马文蔚大学物理学绪论1ppt课件

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1、大学物理大学物理成都工业学院通讯工程系成都工业学院通讯工程系一、物理学与科学技术之间的关系二、大学物理课程的位置、作用和义务三、大学物理的学习方法初步四、矢量根底绪 论工科专业，是个多学科相互交叉浸透的专业，工科专业，是个多学科相互交叉浸透的专业，也是个让人头疼的专业。也是个让人头疼的专业。首先是课业繁重。主干课程四年将近有首先是课业繁重。主干课程四年将近有3030门，且门，且科目的深度、广度较高中都添加不少。学院思索科目的深度、广度较高中都添加不少。学院思索到大一新生入学后会放松学习，特意规定不准携到大一新生入学后会放松学习，特意规定不准携带电脑，并安排了晚自习。以致于不少学生感慨，带电脑，

2、并安排了晚自习。以致于不少学生感慨，上了大学才知道坑爹，以为本人解放了，谁知迎上了大学才知道坑爹，以为本人解放了，谁知迎接本人的是另一种高中生活。接本人的是另一种高中生活。其次是实验频繁。这是令很多学生感到头疼的一其次是实验频繁。这是令很多学生感到头疼的一块，尤其是对不注重细节的人来说。电学实验、块，尤其是对不注重细节的人来说。电学实验、物理实验、工程力学实验等，没有做好充分的预物理实验、工程力学实验等，没有做好充分的预习，没有很好的操作才干，想做好这些实验，还习，没有很好的操作才干，想做好这些实验，还是比较困难的。是比较困难的。工科专业，是个多学科相互交叉浸透的专业，工科专业，是个多学科相互

3、交叉浸透的专业，也是个让人头疼的专业。也是个让人头疼的专业。而且，实验之前，要有实验预习报告；实验时，而且，实验之前，要有实验预习报告；实验时，要记录数据；实验终了，要有分析报告。曾经有要记录数据；实验终了，要有分析报告。曾经有人说，假设他跟学工的学生失去了联络，没有关人说，假设他跟学工的学生失去了联络，没有关系，他们都在做实验。实验，成为了工科学子大系，他们都在做实验。实验，成为了工科学子大二的生活主旋律。二的生活主旋律。最后是专业课的挂科率，在普通高校到达惊人的最后是专业课的挂科率，在普通高校到达惊人的30%30%。所以其他高校的工科专业有个流传的保研。所以其他高校的工科专业有个流传的保研

4、条件条件大学四年只需不挂科，那么根本就能确定大学四年只需不挂科，那么根本就能确定获得保研资历。获得保研资历。当然，高中阶段的模拟考试使得学生曾经习惯了不当然，高中阶段的模拟考试使得学生曾经习惯了不高的分数，这种选拔考试与大学里课程的经过考试高的分数，这种选拔考试与大学里课程的经过考试完全不同。完全不同。物理学与科学技术之间的关系物理学与科学技术之间的关系物理学认识框架对自然科学世界图景的影响物理学认识框架对自然科学世界图景的影响三核技术、激光技术、电子和信息技术的三核技术、激光技术、电子和信息技术的物理根底物理根底 一什么是物理学一什么是物理学二三次产业革命及其实际根底二三次产业革命及其实际根

5、底1 1、物理学三种认识框架的变化、物理学三种认识框架的变化2 2、自然科学世界图景与人类文明、自然科学世界图景与人类文明3 3、缺矢自洽完好物理学认识框架的现代文明、缺矢自洽完好物理学认识框架的现代文明一、物理学与科学技术之间的关系一、物理学与科学技术之间的关系 一什么是物理学一什么是物理学物理学是研讨物质、能量和物质间的相互作用的物理学是研讨物质、能量和物质间的相互作用的学科，学科，物理学是关于自然界最根本形状的学科，物理学是关于自然界最根本形状的学科，它研讨宇宙间物质存在的各种根本方式，它们的它研讨宇宙间物质存在的各种根本方式，它们的内部构造以及相互作用，研讨它们的性质、运动内部构造以及

6、相互作用，研讨它们的性质、运动和转换，从而认识这些构造的组元及其整体的运和转换，从而认识这些构造的组元及其整体的运动和转换的根本规律。动和转换的根本规律。20192019年年3 3月召开的第月召开的第2323届国际纯粹与运用物理结合会届国际纯粹与运用物理结合会(IUPAP)(IUPAP)代表大会经过的决议指出：代表大会经过的决议指出：物理学是一项国际事业，它对人类未来的提高起着关物理学是一项国际事业，它对人类未来的提高起着关键的作用。对物理教育的支持和研讨，在一切国家来键的作用。对物理教育的支持和研讨，在一切国家来说都是重要的，这是由于：说都是重要的，这是由于：1 1、学习和研讨物理学是一项激

7、动人心的智力探险活、学习和研讨物理学是一项激动人心的智力探险活动，它鼓舞着年轻人，并扩展着我们关于大自然动，它鼓舞着年轻人，并扩展着我们关于大自然知识的疆界。知识的疆界。2 2、物理学开展着未来提高所需的根本知识，而技术、物理学开展着未来提高所需的根本知识，而技术提高将继续驱动着世界经济发动机的运转。提高将继续驱动着世界经济发动机的运转。3 3、物理学为科学提高和技术发明的运用、提供训练、物理学为科学提高和技术发明的运用、提供训练有素的人才。有素的人才。20192019年年3 3月召开的第月召开的第2323届国际纯粹与运用物理结合会届国际纯粹与运用物理结合会(IUPAP)(IUPAP)代表大会

8、经过的决议指出：代表大会经过的决议指出：物理学是一项国际事业，它对人类未来的提高起着关物理学是一项国际事业，它对人类未来的提高起着关键的作用。对物理教育的支持和研讨，在一切国家来键的作用。对物理教育的支持和研讨，在一切国家来说都是重要的，这是由于：说都是重要的，这是由于：4 4、物理学在培育化学家、工程师、计算机科学家，、物理学在培育化学家、工程师、计算机科学家，以及其他物文科学和生物医学科学任务者的教育以及其他物文科学和生物医学科学任务者的教育中，是一个重要的组成部分。中，是一个重要的组成部分。5 5、物理学扩展和提高我们对其他学科的了解，诸如、物理学扩展和提高我们对其他学科的了解，诸如空间

9、科学、信息科学、地球科学、农业科学、化空间科学、信息科学、地球科学、农业科学、化学、生物学、环境科学，以及天文学和宇宙学等，学、生物学、环境科学，以及天文学和宇宙学等，这些学科对世界上一切民族都是至关重要的。这些学科对世界上一切民族都是至关重要的。20192019年年3 3月召开的第月召开的第2323届国际纯粹与运用物理结合会届国际纯粹与运用物理结合会(IUPAP)(IUPAP)代表大会经过的决议指出：代表大会经过的决议指出：物理学是一项国际事业，它对人类未来的提高起着关物理学是一项国际事业，它对人类未来的提高起着关键的作用。对物理教育的支持和研讨，在一切国家来键的作用。对物理教育的支持和研讨

10、，在一切国家来说都是重要的，这是由于：说都是重要的，这是由于：6 6、物理学提供开展运用于医学的新设备和新技术所、物理学提供开展运用于医学的新设备和新技术所需的根本知识，如计算机层析术需的根本知识，如计算机层析术CTCT、磁共振、磁共振成像、正电子发射层析术、超声波成像和激光手成像、正电子发射层析术、超声波成像和激光手术等，改善了我们生活的质量。术等，改善了我们生活的质量。二三次产业革命及其实际根底二三次产业革命及其实际根底第一次产业革命以第一次产业革命以1774 1774 年蒸汽机的发明为标志，主年蒸汽机的发明为标志，主要由纺织机改革引起的动力需求产生了近代的纺织要由纺织机改革引起的动力需求

11、产生了近代的纺织业和机械制造业，使得人类进入到利用机器延伸和业和机械制造业，使得人类进入到利用机器延伸和开展人类膂力劳动的时代。其科学技术的实际根底开展人类膂力劳动的时代。其科学技术的实际根底是以伽利略自在落体定律、开普勒行星运动三大定是以伽利略自在落体定律、开普勒行星运动三大定律和牛顿在律和牛顿在 中建立的完好力中建立的完好力学体系。学体系。第二次产业革命是以第二次产业革命是以1875 1875 年发电机运用与工业标年发电机运用与工业标志的电气化，实现了消费方式的电气化。其实际根志的电气化，实现了消费方式的电气化。其实际根底是底是1820 1820 年的电磁景象电动机原理，年的电磁景象电动机

12、原理，1831 1831 年年的电磁感应定律发电机原理和的电磁感应定律发电机原理和1840 1840 年的电磁年的电磁波实际。波实际。第三次科技革命是以第三次科技革命是以1946 1946 年发明的计算机为标志年发明的计算机为标志的新信息技术革命，其中心是以微电子技术为根底的新信息技术革命，其中心是以微电子技术为根底的电子信息技术，实现了消费方式的自动化，并向的电子信息技术，实现了消费方式的自动化，并向信息化、智能化方向开展。包括新资料、新能源、信息化、智能化方向开展。包括新资料、新能源、生物工程、海洋工程、航空航天技术和电子信息技生物工程、海洋工程、航空航天技术和电子信息技术等。其实际根底是

13、量子力学和相对论。术等。其实际根底是量子力学和相对论。二三次产业革命及其实际根底二三次产业革命及其实际根底三核技术、激光技术、电子和信息技术的物理三核技术、激光技术、电子和信息技术的物理根底根底 光学相关断层扫描技术光学相关断层扫描技术 B B超：人耳听不到的声波称为超声波。利用超声波的物超：人耳听不到的声波称为超声波。利用超声波的物理特性进展诊断和治疗的一门影像学科，称为超声医学。理特性进展诊断和治疗的一门影像学科，称为超声医学。磁共振成像：利用人体组织中氢原子核质子在磁场磁共振成像：利用人体组织中氢原子核质子在磁场中遭到射频脉冲的鼓励而发生核磁共振景象，产生磁共中遭到射频脉冲的鼓励而发生核

14、磁共振景象，产生磁共振信号，经过电子计算机处置，重建出人体某一层面的振信号，经过电子计算机处置，重建出人体某一层面的图像的成像技术。又称核磁共振成像术。英文简称图像的成像技术。又称核磁共振成像术。英文简称MRIMRI。头部质子密度成像头部质子密度成像正电子发射层析术：简称正电子发射层析术：简称PET,PET,将核医学方法对病理的生将核医学方法对病理的生物化学评价和图象重建的准确定位结合起来、是正电子物化学评价和图象重建的准确定位结合起来、是正电子发射同位素和发射计算机层析技术的结合运用发射同位素和发射计算机层析技术的结合运用,以测出以测出人体部分组织功能人体部分组织功能,从而成为对生理学研讨和

15、医学诊断从而成为对生理学研讨和医学诊断大有出路的技术大有出路的技术,这一科技领域前沿的技术密集着数学、这一科技领域前沿的技术密集着数学、物理、化学、生理学、医学、计算机等高深而严厉的各物理、化学、生理学、医学、计算机等高深而严厉的各类知识。类知识。激光手术：指用二氧化碳发光管射出高功率光线作用于激光手术：指用二氧化碳发光管射出高功率光线作用于病理组织，能使炎症吸收破坏肿瘤，低功率可以祛斑美病理组织，能使炎症吸收破坏肿瘤，低功率可以祛斑美化皮肤。有准分子激光角膜外表切削术、准分子激光原化皮肤。有准分子激光角膜外表切削术、准分子激光原位角膜磨镶术、准分子激光上皮下原位角膜磨镶术。位角膜磨镶术、准分

16、子激光上皮下原位角膜磨镶术。准准分分子子手手术术图图示示总结：三次产业革命及其实际根底总结：三次产业革命及其实际根底第一次产业革命第一次产业革命17741774年，纺织业和机械制造业年，纺织业和机械制造业 实际根底：以伽利略自在落体定律、开普勒行星运实际根底：以伽利略自在落体定律、开普勒行星运动三大定律和牛顿在动三大定律和牛顿在 中建立的完好力学体系。中建立的完好力学体系。第二次产业革命第二次产业革命18661866年，电气化年，电气化实际根底：实际根底：18201820年，电磁景象电动机原理；年，电磁景象电动机原理；18311831年，电磁感应定律发电机原理年，电磁感应定律发电机原理1840

17、1840年，电磁波实际。年，电磁波实际。第三次产业革命第三次产业革命电子信息技术电子信息技术 实际根底：量子力学。实际根底：量子力学。二、大学物理课程的位置、作用和义务：二、大学物理课程的位置、作用和义务：以物理学根底内容的大学物理课程，是高等学校以物理学根底内容的大学物理课程，是高等学校理工科各专业学生一门重要的通识性必修根底课。理工科各专业学生一门重要的通识性必修根底课。该课程所教授的根本概念、根本实际和根本方法该课程所教授的根本概念、根本实际和根本方法是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科是构成学生科学素养的重要组成部分，是一个科学任务者和工程技术人员所必备的。学任务者和工程技术人员

18、所必备的。大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理根大学物理课程在为学生系统地打好必要的物理根底，培育学生树立科学的世界观，加强学生分析底，培育学生树立科学的世界观，加强学生分析问题和处理问题的才干，培育学生的探求精神和问题和处理问题的才干，培育学生的探求精神和创新认识等方面，具有其他课程不能替代的重要创新认识等方面，具有其他课程不能替代的重要作用。作用。二、大学物理课程的位置、作用和义务：二、大学物理课程的位置、作用和义务：经过大学物理课程的教学，应使学生对物理经过大学物理课程的教学，应使学生对物理学的根本概念、根本实际和根本方法有比较学的根本概念、根本实际和根本方法有比较系统的认识和正确的

19、了解，为进一步学习打系统的认识和正确的了解，为进一步学习打下坚实的根底。在大学物理课程的各个教学下坚实的根底。在大学物理课程的各个教学环节中，都应在教授知识的同时，注重学生环节中，都应在教授知识的同时，注重学生分析问题和处理问题才干的培育，注重学生分析问题和处理问题才干的培育，注重学生探求精神和创新认识的培育，努力实现学生探求精神和创新认识的培育，努力实现学生知识、才干、素质的协调开展。知识、才干、素质的协调开展。一才干培育根本要求：一才干培育根本要求：1.1.独立获取知识的才干独立获取知识的才干 逐渐掌握科学的学习方法，阅读并了解相当逐渐掌握科学的学习方法，阅读并了解相当于大学物理程度的物理

20、类教材、参考书和科技文于大学物理程度的物理类教材、参考书和科技文献，不断地扩展知识面，加强独立思索的才干，献，不断地扩展知识面，加强独立思索的才干，更新知识构造；可以写出条理明晰的读书笔记、更新知识构造；可以写出条理明晰的读书笔记、小结或小论文。小结或小论文。2.2.科学察看和思想的才干科学察看和思想的才干 运用物理学的根本实际和根本观念，经过察运用物理学的根本实际和根本观念，经过察看、分析、演绎、归纳、科学笼统、类比联想等看、分析、演绎、归纳、科学笼统、类比联想等方法培育学生发现问题和提出问题的才干，并对方法培育学生发现问题和提出问题的才干，并对所涉及问题有一定深度的了解，判别研讨结果的所涉

21、及问题有一定深度的了解，判别研讨结果的合理性。合理性。一才干培育根本要求：一才干培育根本要求：1.1.独立获取知识的才干独立获取知识的才干 2.2.科学察看和思想的才干科学察看和思想的才干 根据物理问题的特征、性质以及实践情况，根据物理问题的特征、性质以及实践情况，抓住主要矛盾，进展合理的简化，建立相应的物抓住主要矛盾，进展合理的简化，建立相应的物理模型，并用物理言语和根本数学方法进展描画，理模型，并用物理言语和根本数学方法进展描画，运用所学的物理实际和研讨方法进展分析、研讨。运用所学的物理实际和研讨方法进展分析、研讨。3.3.分析问题和处理问题的才干分析问题和处理问题的才干 二素质培育根本要

22、求：二素质培育根本要求：1.1.务虚精神务虚精神 2.2.创新认识创新认识 3.3.科学美感科学美感 追求真理的勇气追求真理的勇气严谨务虚的科学态度严谨务虚的科学态度刻苦研讨的作风刻苦研讨的作风 树立科学的世界观树立科学的世界观认识物理学所具有的美学特征：认识物理学所具有的美学特征：明快简约、平衡对称、奇特相对、调和一致等。明快简约、平衡对称、奇特相对、调和一致等。培育科学审美观，学会用美学的观念欣赏和开掘科培育科学审美观，学会用美学的观念欣赏和开掘科学的内在规律，逐渐加强认识和掌握自然科学规律学的内在规律，逐渐加强认识和掌握自然科学规律的自主才干。的自主才干。培培育育激发求知热情、探求精神、

23、创新愿望，激发求知热情、探求精神、创新愿望，敢于向旧观念挑战的精神敢于向旧观念挑战的精神 三科学素养需从人格和思想层面上培育三科学素养需从人格和思想层面上培育中西方的文明方式和文化精神中西方的文明方式和文化精神中西方人的人格构造与思想方法中西方人的人格构造与思想方法科学精神及其意义科学精神及其意义责任感、品德感是创新的基石责任感、品德感是创新的基石脚踏实地从本身做起脚踏实地从本身做起“富强、民主、文明、调和，自在、平等、富强、民主、文明、调和，自在、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善。1.1.兴隆国家的大学物理教育兴隆国家的大学物理教育美国著名大学理工

24、科一、二年级的课程是不分系、美国著名大学理工科一、二年级的课程是不分系、不分专业的，数学和物理课的学时与数学系和物不分专业的，数学和物理课的学时与数学系和物理系一样理系一样 公共物理课总学时约为公共物理课总学时约为540540包括实验课、习题包括实验课、习题课课 普通都在普通都在400400500500以上以上 2.2.物理学的现代化物理学的现代化著名实际物理学家、诺贝尔奖金获得者理查得著名实际物理学家、诺贝尔奖金获得者理查得费费曼在曼在 说：说：“科学是一种方法，它教导我们：一些事物是怎样科学是一种方法，它教导我们：一些事物是怎样被了解的，什么事情是知的，如今了解到了什么被了解的，什么事情是

25、知的，如今了解到了什么程度由于没有事情是绝对知的，如何对待疑程度由于没有事情是绝对知的，如何对待疑问和不确定性，证据服从什么法那么，如何思索问和不确定性，证据服从什么法那么，如何思索事物，做出判别，如何区别真伪和外表景象。事物，做出判别，如何区别真伪和外表景象。2.2.物理学的现代化物理学的现代化物理学不仅是整个自然科学和现代工业技术的根底，物理学不仅是整个自然科学和现代工业技术的根底，也是人类认识真实世界的起点和描画自然界的方法，也是人类认识真实世界的起点和描画自然界的方法，不同时期的人们生活在当时物理学认识框架构成的不同时期的人们生活在当时物理学认识框架构成的自然科学世界图景里，采用掌握着

26、的物理学任务言自然科学世界图景里，采用掌握着的物理学任务言语、概念和物理图像来描画和发明着任务和生活，语、概念和物理图像来描画和发明着任务和生活，特别是近代，物理学所带来的技术运用曾经前所未特别是近代，物理学所带来的技术运用曾经前所未有的决议着人类的存在方式。有的决议着人类的存在方式。2.2.物理学的现代化物理学的现代化物理学的认识框架主要是指空间、时间以及把空物理学的认识框架主要是指空间、时间以及把空间、时间与万物运动联络在一同的那种数学关系。间、时间与万物运动联络在一同的那种数学关系。一切的框架都是在一定的历史范畴下出现的，它一切的框架都是在一定的历史范畴下出现的，它所装载的也是在当时历史

27、条件下人类所认识的主所装载的也是在当时历史条件下人类所认识的主要事物。在亚力士多德、牛顿、爱因斯坦这样的要事物。在亚力士多德、牛顿、爱因斯坦这样的物理学的三个时代物理学的三个时代,他们都建立了各自的框架，他们都建立了各自的框架，把当时人们关怀的大部分问题都放入了他们的框把当时人们关怀的大部分问题都放入了他们的框架里。架里。3 3、构建自我的知识体系与创新教育、构建自我的知识体系与创新教育爱因斯坦强调：爱因斯坦强调：“开展独立思索和独立创新的普通开展独立思索和独立创新的普通才干，该当一直放在首位，而不该当把知识放在才干，该当一直放在首位，而不该当把知识放在首位，假设一个人掌握了他的学科的根底实际

28、，首位，假设一个人掌握了他的学科的根底实际，并且学会了独立思索与任务，他必定会找到本人并且学会了独立思索与任务，他必定会找到本人的道路。的道路。相对论和量子力学各自的认识框架对自然科学图相对论和量子力学各自的认识框架对自然科学图景的影响是显而易见的，对人类文明和生活方式景的影响是显而易见的，对人类文明和生活方式的改动也是亘古未有的。的改动也是亘古未有的。但是，在大部分人的观念中仍摆脱不开牛顿的认但是，在大部分人的观念中仍摆脱不开牛顿的认识框架的缘由在于现代物理学还没有一个自洽完识框架的缘由在于现代物理学还没有一个自洽完好的认识框架，因此无法产生一个合理的现代自好的认识框架，因此无法产生一个合理

29、的现代自然科学世界图景替代经典的认识框架。然科学世界图景替代经典的认识框架。4 4、数字物理教学的方式：、数字物理教学的方式：数字物理教学数字物理教学digital teaching of physics,digital teaching of physics,简简称称DTPDTP，即，即“新技术新技术新理念新理念新方式的数字与新方式的数字与网络大学物理教学体系。网络大学物理教学体系。新技术，是采用数、形、符号与控制结合的新数新技术，是采用数、形、符号与控制结合的新数学工具加上数字技术与网络技术；学工具加上数字技术与网络技术；新理念，是实现从应试教育和纯知识教育向创新教新理念，是实现从应试教育

30、和纯知识教育向创新教育与素质教育转变，做到教授知识、思想、方法三育与素质教育转变，做到教授知识、思想、方法三者并重，训练知识、才干、创新思想三面俱到，总者并重，训练知识、才干、创新思想三面俱到，总结详细规律、部分规律、普通规律三层皆及结详细规律、部分规律、普通规律三层皆及 新方式，就是新理念加新技术再结合多样化的学新方式，就是新理念加新技术再结合多样化的学习方式与教学方式。习方式与教学方式。5 5、实现创新所需求的根本条件：知识、思想与方法。、实现创新所需求的根本条件：知识、思想与方法。三、物理课程的教学改革：现代化与创新教育三、物理课程的教学改革：现代化与创新教育陈佳洱院士、赵凯华教授、王殖

31、东教授下面的观念陈佳洱院士、赵凯华教授、王殖东教授下面的观念代表了目前物理学界对大学物理和大学物理实验课代表了目前物理学界对大学物理和大学物理实验课程的认识：程的认识：“大学里的物理课绝不仅仅是物理知识的教育大学里的物理课绝不仅仅是物理知识的教育,更更不是主要为专业课效力的。我们以为不是主要为专业课效力的。我们以为,物理学是整物理学是整个自然科学和现代工程技术的根底个自然科学和现代工程技术的根底;对于任何专业对于任何专业,大学根底物理课的目的大学根底物理课的目的,都是使学生对物理学的内都是使学生对物理学的内容和方法、任务言语、概念和物理图像容和方法、任务言语、概念和物理图像,其历史、其历史、现

32、状和前沿等方面现状和前沿等方面,从整体上有个全面的了解从整体上有个全面的了解;这这是一门培育和提高学生科学素质、科学思想方法和是一门培育和提高学生科学素质、科学思想方法和科学研讨才干的重要根底课。科学研讨才干的重要根底课。在论述物理与工科专业的关系时，在论述物理与工科专业的关系时，19821982年清华电子年清华电子系前系主任孟昭英院士，在清华大学新教师大会上系前系主任孟昭英院士，在清华大学新教师大会上的讲话中说：的讲话中说：“机械、电子、资料机械、电子、资料等技术学科好比一棵大树的等技术学科好比一棵大树的枝叶、花果，物理学好比这棵大树的根茎和树干。枝叶、花果，物理学好比这棵大树的根茎和树干。

33、没有壮实的根茎和树干，就不能够有茂盛的枝叶和没有壮实的根茎和树干，就不能够有茂盛的枝叶和花果。花果。阅读阅读 第一章前两节第一章前两节 物理创新教育方框图物理创新教育方框图创创 新新根底知识根底知识科学思想科学思想有效方法有效方法大物理与小物理大物理与小物理物理空间与图像物理空间与图像能量与整体构造能量与整体构造掌掌 握握获获 取取授之授之 工具工具传之传之 方法方法研讨式学习研讨式学习完成知识的拓展与转移的关键举措：完成知识的拓展与转移的关键举措：实现三个超越超越教材、超越教师、超越本人实现三个超越超越教材、超越教师、超越本人落实三个环节掌握知识、运用知识、探求求知落实三个环节掌握知识、运用

34、知识、探求求知坚持三个原那么教学方法、学习方式、交互方式坚持三个原那么教学方法、学习方式、交互方式都要多样化都要多样化做到三个并重教授知识、思想、方法并重做到三个并重教授知识、思想、方法并重依托三个支撑网络技术、数字物理教学资源、数依托三个支撑网络技术、数字物理教学资源、数字创新研讨平台字创新研讨平台三、大学物理的学习方法初步三、大学物理的学习方法初步一大学物理学习的根本要求一大学物理学习的根本要求掌握各阶段的根本实际及实验，学会运用根本定律的掌握各阶段的根本实际及实验，学会运用根本定律的处理实践问题，从而培营养析问题和处理问题的才干。处理实践问题，从而培营养析问题和处理问题的才干。1.1.思

35、想性、发明性开辟性思想性、发明性开辟性中国初级教育的弊端中国初级教育的弊端倒塌的砖瓦碎片；倒塌的砖瓦碎片；批判的目光、独特的思想与没有建立性的埋怨、批判的目光、独特的思想与没有建立性的埋怨、心情性的坚持所谓个性的区别；心情性的坚持所谓个性的区别；学习不仅需求勤于思索，更要明确学习是属于行为学习不仅需求勤于思索，更要明确学习是属于行为学范畴的；学范畴的；知识体系是有生命力的大厦；知识体系是有生命力的大厦；大厦的骨架大厦的骨架逻辑推理才干和数学演算才干。逻辑推理才干和数学演算才干。2.2.留意物理思想和方法留意物理思想和方法一大学物理学习的根本要求一大学物理学习的根本要求科学实际建立的四个层次：科

36、学实际建立的四个层次：(二二)大学物理和中学物理的不同之处：大学物理和中学物理的不同之处：1 1、引入矢量运算与微积分的概念和方法；、引入矢量运算与微积分的概念和方法；2 2、物理知识更加深奥，范围更加广泛，添加刚体转、物理知识更加深奥，范围更加广泛，添加刚体转动力学、统计物理学、量子力学、场论等内容；动力学、统计物理学、量子力学、场论等内容；3 3、概念、实际、定理和定律等都比中学物理中具有、概念、实际、定理和定律等都比中学物理中具有更广泛的适用面，更具有普遍意义。更广泛的适用面，更具有普遍意义。更本质，更严厉，更系统，更广泛规律。运用更本质，更严厉，更系统，更广泛规律。运用高等数学提示物理

37、学规律的本质高等数学提示物理学规律的本质(严厉、难点严厉、难点)。要养成自学运用高等数学物理问题的习惯！要养成自学运用高等数学物理问题的习惯！矢量根底不太好的同窗要留意这方面的训练。矢量根底不太好的同窗要留意这方面的训练。比如动摇方程、简谐振动方程、线量和角量、比如动摇方程、简谐振动方程、线量和角量、三学习窍门：三学习窍门：在学习时要留意：在学习时要留意：1、掌握好概念、原理、课程构造和方法，这些在听、掌握好概念、原理、课程构造和方法，这些在听课、阅读、复习、小结和总复习时都要留意做到，课、阅读、复习、小结和总复习时都要留意做到，既见树木，更见森林。既见树木，更见森林。2、学会将物理问题转化为

38、数学问题，继而运用数学、学会将物理问题转化为数学问题，继而运用数学言语和技巧处理数学问题，将结果复原为物理问言语和技巧处理数学问题，将结果复原为物理问题，赋予其物理意义。要在数学与物理结合上下题，赋予其物理意义。要在数学与物理结合上下硬功夫，培育物理与数学间相互硬功夫，培育物理与数学间相互“翻译的才干，翻译的才干，能熟练地运用数学独立地对教材内容进展推导，能熟练地运用数学独立地对教材内容进展推导，并明确它们的物理意义和图象。并明确它们的物理意义和图象。四建议：四建议：在四年的学习中经常思索和领会下面的文字。在四年的学习中经常思索和领会下面的文字。1 1、学习并建立科学的世界观，做一个高尚的人、

39、胜利、学习并建立科学的世界观，做一个高尚的人、胜利的人、幸福的人；的人、幸福的人；2 2、转变观念，积极配合，刻苦努力，严厉要求；既要、转变观念，积极配合，刻苦努力，严厉要求；既要认识到人才难得，又要认识到人才的差别性和人才认识到人才难得，又要认识到人才的差别性和人才的个性化；的个性化；3 3、理工本科生的科学素质有三：实际知识、实际才干、理工本科生的科学素质有三：实际知识、实际才干、科学计算与模拟；科学计算与模拟；4 4、重在平常努力，独立按时完成作业，学会自主研讨、重在平常努力，独立按时完成作业，学会自主研讨式学习，采用多样化的评价方式。式学习，采用多样化的评价方式。物理学与人类文明物理学与人类文明的关系的关系第第 一一 节节一、物理学与科学技术之间的关系一、物理学与科学技术之间的关系二、物理学认识框架对自然科学世界图景的影响二、物理学认识框架对自然科学世界图景的影响科学素养需从人格科学素养需从人格和思想层面上培育和思想层面上培育第第 二二 节节一、中西方的文明方式和文化精神一、中西方的文明方式和文化精神二、中西方人的人格构造与思想方法二、中西方人的人格构造与思想方法 三、科学精神及其意义三、科学精神及其意义四、责任感、品德感是创新的基石四、责任感、品德感是创新的基石 五、脚踏实地从本身做起五、脚踏实地从本身做起