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1、目三曲。二90-T0-II03 :晡日黒由09938 :呈！ 曲 g酗翌艺疾評勰廖：再聃旱風 g酗翌艺疥：阴包工 右執M :牙聊辫 出B羔翌艺風回老羽：遞牙囚摩曲黒由IW铮締“空二+,辞秦联基總:T姗教材名称社会问题经济学适 用 范 围基础课程通识类核心课程专业课程V适用学科门类经济学适用专业类全校通识类选修课适用专业非经济学专业学生，也可供经济学类学生上经济学原理时参考教材形式文字+电子乂字V电子课程性质必修限选V参考学时32估计字数15万字新编或修订新编交稿时间2012.6是否院级本科“十 五”规划教材是修订教材获奖情况（新编教材不填写此项）建议出版社1西安交通大学出版社2山东人民出版社注
2、：“适用范围”栏内的学科门类、专业类、专业以教育部颁布的专业目录为准；通识类核心课程及少年班课程教材指定由西安交大出版社出版。姓名俞炜华性别男出生年月1976.12职称讲师学位博士主要教学经历（授课名称、授课对象（本科/研究生）、授课学时等）1、2006年-2010年，中级宏观经济学，研究生，40课时/次。2、2009年，中级宏观经济学，本科生，32课时/次。3、2009年，中级宏观经济学，本科生，32课时/次。4、2007年-2011年，社会问题经济学分析，本科生，32课时/次，每年2次。主要科研经历1、国家社科基金中国古代游牧农耕分界线的经济分析，主持，2010-至今。2、校基本科研业务经
3、费”页目：中国古代疆域沿革和边疆政策的经济学分析，主持，2008年-至今。3、2010年省教育规划课题：陕台合作培养现代经济学创新人才运行机制研究，第二参与人，2011年1月-至今。一、申报依据（国内、外教材的比较硏究，本教材在人才培养中的 地位、作用，教材硏究与教学改革的基础，教材或讲义试用的次数 及效果，社会效益等）国内、外教材的比较研究与本书方向相近的国外教材主要有以下三本：米勒等所著公共问题经济学； 夏普等所著的社会问题经济学和格兰德等所著的社会问题经济学。这几本教 材各有其特色，米勒等学者将经济学核心内容分为几个部分，在简单介绍经济学原理 的基础上，重点进行现实案例的经济学分析；夏普
4、等学者分专题将美国学生比较关心 的社会现象，如环境污染，犯罪与惩罚等应用经济学理论简单分析之；格兰德等学者 则将写作的重点放在政府公共政策上，从效率和公平冲突的角度分析政府公共政策的 两难选择，从其内容看财政学教材，并不适合初学者学习。国内相关教材较少，如北大研究生院曾经组织编写过一本社会问题经济学作 为全校研究生的公共课，但内容照抄夏普等人的教材，只是数据改成中国数据。因此，从现有国内外教材看，并无从中国学生关心的现实问题出发，具有中国文 化特色的适合非经济学专业学生学习的社会问题经济学教材。本教材在人才培养中的地位、作用随着社会的发展，经济学知识在一个人知识结构中的重要性不断增加，非经济
5、学类学生学习经济学知识的热情也在高涨。如何让非经济学专业的学生快速了解经济 学基础知识和思维逻辑，初步具备应用经济逻辑分析现实问题的能力，成为现代经济 学教育中一项重要课题。以问题导向的经济学教学因内容集中，注重理论的应用，成为非经济学专业学 生学习经济学的重要方法。本教材作为全校通识类选修课的教材，结合中国传统文化 和学生关心的现实问题展开编写工作，对于培养学生对现代经济学兴趣，是高综合素 质等具有重要的意义。教材研究与教学改革的基础作者已经发表与本教材有关的教学论文3篇：1、俞炜华经济学散文在现代经济学教学与研究中的价值，经济学家茶座， 2010（ 03）；2、俞炜华:活用中国传统文化讲授
6、经济学原理，经济学家茶座，2008（02）；3、俞炜华、赵媛：“社会问题经济学”课程体系与教学内容的创新性探索高 等教育与学术研究，2010（ 01 ）。参与2009年陕西省教改重点项目：两岸合作构建基于创新人才培养的现代经 济学系列课程教学内容和课程体系研究。教材或讲义试用的次数及效果自2007年开始，本教材以讲义形式在西安交通大学通识类选修课社会问题经 济学分析中经过9轮讲授，内容也已经过两次大的修改和调整。本讲义相关内容在整理成文后，已经在国内专门发表经济散文的杂志经济学家 茶座上发文20余篇，取得一定的社会影响，并于2010年6月应邀参加经济学家 茶座成立十周年作者见面会，就经济学散文
7、在现代经济学教学和研究中的作用作了 发言，重点介绍我们在社会问题经济学”教学和教材建设中的一些体会和想法。二、立项目标（本书特色）本书相对于其它社会问题经济学公共问题经济学和一般的经济学原 理教材，具有以下特色：1、以培养经济学直觉为核心组织材料，精讲概念多应用。诺贝尔经济学奖获得者施蒂格勒认为“一项入门性的经济学课程，只把注意力 集中在少数几个主题上，对这几个主题进行充分详细的讲解，并且把理论运用到足够 多的现实经济问题上，让学生真正掌握这些方法的基本逻辑，这样对教育学生可能会 发挥最大的作用”在社会问题经济学教学和讲义编写中，我们遵循上述原则，取得 较好的教学效果。具体而言，在经济学基本理
8、论的教学上，我们归纳出对于分析现象经常用到的 原理，结合现实案例进行充分的讲解,并在后面的专题中不断重复应用这些核心概念， 促使学生真正理解和应用这些原理和经济分析方法。与此同时，在教材编写过程中，注重结合中国社会现实和学生的兴趣关注点， 选择授课内容，如大学生实习工资，高薪养廉，就业地的选择，过年时火车票是否应 该涨价等。2、注重中国传统文化在现代经济学中的应用，以培养学生的阅读兴趣。1 ）本教材将内容分为格物致知”修身”齐家”治国”平天下四个 部分，使学生认识到经济学关注的不仅仅是阿堵物，而是一种人生哲学，也是一 门经世济民的学问。其中，格物致知部分将主要介绍经济学基本原理；修身部分将介绍经济 学对快乐与道德的思考；齐家将介绍经济学视角下的爱情与婚姻，如爱情与理性， 结婚和离婚的经济学解释，经济学视角下的人类婚姻制度演进，生育数量的经济学分
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