树和喜鹊 导学案设计

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1、6树和喜鹊导学案设计课题树和喜鹊课型新授课设计说明本文语言浅显易懂，课文插图美，作为学案设计，我将教学重点放在引导自主学 习，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性和主动性，用小组合作的方式， 充分地读，边读边欣赏插图，边读边思考。在朗读中想象，在朗读中感悟，真切地体 会课文表达的思想感情。教学应该突出“读”的作用，通过多种形式的读来了解课文 内容，感受邻居与朋友的重要性，培养学生间互助友爱的精神和合作意识。引导学生 学习作者的表达方式，进行语言积累。课前准备1借助拼音自学生字词；朗读课文，找出自己喜欢的语句。(学生) 2制作多媒体课件、搜集关于友爱的小故事。(教师)课时安排2课时教学过程

2、第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入，揭 示课题(用时：5 分钟)1出示喜鹊图，介绍喜 鹊。2揭示课题并板书。3.引导质疑。1看图认识喜鹊。2. 朗读课题。3. 说说想知道什么。1搜集喜鹊的资料，了解这 种鸟。二、初读课文，整 体感知(用时：10 分钟)1.范读，引导学生边听边 思考：课文讲了树和喜 鹊的什么故事？2指导学生小组合作， 自主学习生字新词。3指导学生开火车读生 字。教师重点指导读准 后鼻音“静”，前鼻音“邻”，认识3个多音 字并且指导组词。4.指导学生读词语，认 识并积累AABB式词 语。5引导学生读课文，整 体感知课文内容，抓住 表示心情的语句归纳课 文人意。1

3、学生带着疑问自由朗读课 文。要求：(1)遇到生字圈出 来，用喜欢的方法认识它们。 (2)把生字读正确，把句子读 通顺，给自然段标上序号。(3) 学习小组互相交流识字成 果。(4)小组合作读课文，相 互检查、纠错。2.开火车朗读生字。说说自 己识字的好方法。3 认读卡片上的词语。比一 比,谁读得更准确、流利。4. 说说AABB式词语。5. 指名逐段朗读课文，正音。 6再读课文，找出表示树和 喜鹊心情的句子。2读一读，再组词。只种乐3.照样子，写词语。 叽叽喳喳()( )( )三、创设情境，感 受孤单(用时：15 分钟)1师范读第1、2自然段， 指导学生感受树和喜鹊 的孤单。2.指导学生想象画面，

4、 用自己的话描述一个人 孤单时的感受。3指导读好第1自然段。1听老师读第1、2自然段， 边听边想象文字描绘的画 面。2.互动交流。(1) 用自己的话说说眼前好像 看到了怎样的景象。(2) 理解“只有”。(3) 体会孤单，说说孤单时的4读句子，用“只有”说一 句话。从前，这里只有一棵树，树 上只有一个鸟窝，鸟窝里只 有一只喜鹊。()只有()，()只 有()，()只有()。心情。(4)看图想象树和喜鹊的内 心。3有感情地朗读第1自然段, 读好三个“只有”，读出孤 单的感情。4. 朗读第2自然段，读好“也”。四、自主识字，发 展能力(用时：10 分钟)1出示生字，指导学生认 读并组词。2. 重点指导

5、“招、快、 呼”这几个字。(1) 出示“招、快、呼”。 指导学生观察它们的部 首，分析字的结构，这 几个字都是左窄右宽。(2) 通过范写引导学生写 好字。3. 反馈评议。挑选优秀、 一般、较差的几类作业 进行投影展示，指导学 生进行评点，并提出改 正意见。1小老师领读字词。2. 观察“招、快、呼”三个 左右结构的字。(1) 分析字的结构，说出怎样 才能把字写漂亮。说说它们 的共同点：都是左右结构， 都要写得左窄右宽。(2) 观察老师的范写，书空。(3) 描红生字并练写。3. 交流点评。4. 根据反馈情况再次练写。5.我能把字与漂亮。 招 快 呼第二课时教学环节一、复习字词，回 忆课文(用时：5

6、 分钟)教师指导1听写课文中的生字新!词。2.说一说课文的主要内 容。二、想象场景，感 受快乐(用时：18 分钟)1指名学生分别读第3、4、5自然段。2引导学生说说为什么 树和喜鹊变得很快乐。3. 指导想象“打着招呼 起飞出去”的场景。4. 指导读好第6自然段。学生活动1学生听写词语。2. 用简洁的语言说出课文主 要内容。1指名分段读课文第3、4、5 自然段。2. 思考：为什么后来他们觉 得很快乐？(交流：他们现在 有了邻居。)3. 结合课文说说什么是邻 居。想象他们会一起做什 么？4. 读好第3自然段中的“都 有”，第4自然段中的也”， 第5自然段中的“一起”。5. 朗读第6自然段，能用效果

7、检测6说说课文中的两个主人公 的前后变化。7说说你和小伙伴在学校一 起做了些什么，心情怎样。 我和好朋友在学校一起()，一 起()，一 起()，真是快乐极了!“很也很”说话。8.我也能写。单 居 乐三、指导写字（用时：12分钟）1.着重指导书写生字： 单、居、乐。2指导观察这些字的结 构特点。3.师范写。4指导学生书写。1观察出示的例字，研究其结 构，说说怎样写才能把字写 得更好看。2.观察老师的示范，书空。3描红，并练写一个。4. 同学点评。5. 根据反馈意见再练写一 遍。四、总结升华，布置作业（用时：5 分钟）1指导学生说说自己的 收获，体会“有朋友就 有快乐，有爱就有幸 福”。2.布置作业：把故事讲 给爸爸妈妈听。1说说这个故事让你明白了 什么道理。2回家讲故事。9将自己和小伙伴在一起的 快乐的事情讲一讲。