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1、课题：1.3探索三角形全等的条件（4）【学习目标】 1、探索三角形全等的 “角角边”的条件，并能解决一些简单的实际问题。2、体会分析问题的方法，积累数学活动的经验，能结合具体问题和情景实行有条理的思考，会实行简单的说理。【重点难点】探索三角形全等的 “角角边”的条件，并能解决一些简单的实际问题。【新知导学】读一读：阅读课本P19-P21 想一想：如图，在中，A=D, B=E,AC=DF, 用“ASA”证明全等。 练一练：已知，如图：ABC=DEF，AB=DE，要说明ABCDEF(1) 添加的条件为_；依据是 ；(2) 添加的条件为_；依据是 。【新知归纳】1、两角和它们的夹边对应相等的两个三角
2、形全等，简写成“角边角”或“ASA”。2、两角和其中一角的对边对应相等的两个三角形全等，简写成“ ”或“ ”。MNPCBA 如图, 在ABC和MNP中 ABC_MNP( )【典型例题】例1： 如下图，ABCABC，AD，AD分别是BC，BC上的高，（1）证明AD=AD（2）假如AD，AD分别是ABC与ABC的角平分线，结论还成立吗？请证明你的结论。例2：已知：如图，CBAD,AEDC,垂足分别是B、E,AE、BC相交于点F，且AB=BC.求证：ABFCBD.【课堂检测】1、如图，已知1=2，则不一定能使ABDACD的条件是（）AAB=AC BBD=CD CB=C DBDA=CDA2、如图，AC
3、与BD相交于点O，AO=DO，B=C求证：ABODCO3、已知，如图，AB、CD相交于点O，ACOBDO，CEDF。求证：CE=DF。【课后巩固】1、如图，AB=AC，利用”AAS”使ABEACD，可添加一个条件是 。2、如图，已知A=D，1=2，证明：ABCDCB21ABCDO3、在ABC中，C=90, BAC的平分线AD交BC于D, 若BD=10cm, BD:CD=5:3, AB=20 cm,求（1）CD= cm， (2)点D到AB的距离为多少cm，写出解答过程，（3）ABD的面积是 。4、如图，CDAB于点D，BEAC于点E，BE、CD交于点O，且AO平分BAC，求证：(1)DO=EO(2)再找出图中的一对全等三角形，并证明。
1_3探索三角形全等条件4
