柏梓中学校园文化建设方案

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1、以“生命教育”为主题，打造充满活力的校园文化一潼南区柏梓初级中学校校园文化建设方案校园文化是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是 学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内 在需要。为了进一步优化育人环境，营造良好的育人氛围，提升学校的办学品位， 特制订以“生命教育”为主题的活力校园文化建设方案。一、指导思想校园文化是学校教育的重要组成部分，是学校的教育理念、教育行为、教育 环境和教育特色的集中体现，是一所学校的独特风貌，具有潜在而无声的教育、 感染作用。深化课程改革，推进素质教育，“生命教育”是最佳切入点，因为素 质教育在本质上就是提升人的生命

2、价值，开发人的生命潜能。尊重生命，是一切 教育的出发点。生命教育，本是教育的题中之义。在十九大优先发展教育的背景下，我校以“生命教育”为主题，在“让生命 绽放光彩”的办学理念下，秉承“全面发展、快乐学习、健康成长”的教育目标， 着力打造充满活力的校园文化，让每个孩子都能在学习生活中绽放出生命的光 彩。二、原则目标通过校园文化建设，营造以“生命教育”一一“尊重生命，让生命绽放光彩” 为主题的育人环境，培养学生了解生命现象、感悟生命价值、实现生命关照、绽 放生命精彩，同时促进学校的可持续发展。创建遵循了先进性原则、育人性原则、 个性化原则、整体性原则，分项分步实施，不断构建和完善与时俱进的、具有浓

3、 厚育人氛围和鲜明办学特色的校园文化体系。三、领导小组组长：刘长远副组长：王英云、罗志强、瞿洪全组 员：邓林、龙卫明、刘卫红、赖菲、陈中明、刘元、夏洪力四、具体内容构建校园文化是一项系统工程，经全校广泛讨论，我们认为，要构建以“生 命教育”为主题的校园文化应该做好以下几方面的工作。（一）精神统领培养人，是学校教育的原点，也是终点。柏梓中学致力于构建以生命教育为 主题的校园文化，也正是着眼于让学生得到更好的发展。我们发现，柏梓中学的 校训、办学理念、育人目标、校风、教风、学风皆与此方案设定的目的不谋而合。柏梓中学的“一训三风”校训：“学会做人，学会求知”（八个字在实验楼上）校风：博学博爱、自律自

4、强、求真求知（在学生公寓楼上）教风：敬业为乐，成才为志。（2教学楼上）学风：诚朴友爱、勤学好问、刻苦善思。（1教学楼上）学校办学理念“尊重每一个生命，让生命绽放光彩。”立足于激励人对未来 美好生活的向往，点燃了个体的生命激情与追求。此外，学校育人目标、校风、教风、学风皆从不同侧面对个体生命提出要求 引领师生领悟生命价值、走向崇高。当前，学校要做的就是借构建以生命教育为主题的校园文化系统为契机，严 格要求广大师生言行，认真落实上述学校校训、办学理念、育人目标、校风、教 风、学风等，用学校精神引领师生走上精彩的人生之路。（二）师资打造素质教育在本质上是提升人的生命价值，开发人的生命潜能。提倡尊重生

5、命 的生命教育，当然是素质教育的重要组成部分。打造一支师德高尚、业务精湛的 教师队伍是建设以生命教育为主题的校园文化的关键。对这支师资队伍的建设、培养，我们决定从以下几方面入手：1、师德高尚、敬畏生命；2、关注生命教育如何在学校中实施，对一定数量的相关教育教学案例有 较深入的了解；3、成长为“幸福教师”，不断学习教师实施生命教育的做法与技巧，逐渐 提高教育水平，个人专业得到成长，更好地为学生服务。（三）学科渗透学科教学是学校实施教育活动最经常、最有效的途径，在学科教学中对学生 渗透生命教育应成为构建以生命教育为主题的校园文化建设系统的最主要方式。打造“三段七步高效课堂”是生命教育成功进行学科渗

6、透的预想，其特征为 教师和学生在生命面前，人人平等，课堂上互相尊重。教师发挥学习上的主导作 用，引领学生自主、合作、探究学习，体现学生学习主体地位。课堂上教师与学 生生命与生命之间平等对话、交流，师生都感受到学习在生命中的乐趣，课堂达 到师生其乐融融、教学相长的理想状态。激活“三段七步”高效课堂的最大亮点： 把课堂还给学生，把个体生命发展的主动权还给学生，让课堂焕发生命的活力。（四）德育塑魂人的生命是宝贵的，高尚的品德让人的生命显得更加美丽。关爱生命作为人 类优秀品德的一部分，自古以来就受到人们的普遍推崇。学校通过形式多样的的 大型活动，给学生提供展示自己的舞台。张扬个性，提升特长。每个生命因

7、学校 的舞台而精彩。学校目前拥有校本教材塑造高贵的灵魂学校决定以“塑造学生高贵的 灵魂”为重点，贯彻学校生命教育在德育中的实施，以带动德育创新。要求校本课程组教师不断挖掘品德教育资源，不断丰富品德教育内涵，采用 丰富多彩、学生喜闻乐见的教育形式，晓之以理、动之以情、导之以行，将外在 品德要求内化为学生坚守的做人信念，行为上坦荡正直、关爱自我和他人生命， 做一个灵魂高尚的人。（五）校本研发学校是开展生命教育、构建以生命教育为主题的校园文化建设系统的主阵 地。柏梓中学应立足校本，打好这场校园文化建设的攻坚战。根据学校实际，我 们开发了塑造高贵的灵魂等一系列校本教材，一至三年共同学习。按了解生 命现

8、象、感悟生命价值、实现生命关照、绽放生命精彩四个层次设计，每个年级 根据学生年龄特点、认知规律侧重点不同，螺旋上升。每周将设一节校本课程课， 落实校本教程。今后，还将经常性地开展校本课程研讨活动，不断深化此项工作， 促使学校生命教育走向深入。德育重点抓学生行为习惯的养成教育，规范学生文 明用语、规范学生学习习惯、行为习惯等，在良好习惯的培养中，让生命的灵魂 得以升华。（六）形象打造学校围绕生命体验教育主题努力营造出适合学生成长的人文环境和物质环 境。1、橱窗打造与更新（1）1、2教学楼之间的运动场看台背面需做2.4米X 1.2米的橱窗25个；校门口进来的10个旧橱窗需维修综合楼前双面玻璃橱窗2

9、0个需更新 运动场橱窗由德育处及团委负责围绕学校阶段性主题活动不断更新橱窗 内容。（国庆、五四、一二九等。可以是征文活动优秀文章、绘画比赛获奖作品、 活动图片等） 校门口 10个橱窗张贴学校办学理念、学校班子建设、班主任风采、校风、 校训、学风等 综合楼前橱窗即可做报栏，又可张贴学校新信息。2、景观命名：由语文组负责对学校的教学楼、局部景点进行人性化命名。 孔子塑像 腾飞3、建立学校网、师生获奖信息等4、视觉形象打造：设计学校校徽、校旗、标准色、标志性雕塑等。5、听觉形象打造：以校歌作为学校代表音乐。（七）班级文化各班围绕生命体验教育主题进行班级文化布置。班风、学风要上墙，班级名 片要不断更新

10、，板报做到每月一期，学生作品展示有班级特点。1、前方黑板上方为国旗、八字班训；2、黑板左右两边可贴：班级一览表、班级文明公约（装统一镜框）、视力表、 远视图等；3、教室左侧墙面张贴名人名言四幅，右侧墙面张贴中学生日常行为规范4、后黑板上方为班级荣誉墙，右侧设读书角-小书柜，里面放书、杂志。上 面可放小盆栽装饰。5、后黑板右侧小书柜的下面做一个班级小橱柜，一层为学生日用杂物，二 层存放劳动工具等小型东西。（平时柜门关上）以上教室内布置需国旗40面，八字班训40套，视力表、远视图各40个， 名人名言160幅，中学生日常行为规范40张。（八）走廊文化努力营造具有我校办学特点的特色氛围，让学生展示自己

11、并从中受到熏会 陶。1、大厅文化：在学校的大厅内进行有塑造高贵的灵魂的生命文化的特色布 置。如学校阶梯教室、学术大厅、食堂等2、生命长廊：把教学楼一、二、三楼连廊命名为生命长廊。在廊内进行有 关名人介绍，名人挌言。总体思路是：（1）以楼层为单位，每个楼层各设一个主题。（2）以相关传统 文化教育为主要内容，消防栓等特殊部位穿插安全文明教育和心理健康教育内 容。（3）以书法、绘画为呈现形式，让楼内每面墙都成为校园文化的载体。（4） 具体布置上实行“外简内繁”，即楼层外部尽量少装饰，楼内走廊尽量充分利用。（5）固定内容与活动内容相结合。各功能室、办公室、提示语、安全教育等内 容为固定内容，以有机玻璃

12、板制作。各教室外墙以镜框形式，发动教师、学生， 以书法绘画剪纸摄影等形式，以各楼层为主题，进行布置。（1）综合楼外面布置： 楼顶装饰烫金大字“尊重生命独特性，让生命绽放光彩，14个大字， 综合楼楼前琉璃瓦宣传栏：前面一应该有学校行政团队、班主任、学科带 头人、学校特色等介绍。后面黑板一学校每月活动主题黑板报 门厅墙面设LED显示屏一个，学校重大事情、通知、每周主要工作等滚动 显示。 阶梯教室对面设公示栏：张贴公示每天各班、各寝室清洁、纪律情况等。 阶梯教室门边这排：张贴显示教育教学精神的条幅或（2）综合楼楼层内布置：一楼张贴有关总务处的标语；二楼张贴有关教导、德育的标语；三楼张贴学校领导艺术、

13、党的建设方面的标语（3）各教学楼楼层布置 3教学楼：认识生命-敬畏生命（初一）主题：世界因生命而精彩楼道靠墙边或教室后墙角让初一的孩子领养小盆栽，让植物花草在他们的浇 灌下成长。目的是让孩子们认识生命、感悟生命、珍爱生命、了解多彩的生命构 成了这美丽缤纷的世界。楼道墙面可张贴或手绘“生命之初” “生命之源”的各 种宣传画。拐角处：均为安全标识或安全提示语，让每个学生敬畏生命。教室文化、横梁上张贴的的命言警句都紧扣着“世界因生命而精彩”来布 置。 2教学楼：珍爱生命一一尊严生命，珍爱自己和他人的生命；（初二）主题：世界因梦想而精彩各楼层的打造可以给初二的学生们提供一个创作的乐园，每个学生结合中国

14、 梦写下自己的梦想、画出自己的梦想、打算如何实现自己的梦想。文章或绘画的 方式展示出来。张贴在墙面空白处。拐角处：均为安全标识或安全提示语、文明 礼仪语等，让每个学生敬畏生命。教室文化设计、横梁上张贴的的命言警句都紧扣着“生命因梦想而精彩”来 装扮。让孩子们在寻找梦想的路上，生命得到砥砺，有所成就和收获。 3教学楼：生命的真谛一感悟生命的美好和永恒一在中学的最高年段绽放生命 之花；（初三）主题：生命因拼搏而精彩初三是学生冲刺的关键时刻，用创造生命奇迹的霍金、海伦凯勒、张海迪、 断臂钢琴师刘伟事迹、图片影响学生，让学生懂得爱拼才会赢的道理，用他们的 青春因拼搏而绽放。张贴的可以是这些名人的人物画

15、、名言、故事等。拐角处：均为安全标识或安全提示语，让每个学生敬畏生命。只有懂得努力拼搏，才能在金秋结硕果。教室文化、横梁上张贴的的名言警 句都紧扣着“生命因拼搏而精彩”来布置。教学楼具体位子主题规格数量1-3教 学 楼一层墙面生命文化（宣传栏）60* 9012一层靠墙地面可搁放植物小盆栽每班5盆190盆一层左右侧通道安全常识标识60* 9012二层连廊通道关于生命教育名言60* 4036三层连廊通道关于生命励志名言60* 4054走廊廊上珍爱生命名言40*12054左楼梯半层处文明礼仪180*9018右楼梯半层处楼层文化解读120*909教室门口班级牌40* 3038（3）食堂布置：餐饮卫生知

16、识、爱惜粮食的标语、美味美食图片（九）各种命名：1、教学楼命名：生命教育楼3、2、1教学楼可命名为：勤学楼-乐学楼一善学楼，这正显示着他们从进入 校园到毕业，初中三年美好时光里，学习生活的提升和生命成长的过程。也可以是：知新楼-弘毅楼-思齐楼。以孔子的儒家文化命，和我们校门口 孔子塑像吻合，同时它是初中教材中已有的课文内容，学生们熟悉而亲切，很容 易理解它的含义。2、综合楼：务本楼3、实验楼：求真楼4、食堂：乐稼餐厅5、阅览室：智慧（生命）能量加油站-读书给人智慧，给人启迪，是为生命储存能量6、心理咨询室：悠闲小憩一将心中困扰的小秘密悄然倾诉，为心灵寻找驿 站7、教师办公室：清渠活水（13）

17、“问渠那得清如许，为有源头活水 来”或智慧（生命）营养（13）-教师的教学无疑是孩子学习上最好的成长 营养8、学校网站：柏梓中学一校园生命教育网10、学校广播站一生命阳光广播站11、体育办公室：绽放青春生命活力12、德育处：生命启迪（知心教育）（九）校门文化1、校门上方的电子显示屏，应维修好，滚动显示学校的重大喜讯等。2、大门右拐路：走向1、2、3教学楼一星光大道（新光大道）一一孩子从这 里奠定人生基础，走向成功希望；3、大门右侧花坛有名为“腾飞”的塑像陈旧、黑点斑驳。需要重新装扮。它 就像跃动的音符，跳动的心灵，我们赋予了它生命的意义，情感的色彩，感受着 它磅礴的气势和向上的动力，不禁让人心

18、潮澎湃，内心升腾起不断攀登，不断超 越的激情，激励柏中师生追求进步，超越自我。4、大门左侧花坛有孔子塑像，作为一个教育始祖，在校园里他又成为一名 全职的教育者，当课余时间，师生簇拥在他的铜像周围，仰视他慈祥而深邃的目 光，一种追远崇敬之情油然，他犹如一盏明灯，指引着我们如何传道受业，如何 因材施教。5、综合楼背面的花坛：松柏园一论语赞曰：岁寒然后知松柏之后凋也。 它是长青不凋，为志操坚贞的象征。它象征着我们柏中人在逆境艰难中也能保持 高尚的节操。学生在强势校园文化中熏陶渐染：绿树成荫的校园、被花草树木簇拥的建筑 物、名人塑像、名言警语、橱窗展示等。尤其是底楼楼道植物园盆栽的勃勃的生 命、在墙壁上设计的创作园里，学生可以尽情的挥洒、形成了一种强势校园文化 品味，不仅给学生一种美的熏陶，而且使学生在潜移默化中形成良好的情趣和健 康向上的心理。无形中提升了学生的文化品味。我们的校园成了学生快乐学习的 幸福乐园、流连忘返的温暖家园。让每个生命在这里都能精彩绽放。撰稿人：刘卫红