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1、智慧编程SCRATCH课程一、课程设立依据：课程体系基于2016年教育部发布的信息技术课程标准，对标CSTAK-12 CS standards （美国计算机教师协会K-12计算机教育标准）搭建，同时融合了 青少儿认知心理学、教育心理学、行为心理学的相关理念。二、课程目标：1、与中小学校内必修课程一起构成学校课程体系，用灵活新颖的形式培养学生 的创新思维和实践能力，在“创造适合每个学生发展的课程”的目标指导下，建 构适合学校特点、适合学生成长的课程。2、帮助孩子学好其他基础课，真正做到全面发展。 编程的学习过程中，需要良好的阅读理解能力、数学基础以及英语基础来辅助学 习。因为，首先程序的核心是算
2、法，是算法就离不开数学和计算思维，其次，想 要更好的理解需求，就需要良好的阅读理解能力，第三，代码都是用英语来呈现 的，也可以间接提高孩子的英语水平。学好一门课，提升了孩子语文、英语和数 学三科的能力，真正做到全面发展。3、帮助孩子有更好的培养逻辑思维能力，掌握编程思维。“编程思维（computational thinking）是“理解问题找出路径的思维过程，它由分解、模式识别、抽象、算法四个步骤组成。通过这四个步骤，一个 棘手的复杂问题先被拆解成一系列好解决的小问题；每一个小问题被单独检视、 思考，搜索解决方案；然后，聚焦几个重要节点，忽视小细节，形成解决思路； 最后，设计步骤，执行问题解决
3、。4、有助于孩子告别粗心，更加严谨。 编程世界里是没有“差不多”的，只有“严谨和准确”。因为有问题的代码是运 行不了的，这也要求孩子们要逐步养成仔细严谨的习惯。三、Scratch课程目录（一学期15次课时）：序号课程名称学习要点1认识计算机1.认识计算机基本组成2.操作计算机打开Seratch3.02神奇的 Scratch3.01.熟悉Scratch3.0软件界面2. 了解各部件的功能3海底世界1.学会添加角色和搭建舞台2.了解“运动”、“事件”、“控制”指令类4小猫跳房子1. 学会使用“外观”指令类中的代码块改变角色的大小2. 学习绘制舞台，掌握舞台背景中绘制工具的使用5一起来踢球1. 了解
4、坐标轴的定义，判断角色在舞 台中的位置2. 了解顺序执行与重复执行的区别3.学习使用“重复执行指定次数”代 码块6射门咼手1.掌握“外观”指令中“下一个造 型”指令的使用2.了解“侦测”指令类3.学会用“数字与逻辑运算”指令类 中“与”指令来连接两个“侦测”指令 块7猫捉老鼠1.学习“如果，那么”判断语句2. 了解变量的含义并且学会新建变量8迷宫大闯关1.学会使用绘图工具绘制迷宫2学习“声音”指令类中的指令块9神奇的加法1.学习“运算”指令类中“随机数”指令块2学习“侦测”指令类中“询问并等待”指令块10小猫接甜甜圈1.巩固学习坐标点与中心点2学习“事件”指令类中的指令块11密室大逃脱1.学会更改舞台角色造型2.学会多个角色的分布运用12小猫学绘画1.添加“画笔”指令类，学会使用“画笔”指令类中的指令块绘制图形2. 了解多边形的定义，了解什么是正 多边形13会聊天的小猫1. 了解什么是列表2.学会应用“询问”指令块14水果切切切1.添加“视频侦测”指令块2.学会使用克隆15挑战肺活量1.学会新建积木块并且运用2.学会不同角色的程序代码与造型的搭建
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