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1、小学综合与实践教案6库车县第十三小学教学设计方案年（班）级二年级（）班时间主备人韩美芝学科综合实践课题洗的学问第（1）课时三维目标知识与技能：通过本次活动，让学生了解洗也是有学问的，激发学生关注洗的问题。过程与方法：培养学生养成科学洗手的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。情感态度与价值观：通过活动能够，培养我们发现问题、思考问题和收集信息的能力，提高我们沟通、表达、合作、互爱的态度与能力。教学重难点：培养学生养成科学洗的习惯，形成科学健康、科学的生活意识，从生活的细节做起，精心培养健康的生活方式。教学方法：引导教学法课型：新授课教学准备：苹果、清水、
2、食盐、盘子教学课时：1 课时教学过程与方法教学环节教学活动设计意图专题教育一活动方案二制定研究方案三、巩固应用。三、巩固应用。四、课堂总结四、课堂总结五、随堂练习五、随堂练习同学们平时在家都帮爸爸妈妈干力所能及的活吗？都干的什么活呀？我们已经是二年级的孩子了，平时在家要帮助爸爸妈妈干一些力所能及的活来减轻父母的负担，也能借此锻炼自己的独立能力。那么，我们从现在一、探寻研究主题，制订完善活动方案（一）情境导入，激发学生的主题研究兴趣：1同学们，生活中的一些细节常常容易被我们忽视。今天，老师就带来了一个小片段，让我们一起去看看吧！（播放没洗苹果的录象）2你发现了什么？3你是那个小朋友，你会怎么做？
3、4那吃东西之前为什么要洗呢？5是呀，洗能保持清洁，这可是个良好的习惯，在这个平常的行为中还蕴涵着不少的学问呢！今天，我们就来做个小小研究员，来探讨一下“洗的学问”。（板书课题）（二）讨论研究内容：1那关于洗，我们可以了解些什么呢？2学生讨论。3学生交流，师生共同归纳小主题：（1）洗的好处（2）怎样洗（3）洗的情况调查（4）怎样让大家养成勤洗手的良好习惯4看来关于洗，可研究的内容还真不少！那你们小组决定选择哪个感兴趣的内容开展研究呢？小组内赶快商量商量。5每一小组派代表进行交流，并说说选择这个研究内容的原因。（三）小组制定活动方案：1现在，就请同学们以小组为单位，根据刚才选定的内容，就怎样开展研
4、究制订一个计划。在这里，老师有个小提示：集体的力量是无穷的，所以每个同学要积极参与到小组活动中来，发挥自己的聪明才智，能做到吗？那就快快行动起来吧！2学生制定活动方案，教师巡回指导小组活动方案填写日期：年月日班级小组成员活动主题准备怎么做小组成员分工（四）交流活动方案，提出修改建议。1哪个小组愿意上来交流一下自己小组的活动方案的？2那在同学上台交流的时候，你们应该怎样做啊？（认真听）是呀，要边听边思考，要知道学会倾听也是一个不小的本领呢！3各组上台交流，师生共提建议。注意：A要培养学生学会交流，善于倾听的能力。B要善于引导学生发现问题，解决问题。附：在学生上台交流的时候，说到相关的一些活动方法
5、时，教师播放一些相关的录象，激发学生探讨，加强指导。如：怎样进行采访？A播放一段采访的录象片段。B学生通过观察录象，结合实际，探讨采访中应该注意的问题。C学生应用于自己的实践活动中。4刚才同学们提了那么多宝贵的建议，相信大家一定又有了不少的收获。老师再给你们一些时间，把活动方案再完善一下，尤其是刚才同学们提出适当建议的地方。5常言道：说说容易做做难，再好的方案也必须去做了才能体现出它的价值。相信每一小组都能按照活动方案积极行动起来的，不会做语言的巨人，行动的矮子。（五）评价总结：1我们每节综合课上都会涌现出不少表现突出的活动小明星，今天这节课上谁又给你留下了深刻的印象呢？为什么？2老师相信以后
6、会有更多的同学加入到活动小明星的行列中来。通过今天的探讨，我们了解了许多有关洗方面的知识，更是掌握了不少研究方法。相信随着活动的开展，你们的收获会越来越多，也一定会养成勤洗的好习惯的。二、学生开展活动，教师督促指导：（一）按照活动方案进行实践活动。小组成员按照活动方案上的人员分工，各自领取任务，进行实践活动，并做好必要的准备工作。根据需要，准备录音机、记录本，做好采访的相关准备等。编制调查问卷。（二）学生围绕主题，进一步开展研究性学习活动（2）各小组之间互相交流，分享资源。2学生把各自的研究成果汇集成小组的研究成果。（1）师：一个人的力量小，集体的力量大。让我们把各自的研究成果汇集成小组的研究
7、成果。三、展示成果，分享成功：三、展示成果，分享成功：（一）学生分小组准备展示成果1师：你们的研究成果有的很丰富，有的很有特色，怎样才能让别人也欣赏到你们的研究成果呢？2生根据研究计划书再次讨论确定 1-2 项的成果展示方法。各小组准备展示成果。如：介绍、小报、诗歌朗诵、小品、舞蹈、图片解说等。进行排练。（二）展示成果与评价各小组代表用各种形式进行汇报展示自己的初步研究成果。四、拓展延伸，进行活动总结：四、拓展延伸，进行活动总结：1小朋友们，不科学的洗现象有很多，造成的原因也是多方面的，但总不能因为这样或那样的原因，而让不科学的洗手习惯继续危害我们的健康吧。在小组里讨论一下，谁有金点子的？2总
8、结：在我们活动前期，我们调查访问了许多人，现在通过学习与研究，我们知道了更多的道理，知道他们中有许多人的洗的方式是不科学的，而我们懂得了许多科学的洗知识，我们何不将活动成果转告给他们，讲一个典型的事例，提一个科学洗的建议，说不定，他们会从此和我们一起走进幸福生活里呢！五、可利用的资源：2.寻求老师的帮助。六、活动成果可能形式：2关于洗情况调查。3学生洗水果的建议。4开展的系列活动。七、活动设施相关要求：1设计好调查表。2做好采访的相关准备。八、总结本节课的收获，分享劳动带给我们的喜悦。德育教育渗透运用实物教学会刺激学生的感官，激发学生学习知识的欲望。通过讨论交流，教师归纳重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。共同参与，激发爱好，激发动脑激发口语交流的欲望。及时提出表扬重视学生全体参与，重视学生的感受，让学生学会共处分享与合作。让学生通过这节课的学习，通过小组展示来提现学生的自我能力，让学生有所收获作业设计作业布置：回家帮爸爸妈妈洗一洗水果或者碗。板书设计洗的学问1.洗水果2.洗碗3.洗衣服教教学反思
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