数学小学数学复习课的教学

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1、数学小学数学复习课的教学 根据复习课本身的特征以及实施素质教育的要求，以人为本，创新教育、教学，以及学生学习为核心，以学生学会学习为目标，在生活中学习数学，复习课一般分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段，在这里以复习立体图形的体积局部和教学过程为例：一、揭示目标阶段1、实验引出体积概念 将不规那么铁块用绳子系着放入盛满水的圆柱水槽中，水溢出水槽进入长方体水槽，解释水中现象，揭示立体图形体积概念。2、明确复习内容我们学过了哪些立体图形的体积？教师依据学生答复板书在黑板上：四种立体形图 然后揭示课题：立体图形的体积计算。3、出示学习目标1.学生交流讨论目标。看了这个课题，你认为应复习

2、哪些内容？ 2.教师归纳总结后用小黑板出示学习目标：a.理解并掌握立体图形体积计算公式及推导过程，并形成知识体系。b.能正确、灵活应用公式进行有关计算。c.能运用所学知识解决生活中的实际问题。二、再现知识阶段1.围绕目标自主复习：以四人一小组自主复习。2.汇报复习情况：教师重点引导出体积计算的推导过程。3.根底训练1.小组互测：教师在练习纸上设计如下表格，要求学生相互提供相关数据后互测。形体名称 条件 求体积的算式长方体正方体圆柱圆锥2.小组互评教师巡视抽查学生演示情况，提出应注意问题。三、疏理沟通阶段1.小组讨论：立体图形的体积计算公式之间有什么联系？各体积计算公式推导过程之间又有什么联系？

3、 2.归纳形成知识网络。1.讨论后归纳：长方体、正方体、圆柱具有统一的求体积公式V=SH2.形成网络：板书 正方体图V=a3箭头 箭头 V=SH长方体图 (圆柱图V=SHV=abh 圆锥图V=1/3SH四、深化提高阶段1.综合训练1.我当审判长a.一个长方体木箱的体积一定大于它的体积。 b.底面积相等，高也相等的圆锥体体积是长方体体积的1/3。 c.圆柱的体积，等于圆柱的侧面积的一半乘以圆柱的底面半径。 2.对号入座a.把一个棱长6厘米的正方体切成棱长2厘米的小正方体，可以得到 个小正方体。b.一个直角三角形，两条直角边分别为3厘米和6厘米，以短直角为轴旋转一周，可以得到一个 体，它的体积是 立方厘米。c.一个长方体的高减少2厘米后，成为一个正方体，那么外表积就减少48平方厘米，这个正方体的体积是 立方厘米。3.走进学习。鼓励学生展开研究性学习如果想知道刚刚实验中铁块的体积，你准备怎么做？ a.学生演示测出溢出的水在长方体水槽中的高度及长方体的长和宽。b.学生将铁块拉出水面后，测量圆柱水槽槽囗到水面距离及圆柱的底面直径。c.集体计算，然后比较计算结果。2、评价练习1教师引导学生对照目标自我评价后教师再评价。2总结全课。