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1、云阳学校三年级语文指导教学书（编号：20102011学年第一学期第 号）课题：小露珠 课型：新授 主编人：景琳玲 审核人：第一课时【教学目标】1. 道德目标：乐意分享，能主动发表自己的看法；尊重他人，能仔细聆听他人的发言。2. 情智目标：（1）学会生字新词，准确、流利地朗读课文。 (2)初步理解小露珠的特点.【教学过程】一、 引发话题，鼓励交流1、 谁见过小露珠?要点：鼓励学生自由发言，提示学生围绕“在什么时候、什么地方看到过小露珠，它是什么样子的，对它有什么感受”等方面说得具体些，清楚些。2、导入：夜幕降临了，神秘的小露珠悄悄地出现了，让我们一起走进夜幕，去寻找小露珠的痕迹吧！二、 自学互帮
2、自学内容：1、 读准生词，学写生词；2、 读准课文。自学方法：1、 对照生字表，读准课文中的生词，每个词至少读三遍，难写的字想一想怎样记住它；（预习时，要求学生划出生词）2、 大声地读课文，难读的句子多读几遍，直到读准确；3、 词语或课文不会读的都能够请教他人。知者加速： 完成前两项的同学，能够担任小老师，听小组同学读一读，评一评。三、 点拨检测1、“我会读”检测。(1)我会读课文A、选择自己读得熟练的段落，反复读一读，争取读好它。B、读完后想想这段话的主要意思。 板书：夜幕降临 出现了 小动物们 喜欢它 （因为它- 花草树木 感谢它 （因为它- 太阳出来了 飞走了（2）谁能根据板书，简要地、
3、连接地复述课文的主要内容？2、“我会写”检测：将学到的词语写上黑板，教师检查学生的认读情况，并给予评价。四、 适度作业量，知者加速(一) 适度作业量1、 抄写词语，争取会默。2、 多音字组词。钻 乐（二）知者加速火眼金睛：杆（ ）竿（ ）秆（ ） 幕（ ）墓（ ）暮（ ） 带（ ）戴（ ）待（ ）小露珠第二课时：教学目标：1、道德目标：感情朗读，想象文中所描绘的美的意境，感悟小露珠无私奉献的品质。2、情智目标：（1）体会小露珠的美丽、可爱和可贵。 （2）领悟万物对小露珠充满感激的感情，感受大自然的和谐、融洽。 （3）会用“越来越越来越”造句。教学手段：讲解、讨论、互学教学过程：一、引读入境，感
4、知小露珠降生的过程。自学内容：课文第一自然段。自学方法：1、 自读自悟，找小露珠出现的关键词。2、 思考：关键词分别说明什么？交流：1、“一颗颗，草叶上，花朵上，禾苗上”感知小露珠数量之多，分布之广。2、“爬，滚，大，亮”体会小露珠活动的自由，生长的快速。3、“夜幕，黎明”领会小露珠生长时间为整整一夜。4、感情朗读，和小露珠一起感受生命降临大地的喜悦。二、创设情境，领悟小露珠的可爱和可贵自学内容：课文第2、3、4、5、6自然段。自学方法：1、 读好，记牢小青蛙、小蝌蚪、小蝴蝶向小露珠问早的话语。2、 想象：假设自己就是其中的一个小动物，会怎么向小露珠问好呢？ 假设自己是一种植物，会在心里怎么感
5、谢小露珠？点拨检测：1、 创设对话情境：现在每个同学都是一种小动物，老师是小露珠，你们见了我会怎么问早？（1） 分别出示小青蛙、小蟋蟀、小蝴蝶的动画，形成相互主动问早、热情赞美的生活场景。（师生问早，然后生生问早，注意语气）（2） 概述：小动物们喜欢小露珠，因为它- 【引导学生体会小露珠“闪亮、透明、美丽”三个外形特点，能使用课文中的词语实行概述。】2、 （1）小露珠来到花草树木中间，又给它们带来了哪些变化？（2）小露珠是怎样把植物装点得格外精神的呢？【出示课件，师配音：让我们走近些，细细地欣赏一下在阳光下，在小露珠点缀下的花草树木更美了，更加生机勃勃了。你们看，向日葵戴上了美丽的珠宝，白杨树
6、本来叶子枯萎，现在展开来颜色就更亮了】（3） 概述：花草树木都感谢小露珠，因为它-3、提示：小露珠不但使植物外表上美丽、精神、充满生机，露水还有滋润万物的作用呢，这就叫“雨露滋润禾苗壮”。 【设计意图：第六自然段语言优美，充满意境，教师假如抓住重点词语“精神”，请同学们理解在小露珠的滋润下植物们都生机勃勃的样子，学生会有更加直观的感受，就能够在优美的意境中深深地体会到小露珠的作用大，就能很好地突破难点。】三、使用实践，在活动中感悟惜别之情。自学内容：课文第7自然段。自学方法：1、 默读这个局部。2、 联系上下文，思考：小露珠为什么要走？她明天真的会来吗？怎么来？点拨检测：1、 太阳公公出来了，
7、小露珠飞走了。为什么？2、 （多媒体展示水蒸气蒸发）文中写小露珠消失的过程用上了“越来越越来越”，你知道说明了什么吗？3、 太阳出来了，小露珠要走了，此时此刻，植物们的心情怎样，它们是如何表示的？（1） 用一个词语形容当时的场面。（2） 师引读，生接读。（角色扮演，感悟依依惜别的深情。）【设计意图：教学中从文本除出发，引导学生在情境中说话，用词形容分离的场面，教师有感情的引读，学生声情并茂的接读，那么真挚的情感，流露出的浓浓的不舍之情将溢于言表。】4、拓展：在太阳公公温柔地抚摸下，小露珠逐步地变成了水蒸气，就要消失了，它为什么一点儿也不伤心还笑盈盈地呢？此时小露珠会想些什么呢？5,、小露珠认为能给别人带来美丽就是最大的快乐，让我们记住它，我们的 好朋友（再读课题小露珠）四、适度作业量，知者加速（一）适度作业量1、造句：越来越越来越2、小练笔：我想对小露珠说（二）知者加速 模仿课文的写法写另一种小动物向小露珠问好的对话，并且配上插图。
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