音乐艺术实践心得体会

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1、音乐艺术实践心得体会音乐部于10月9日下午4点在XXXX召开宣汉艺术实践活动总结座 谈会。音乐系在 w101 教室举办宣汉艺术实践活动总结研讨会。张音 乐处党组副书记（主持工作）。副主任赵英、党总支副书记杨红以及199 运动的全体师生参加了座谈会，会议由副主任赵英主持。座谈 会上，赵英副主任首先对宣汉艺术实践的成果进行了总结和肯定，指 出此次活动对培养“双师型”教师和培养音乐系创新人才起到了促进 作用。中共中央副书记杨红对所有参与艺术实践的工作人员进行了表 彰，肯定了学生在艺术实践中的纪律，发挥了良好的群体意识和合作 精神。杨书记还特别关注了那些默默为这一艺术实践做出贡献的幕后 工作者。后来，

2、何凤仙、徐沛、蒋远明、高昌等老师在实践活动中与 大家分享了他们的收获和感受。学生们也积极发言。通过这次难得的 实践，他们不仅锻炼了的各种能力，而且进一步增强了与老师的感情，交流气氛热烈和 谐。最后，张副书记（主持工作）就此次艺术实践的收获、存在的问题 和今后努力的方向做了总结发言。何强调，此次宣汉艺术实践活动向 达州市各级领导充分展示了四川文理学院音乐系的风采，弘扬了我系 “深入达州、学习达州、服务达州”的办学理念，为社会培养实用型人 才。在强化训练中，学生的知识、技能和艺术修养得到了丰富、训练 和提高。其次，通过这次活动，所有参与者都加深了对大巴山地方音 乐的了解，为我们的199 艺术教育搭

3、建了一个广阔的平台，提高了我们学生对艺术的热 爱和追求在总结收获的同时，张书记还总结了本次实践活动中存在的 问题，主要体现在形象展示不足和服装整齐度等方面的需要改进。有 些演员缺乏经验，需要在正常的活动中积累更多的经验。最后，张书 记强调，音乐系将继续为我系师生提供更多的艺术实践机会，希望通 过艺术实践活动，提高我系的教育教学水平，更好地提高学生的文化 素养和综合素质，培养社会需要的复合型人才。他还要求学生在思想 认识上注意每一个表演机会，尊重专业，热爱专业，善于发现，善于学习，在每一场表演中争取巨 大的收获。供稿人:石点评:张，第二部分:艺术（音乐）暑期社会实践个 人总结暑期社会实践个人总结

4、转眼间，我来到 * *大学音乐学院已经 一年了，大学生活已经过去了四分之一。今年七月，我们迎来了大学 生活中的第一个暑假。为了让这个暑假更有意义，我作为学生参加了 吉大音乐学院组织的社会实践志愿者活动。社会实践是我们大学生认 识自我、展示自我、体验生活的一个很好的平台和机会，所以我准备 做一个有准备的人，抓住这个机会。我相信这种社会实践对我来说将 是一次难忘的经历。我在这个社会实践中的工作主要是担任声乐培训 班的钢琴伴奏老师。7 月7日是夏季社会实践的第一天。我们得到了 志愿者的制服，并开始做我们能做的所有准备工作。一切准备就绪后， 我们欢迎我们的小学生，艺术课正式开始。直到今天，在这一周的时

5、 间里，我见证了从陌生人到孩子之间的熟人的过程，从每个孩子害怕 展示自己到自愿展示自己。我感受到了孩子们克服炎热天气按时来上 课的热情，也意识到了孩子们对艺术生活的向往与现实生活之间的差 距。我认为我们的志愿者受苦和疲劳是值得的。我记得在上课开始时 和一个小女孩交谈过。她告诉我她想学钢琴，但她没有碰过它。作为 一名钢铁伙伴，我暗暗下定决心，我必须教那些想学钢琴的孩子在业 余时间弹钢琴。最好立即行动。这个星期，我会花一些时间教孩子们 在课后或课前学习钢琴。我开始从孩子们的期望和肯定中找到我的价 值。在志愿者的共同努力下，孩子们也变得更加自信。我认为这是我 们相互沟通和共同成长的过程。我认为，这种

6、短暂而充实的活动是我走向未来社会的基石。在教 儿童子弹钢的过程中，我意识到理论与实践之间存在差距。不管理论水平有 多深，没有实践，它只是纸上谈兵。“纸上谈兵很容易，但我们必须 亲自动手，”这要求我们将所学的理论与实践相结合，使所学的理论 变得有用。没有实践的学习是零在教孩子的过程中，我不断实践和完 善，从实践中学习，从学习中实践，积累自己的经验。在为孩子们伴 奏的过程中，我感受到了前所未有的快乐，也发现了自己的亮点。我 在实践中成长。这种愉快的社会实践向我展示了我未来的就业方向。 与此同时，在本周的实践中，我目睹了我们从规划到实施的实际活动 过程，克服了各种困难，最终取得了成果。的每一滴都离不

7、开我们志愿者的努力。这个练习也让我感受到了 团队合作的力量。我非常感谢学校给我们一个如此精彩的舞台，让我 们接近社会，磨练自己，在实践中成长。这种社会实践对我来说不仅 是一种实践，更是一种人生体验，也是我生命中的一笔宝贵财富。这 让我学到了很多书本上学不到的知识。这让我从我接触的每个人身上 学到了很多社会经验。它让我认识到自己的位置，纠正自己的缺点， 帮助我树立正确的人生观和价值观，也给了我自信去相信自己。这实 际上使我对自己有了一个正确的方向，并坚定了我努力学习的信念。 暑期社会实践已经结束，我非常不愿意放弃那些可爱的孩子。我想在 今后的生活中与他们保持联系，做好暑期社会实践的后续工作，同时

8、 锻炼自己，我想帮助孩子们实现他们对音乐的的小梦想。7 月 15 日，、张*文 3:艺术真实 实践周总结报告艺术实践周总结报告秋季十月，中国音乐学院第 二届艺术实践周于 10 月 8 日在国音堂音乐厅隆重开幕。上午 9 点， 在会议开始时，一段回顾去年第一个艺术实践月的简短录像首次播 放。在视频中，为我们再现了去年艺术实践月的珍贵场景199 和精彩丰富的图片。同时，也记录了艺术实践月期间师生积极 参与艺术实践活动的丰硕成果。在今年的艺术实践周，学校特别邀请 了宋飞、石万春、赵晓生、王立平、任伟新等领导、专家学者为我们 举办了一系列高水平的讲座。讲座汇集了文学艺术、作曲、钢琴、199 活动策划等

9、多个学科，拓展了学生的视野，拓宽了他们的思维， 启迪了他们的人生。第一位是著名二胡演奏家、教育家、中国音乐学 院副院长宋飞的讲座走进民族音乐的多彩世界。这个讲座充满了 声音和情感。在她精湛的钢琴技巧中，她解释了自己不断提高的学习 态度和对音乐的执着信念。最后，我还结合服装设计向学生们讲解了 有特色的传统文化，并倡导弘扬中华民族的传统文化199。第三天早上，上海音乐学院的赵晓生教授举行了钢琴讲座“伟 大的巴赫”的视听盛宴。在解说过程中，赵教授将东西方融合，古今 贯通，所举的每一个例子都很容易在钢琴上找到，充满了钢琴演奏者 的风格，将理论解说与视听体验完美结合。有了，我们真正体会到了巴赫的千面佛。

10、听讲座的时候，我们每天下 午都练习傣族舞蹈。戴老师是当地的民间艺人，舞蹈动作199 作品，歌声、音容都是一流的。每个人都兴高采烈，积极合作 由于时间只有一周，10 月14 日，学校组织的艺术实践周圆满结束， 为我们提供了一个广阔的知识平台，一个广阔的视野，一个知识的拓 展，一个更深层次的思考和实践。让我们用热情和热情去爱音乐！期待下一次艺术实践！第四篇:音乐新课程培训体验音乐新课程 培训体验谢丽恒在培训中，我不仅认识了很多音乐教育的同事，也学到了很多知 识，充实而愉快，让我受益匪浅。这为我今后做好音乐教学打下了坚实的基础。自 课改教学工作开始以来，新的理念让我反思和重新审视自己过去的教 学思想

11、。我们应该积极研究和实施新的音乐课程标准，转变教学 观念。在教学中，教师要敢于尝试的新教学方法，把学生作为教育的主体，通过各种手段让学生理 解“爱学习”和“如何学习”。培养学生热爱音乐和高尚情操如何上好音乐课？如何将课程标准的理念落 实到音乐课堂中？音乐课应该注意什么？还有不少问题亟待解决。 应该注意教学过程的精心设计，这可以放在学习者的角度。围绕本课 的目标，设计符合学生的生理特点和心理需求。音乐美学符合认知规 律。教学过程自始至终贯穿着丰富的教学情境。它清晰地展示了体验、 模仿、探究、合作等教学方法。它体现了师生互动、学生积极参与、 学习延伸到课外学习的特点。同时，注释强调课程资源的开发和

12、挖掘以及教材中人文教育的内化和发展。 首先，对我们的一线音乐教师来说，这种音乐教师培训是及时有效的。 通过这次培训，我在观念、理论知识水平、方法和技能上有了很大的 理解和提高，在199 方面有了质的进步。如罗文中先生提到的计算机多媒体制作软 件其次，通过这次培训，我对自己的音乐教学有了深刻的反思。俗话 说，“我一天拯救自己三次。”“指道德层面，借用这句话，我认为对 自己的教学也进行反思，成为反思型教师教师不是一蹴而就就就能成 为教学专家，而是通过长期的训练和不断的反思成长。过去，我认为 我的音乐水平应该能教好学生。我对教学中的深层思考没有足够的理 解和思考。通过训练，我对如何教音乐课有了更多的

13、了解。过去读书 对我们来说确实很重要，但是我们应该看看教材中提供的内容和方 法。要正确把握好学生歌唱与歌唱的关系。歌唱得好是目标，歌唱得 好是过程。对于音乐作品，我们的音乐老师应该进行艺术设计和诠释； 我们的音乐教师应该加强他们的示范作用，音乐教学部门需要捉迷 藏。在音乐表演中，老师的手势往往比老师的说教更好。对于一首歌 来说，旋律总是比歌词更重要。然而，我们通常的测试不仅仅是在期 末进行的。我们的音乐老师必须教学生如何听歌。因此，在今后的教 学中，我将改变以前的教学模式，用新的教学理念进行教学，努力学习， 勇于创新，为学生的艺术教育做出自己应有的贡献。第三，通过这次 训练，我对音乐有了更深的

14、了解。在未来的音乐教学中，我将按照新 的方法进行教学，并将在这短短半天的学习中所学到的宝贵知识付诸 实践。同时，我将继续创新，这将把我的音乐教学提高到一个新的水平。第四，通过这次培训，我们已经 成为一个音乐学科团队，这为我们今后的交流创造了更好的条件。我相信，经过这次音乐学科的训练和向同龄人的学习，我一定会 努力学习，在未来的音乐教学中一定会上一层楼。对课堂音乐教学的 反思谢在当前的音乐课堂上，我们无法得到我们一直期待的那种情 感:“音乐课是学生最喜欢的课”，“音乐老师是学生最喜欢的老师”。相 反，它是冷漠和拒绝。他们热衷于流行歌曲和偶像歌手，但他们鄙视 教材中的歌曲。他们可以引用一长串这样或

15、那样的歌手所唱的歌曲， 即使是音乐老师也可能没有听说过，但是他们不清楚或者甚至对老师 在音乐课上反复讲解的歌曲（音乐）没有印象。？当然，这里可以找到 很多原因，也可以解释一系列超出我们音乐教师能力的原因。然而， 从教育工作者的责任感和历史使命感来反思我们的教育，恐怕我的199 课堂教学本身存在的许多问题也是一个不可低估的重要因素。 第一，课堂音乐教学中“音乐”的含量太低。音乐课类似于文学课，有 更多的语言解释，更少提及音乐语言，更少探索艺术感受。在我听过 的音乐课上，这种情况并不少见，尤其是在欣赏课上。一些老师经常 谈论他们的班级，并要求学生认真听讲。要放弃对音乐的全部理解， 必须说得清楚，让

16、学生去思考、理解和使用音乐来激发想象力。更多 的是语言，更少的是情感体验因此，在一些老师的199 教学中，有更多的语言，更少的音乐，没有我，也没有“音乐作 品应该被理解”的真理结果只会是学生积累的音乐作品越来越少，对 音乐的理解越来越浅，最终对音乐课失去热情。我们坦率地承认，我 们在文学方面（一般来说）无法与中国老师相比，而解释数学和物理并 不是我们的强项。为什么不充分发挥我们作为音乐教师的优势呢？音 乐课是唱歌课，但只唱更多的歌，唱更好的歌，唱得不太好。他们在 课堂的相当一部分时间里（课堂的后半部分）唱歌，但是“老妇人念经， 但她不是故意的。”没有意图，没有味道，没有感觉，没有感觉！音 乐课

17、上的歌既不好听也不乏味。当然，他们会在课后被发现。找到他 们认为好听又好吃的歌曲，并把它们整齐地抄到精心挑选的小笔记本 上，放在他们的口袋里，并以此为荣。音乐课是一门技能课，枯燥，机械训练多，兴趣刺激和情感表达 少。我们有些老师对技能的理解是片面的，过于强调技能，这使得我 们的中小学音乐课变成了基础音乐训练课，把音乐训练成机械技能， 把中小学生训练成音乐专业学生。这样做，一些学生可能会在表面上 或一段时间内产生一些影响，但它可能会削弱绝大多数学生对音乐的 兴趣和爱好，甚至将其抹去。事实上，这种音乐学习和课堂教学从根 本上扭曲了音乐作为人类情感艺术和精神火花的本质，也违背了“民族音乐教育”的初衷，违背了音乐教育的基本原则。2、课堂音乐教学中的 “教师”取向失衡。音乐课是以教师为中心的，突出了学生不太占优势的地位。