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1、根据不同专业发展阶段的建议1、职初教师（工作13 年）需要多阅读老教师的活动设计、经验文章。增强对案例的阅读，实现理论到实践的转换。2、经验型教师（工作 35 年）需要多阅读教育经典，多读有一定理论含量的图书，带着问题较系统的读，让自己的经验 升华，逐渐形成自己的教育特色。3、研究型教师（工作 8 年以上）适宜采用研式读书方法，有选择的阅读一些专著类图书，跳出幼儿教育这个圈子，到一般 教育，再到其他领域，一定的专业被相结合，一定的系统性、个别性和专题性相结合起来一、经典教育名著系列：苏霍姆林斯基：给教师的一百条建议、怎样培养真正的人 斯宾塞：快乐教育蒙台梭利：有吸收力的心灵、发现孩子 马拉古其
2、：孩子的一百种语言石中英：教育哲学导论赵寄石：赵寄石学前教育论稿 朱家雄：“瑞吉欧与中国幼儿教育改革”丛书 屠美如：智能的阶梯儿童发展的新皮亚杰理论、预防阅读困难早期阅读教 育策略、师幼互动行为研究我在幼儿园看到了什么二、教材类幼儿园活动课程、渗透课程、幼儿园活动整合课程、新世纪课程、幼 儿园多元智能课程 三、学科教学法华师范大学出版社的：学前儿童语言教育人民教育出版社的：幼儿园科学教育四、活动案例、活动设计类做中学幼儿科学教育活动案例集、陈磊体验孩子：宋庆龄幼儿园区域活动案例、 袁爱玲学前创造教育活动设计五、实用经验与体会新手老师上路啰！、吴放和孩子一起跳舞给中国幼儿教师的 50 封信、丽莲 凯兹与幼儿教师对话、窦桂梅和教师一起成长、幼儿教师专业发展、好妈 妈胜过好老师、不是孩子的问题、给爱自由、甘蔗有多高 六、为孩子写的书黑柳彻子窗边的小豆豆、东方娃娃、东方宝宝、儿童时代、幼儿画 报、幼儿园、幼儿智力世界；各种经典童话、绘本、科普读物七、幼教期刊类学前教育研究、当代学前教育、早期教育、幼儿教育、学前教育、 教育导刊、幼儿教育导读、幼教今刊、山东幼教、幼教博览、上 海托幼、现代幼教
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