2014备考资料

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1、一、中考的依据2013化学中考纲要解析“知识与技能”考点微调（四降一升一并一加） 考纲的编写依据没有变考纲规定的命题指导思想没有变考纲规定的命题的基本思路和原则没有变考试性质和目标没有变考试的形式及试卷结构没有变考纲中的例证性试题部分变（更换7题）考纲中的参考试题 全部变1、考纲的编写依据没有变.教育部2011年颁布的全日制义务教育化学课程标准的内容和要求 (删去“实验稿”二字).结合我省初中化学教学实际2、考纲规定的命题指导思想没有变 1有利于全面和准确地反映初中毕业生在化学学习目标方面所达到的水平。 2有利于引导教师转变教育观念、改变教学方式，减轻学生过重的课业负担，促时学生生动、活泼、主

2、动地学习。 3有利于普通高中在综合评价的基础上择优录取学生，促进普通高中的均衡发展。3、考纲规定的命题的基本思路和原则没有变 “重视基础、关注探究、联系实际、促进发展”1根据化学课程标准确定考查内容与要求 （1）在考查化学基础知识和基本技能的同时，应重视考查学生的科学探究能力，在试题内涵中应体现情感态度和价值观方面的要求。三维目标考查的落实形式（2）不过分追求知识点的覆盖面，不苛求知识细节，不拘泥于概念的准确辨析。“三不”体现初中化学的启蒙性2遵循新课程理念设计试题（1）减少记忆性试题，增加开放性试题。加分题的设置（2）一定要让平时经常亲身经历和体验科学探究活动的学生在应考时表现出他们的长处。

3、突出实验探究教学的重要性，起到导向作用4、考试性质和目标没有变（1）初中毕业化学学业考试是义务教育阶段的终结性考试，也是高一级学校招生的选拔性考试。“两考合一考”，这就是根据安徽实际情况（2）考查学生学习和未来发展所需要的最基础的化学知识和技能；考查学生运用化学知识和科学方法分析和解决实际问题的能力；引导学生认识化学在促进社会发展和提高人类生活质量方面所起的重要作用，以培养的社会责任感，提高未来公民适应现代社会生活能力。体现试卷的基础性、灵活性、教育性的统一5、考试的形式及试卷结构没有变项目分值考试内容分布身边的化学物质20物质构成的奥秘12物质的化学反应20化学与社会发展8科学探究18（渗透

4、在上述内容中）考试要求A15B30C15题型分布选择题20填空和简答题34计算题6试题难度分布较容易题42中等难度题12较难题66、考试内容和要求有细微调整根据“标准”的要求，2013年化学学科学业考试在知识与技能维度上的考查内容包括“身边的化学物质”、“物质构成的奥秘”、“物质的化学反应”和“化学与社会发展”四个方面，含十五个二级主题，94个考点，比2012年减少2个考点。考查目标要求：四降（ 4个考点）考点44从组成上区分单质和化合物： 12年考试要求为C， 13年调整为B考点56元素的简单分类：12年考试要求为B， 13年调整为A考点63化学反应的本质(12年考纲是“化学反应现象与本质的

5、联系”)： 12年考试要求为C， 13年调整为B考点88对生命活动具有重要意义的有机物（如糖类、淀粉、油脂、氨基酸、蛋白质、维生素等）：12年考试要求为B， 13年调整为A三、考试内容和要求 “一升一并”（一）知识与技能： 升高1个考点： 考点74燃料、完全燃烧的重要性 12考试要求为A，13年调整为B合并1个考点： 12年“物质的微粒性” “物质的多样性” ，13年为“物质微粒性、多样性”删去2个考点： 12年“常见的金属与非金属的区分” “常见金属的特性及其应用”可以放在“金属的物理性质”这个考点里（二）过程与方法1认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题， 进行初步的探究活动。 （不变）

6、 2能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些 简单的化学问题。 （不变） 3基本的实验技能（六项改为七项） （一加）1.能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。2.能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。3.初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。4.初步学会用酸、碱指示剂或pH试纸检验溶液的酸碱性。（加）5.初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。6.初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。7.初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。与2011新课标一致情感、态度与价值观（不变）1科学的物质观，如“世界是物质的”、“物质是变化的”“化学变化过程中元素

7、不变”等辩证唯物主义观点，逐步树立崇尚科学、反对迷信的观念。2关注与化学有关的生活现象和社会问题，初步形成 主动参与社会决策的意识。3珍惜资源、爱护环境、合理使用化学物质的观念。4严谨求实，勇于创新和实践的科学精神。5热爱祖国和家乡的情感。（二）过程与方法目标有三个方面：1.认识科学探究的意义和基本过程2.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决简单 问题3.一些基本的实验技能1.认识科学探究的意义和基本过程，能提出问题，进行初步的探究活动。命题时将在注意考查认知性学习目标的同时，注重考查学习科学探究能力，以“标准”提出的8个要素为着眼点，侧重以下几个方面：（1）收集和处理信息的能力。（2）从事

8、探究的能力（3）表达和交流的能力2.能用变化与联系的观点分析化学现象，解决一些简单的化学问题。考查学生化学学科的核心的观念（元素观、微粒观、分类观、守恒观、物质观、平衡观）、方法和能力。3.基本的实验技能(1)能进行药品的取用、简单仪器的使用和连接、加热等基本的实验操作。(2)能根据实验目的选择实验药品和仪器，并能安全操作。(3)初步学会配制一定溶质质量分数的溶液。(4)初步学会用酸碱指示剂、pH试纸检验溶液的酸碱性（新增）(5)初步学会根据某些性质检验和区分一些常见的物质。(6)初步学习使用过滤、蒸发的方法对混合物进行分离。(7)初步学习运用简单的装置和方法制取某些气体。（三）情感、态度与价

9、值观渗透以下目标：1. 科学的物质观，逐步树立崇尚科学、反对迷信的 观点2.关注与化学有关的生活现象和社会问题，初步形 成主动参与社会决策的意识3. 珍惜资源，爱护环境，合理使用化学物质4. 严谨求实，勇于创新和实践的科学精神5. 热爱祖国和家乡的情怀二、今年会怎样考2012年安徽省中考(一)试题特点和给我们教学的启示1.体现“稳中求变” 注重“双基”2.注意适时开放 体现应用3.加强实验探究 凸显能力4.简化化学计算 强调规范 1、体现“稳中求变” 注重 “双基”（1）2012年中考试题表现出与往年中考试题的 高度一致性。考查内容和情境设置的稳定性有：环境问题、社会生活中的有机物、元素符号、

10、化合价、化学式、化学方程式、化学基本实验操作、科学探究、物质的溶解度曲线等等，与近几年的中考化学试题内容相似，如涉及有关化学式的相关知识，实验基本操作，一道科技前沿试题等，但是试题涉及的内容是新颖的，从2010年的热冰、到2011年的干水、2012年的准晶体。这些都是高起点低落点试题，通过试卷让学生了解化学最前沿的知识。试卷中有关酸碱盐内容考查的点仍然较少。2012年安徽省中考题有关酸碱盐考点： 8- B （2分） 酸碱能使酸碱指示剂显示不同的颜色11-2 （2分） 工业用稀盐酸来除铁锈（Fe2O3)的化学方程式12-2（2分） NaOH溶液吸收CO2装置的选择13. （6分） 海水晒盐 、过

11、滤操作今年考纲中“燃料、完全燃烧的重要性”从A级调整为B级，需要引起关注。因为考纲的变化是试题细微变化的一个航标。考试题型及考查内容（三）考试热点模块1 身边的化学物质 热点考点：（1）空气成分的验证或探究。（2）氧气、二氧化碳的主要性质和用途及实验室的制取（两种不同发生装置）（3）水的电解实验现象分析和水的净化方法。（4）物质的溶解现象，饱和溶液和溶解度曲线的涵义，如何配制溶液。（5）溶质质量分数的简单计算（6）常见金属（铁、铝等）的特性（7）防止金属锈蚀的简单方法（8）常见酸、碱的主要性质（9）酸碱指示剂和pH试纸检验溶液的酸碱性（10）食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙的性质和用途（11）复合肥

12、料的判断模块2 物质构成的奥秘 热点考点：（1）纯净物和混合物、单质和化合物、有机物和无机物的识别（2）能用微观的观点解释某些常见的现象（3）元素周期表中的原子结构（4）用化学式的意义（5）化合物中元素化合价的确定（6）能看懂某些商品标签上标示的物质成分及其含量模块3 物质的化学变化 热点考点：（1）化学变化的特征、现象和本质，能量变化。（2）是否是催化剂的探究（3）认识四种基本反应类型（4）质量守恒定律的理解与探究。（5）金属活动性顺序的运用（6）能正确书写的化学反应方程式，并进行简单的计算。（7）人类利用化学反应改善和提高自身的生活模块4 化学与社会发展热点考点：（1）燃烧条件与灭火原理的探究（2）燃料完全燃烧的重要性、不完全燃烧的带来的危害（2）与矿物燃料相关的能源问题和新能源开发的重要意义。（3）水的污染和节水方法（4）认识“三废”，了解大气中PM2.5的来源及危害（5）使用合成材料对人和环境的影响（6）认识食物中富含的营养素（糖、淀粉、油脂、蛋白质、维生素）模块5 科学探究热点考点：（1）食品包装中气体成分的探究（2）竹子里气体的探究（3）家用洁厕净、消毒液成分的探究（4）厨房里苏打、小苏打性质的探究（5）蜡烛燃烧产物的验证方法的探究（6）固体酒精成分的探究（7）贝壳成分的探究（8）探究久置生石灰干燥剂的成分（9）课本上实验装置的改进