星星变奏曲课件

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1、星星星星变奏奏曲曲 江河江河游戏：游戏：开门大吉开门大吉 星星点灯 虫儿飞星光灿烂 星星变奏曲星星变奏曲写于写于1980年，是诗人首次发表的诗作。诗人年，是诗人首次发表的诗作。诗人经历了十年经历了十年“文革文革”浩劫，目睹了专制的残酷和人情、亲情的浩劫，目睹了专制的残酷和人情、亲情的被毁灭，故此对被毁灭，故此对“文革文革”时代的黑暗进行揭露和反抗。因此写时代的黑暗进行揭露和反抗。因此写下了下了星星变奏曲星星变奏曲，寄托诗人美好的梦，也表达了诗人的苦，寄托诗人美好的梦，也表达了诗人的苦闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。闷与迷惘，这是诗人思考历史、人和现实的表现。在在20世纪世纪80年代

2、初期，同整个民族和国家一样，每个个体的年代初期，同整个民族和国家一样，每个个体的命运、情感和人格也刚刚从一场浩劫中复苏，带着痛苦的记忆，命运、情感和人格也刚刚从一场浩劫中复苏，带着痛苦的记忆，憧憬光明和美好，诗意丰富而不确定，憧憬光明和美好，诗意丰富而不确定，星星变奏曲星星变奏曲就是这就是这样一首新诗。样一首新诗。朦胧诗派：朦胧诗派：70年代末年代末80年代初出现的诗派，其代表人物年代初出现的诗派，其代表人物有有北岛、舒婷、顾城、江河北岛、舒婷、顾城、江河等。等。“朦胧诗朦胧诗”精神内涵的三个层面是：精神内涵的三个层面是：1.揭露黑暗和社会批判。揭露黑暗和社会批判。2.在黑暗中寻找光明在黑暗中

3、寻找光明,反思与探求反思与探求,有浓厚的英雄主义色彩。有浓厚的英雄主义色彩。3.在人道主义基础上对在人道主义基础上对“人人”特别关注。特别关注。“朦胧诗朦胧诗”把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲把诗歌作为探求人生的重要方式，在哲学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，学意义上达到了前所未有的高度。从某种意义上讲，“朦胧诗朦胧诗”的崛起，也是中国文学生命之树的崛起。的崛起，也是中国文学生命之树的崛起。朦胧诗朦胧诗 小巷 小巷又弯又长 没有门没有窗 我拿把旧钥匙 敲着厚厚的墙朦胧诗朦胧诗 一切 一切欢乐都没有微笑一切苦难都没有泪痕一切语言都是重复一切交往都是初逢一切爱情都在心里一切往事都在梦

4、中 朦胧诗朦胧诗 一代人一代人 顾城顾城 黑夜给了我黑色的眼睛黑夜给了我黑色的眼睛 我却用它寻找光明我却用它寻找光明朦胧诗朦胧诗回答北岛 卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭，看吧，在那镀金的天空中，飘满了死者弯曲的倒影。1.标示节奏、重音标示节奏、重音2.体会语气、语调体会语气、语调听读诗歌赏析角度：赏析角度：意象、意境、情感、写法、语言意象、意境、情感、写法、语言如果如果大地的每个角落都充满了光明大地的每个角落都充满了光明 谁还需要谁还需要星星星星，谁还会，谁还会 在夜里凝望在夜里凝望 寻找遥远的安慰寻找遥远的安慰 谁不愿意谁不愿意 每天每天 都是一首都是一首诗诗 每个字都是每个字都

5、是一颗星一颗星 像像蜜蜂蜜蜂在心头颤动在心头颤动 谁不愿意，有一个柔软的晚上谁不愿意，有一个柔软的晚上 柔软得像一片柔软得像一片湖湖 萤火虫和星星萤火虫和星星在在睡莲睡莲丛中游动丛中游动 谁不喜欢谁不喜欢春天春天，鸟鸟落满枝头落满枝头 像星星落满天空像星星落满天空 闪闪烁烁的声音从远方飘来闪闪烁烁的声音从远方飘来 一团团一团团白丁香白丁香朦朦胧胧朦朦胧胧 赏析一赏析一重点赏析重点赏析1、对“遥远的安慰”你是如何理解的？2、诗人用“柔软的像一片湖”来形容夜晚，有怎样的表达效果？3、诗中三个“谁不”有何作用？1、对对“遥远的安慰遥远的安慰”你是如何理解的？你是如何理解的？“遥远的安慰”写星星对生活

6、在黑暗中的人们的抚慰：在没有光明的暗夜，星星虽然微弱，无法改变这个世界，但能给人们希望和鼓舞。这一比喻把夜晚的安宁、平静、柔和、温馨和自由自在用形象的语言表达出来，给人以温柔如梦的美好感觉，表达了诗人对安宁、自由的渴望。2、诗人用、诗人用“柔软的像一片湖柔软的像一片湖”来形来形容夜晚，有怎样的表达效果？容夜晚，有怎样的表达效果？3、诗中三个、诗中三个“谁不谁不”有何作用？有何作用？三个“谁不”构成排比，引出一组递进式的比喻句，以一系列美好的意象，写出诗人所向往的光明世界。同时也含蓄的表达了作者对现实生活的不满。意象：意象：星星、诗、蜜蜂、湖、萤火虫、春天、鸟、白丁香星星、诗、蜜蜂、湖、萤火虫、

7、春天、鸟、白丁香意境：意境：甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界甜蜜、温馨、自由、芬芳的光明世界 对美好时候的热烈向往对美好时候的热烈向往遥远的安慰遥远的安慰凝望星空凝望星空向往光明世界向往光明世界如果大地的每个角落都充满了光明 谁还需要星星，谁还会 在寒冷中寂寞地燃烧 寻找星星点点的希望 谁愿意 一年又一年 总写苦难的诗 每一首都是一群颤抖的星星 像冰雪覆盖在心头 谁愿意，看着夜晚冻僵 僵硬得像一片土地 风吹落一颗又一颗瘦小的星 谁不喜欢飘动的旗子，喜欢火 涌出金黄的星星 在天上的星星疲倦了的时候升起 去照亮太阳照不到的地方 赏析二赏析二 4、每一首都是一群颤抖的星星。此、每一首都是一群颤抖的星

8、星。此句中星星为什么是句中星星为什么是“颤抖颤抖”的？的？星星的“颤抖”是人的心灵的颤抖，生活的压抑和束缚使人的心灵得不到自由，得不到温暖。5、怎样理解、怎样理解“风吹落一颗又一颗风吹落一颗又一颗瘦小的星瘦小的星”这句话？这句话？“瘦小的星”比喻并象征人们对光明的微茫希望。不仅太阳失去了，连瘦小的星也“一颗又一颗”地被吹落，可见“夜”的黑暗深沉、猖獗肆虐和冷酷无情。6、“飘动的旗帜”和“火”有何象征 意义？象征着胜利与希望、光明与温暖，表现了人们对美好世界的期盼 后四行诗点明了本诗的主后四行诗点明了本诗的主旨，有何含义？旨，有何含义？表达了诗人追求光明的决心:在天上的星星疲倦了的时候，燃烧自己

9、，照亮寒冷的大地意象：意象：夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、颤抖的星、僵硬的土地、夜、寒冷、冰雪、苦难的诗、颤抖的星、僵硬的土地、意境：意境：凄凉、悲惨、孤独残酷，黑暗压抑的世界凄凉、悲惨、孤独残酷，黑暗压抑的世界否定黑暗现实否定黑暗现实决心献身决心献身凝望星空凝望星空向往光明世界向往光明世界1、这首诗共出现了几处、这首诗共出现了几处“星星星星”这一形象？它有这一形象？它有什么特殊意义吗？什么特殊意义吗？文中共出现了7次，每一次的意义与作用都不同。第一次的“星星”是指没有光明时的一种希望第二次的“星星”是指点燃夜空的星辰第三次的“星星”比喻光明与温暖第四次的“星星”指没有光明时的一种希望第五次的“星

10、星”指在艰苦历程中存留下来的一点点自由和温暖第六次的“星星”指在挣扎中保留下来的温暖火种第七次的“星星”指夜空的星辰2、这首诗为什么题为、这首诗为什么题为星星变奏星星变奏曲曲？（1）变奏曲是音乐术语。本诗的上下两节，共同以“星星”为主要意象，来表现追求光明的主题。（2）结构对称，基本句式、修辞手法和一些用语也是相同或相近的，因而具有同样的韵律。但诗的下一节和上一节相比，其情景、意味发生了变化，并形成了强烈对照，基本句式和一些情景用语也发生了变化。（3）这种情形如同音乐，既保持原有的基本轮廓而又以变化的面貌出现，使上下两节构成变奏的关系。所以，诗题为星星变奏曲 即使生活在水深火热中，诗人依然即使生活在水深火热中，诗人依然勇敢坚强的去追求光明和自由。同学们勇敢坚强的去追求光明和自由。同学们怎么看待自己所处的环境呢？你们会始怎么看待自己所处的环境呢？你们会始终不渝的自我激励，勇敢向前走吗？终不渝的自我激励，勇敢向前走吗？仿照这首诗的仿照这首诗的“如果如果如果如果”或或“谁不愿意谁不愿意谁不愿意谁不愿意的句式的句式”写几写几句诗，表达一种企盼。句诗，表达一种企盼。