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1、第一节光合作用作用吸收二氧化碳 【情境导入】在自然界中，生物的呼吸和燃料的燃烧每天都在自然界中，生物的呼吸和燃料的燃烧每天都消耗了空气中大量的氧气，但是，我们为什么消耗了空气中大量的氧气，但是，我们为什么没有感到缺氧气呢？生物圈中的碳没有感到缺氧气呢？生物圈中的碳-氧平衡是氧平衡是如何维持的呢？如何维持的呢？海尔蒙特实验海尔蒙特实验 柳树增重可能的原因是什么？柳树增重可能的原因是什么？五年后五年后 柳树增重柳树增重8080多千克多千克 土壤仅仅减少土壤仅仅减少100100克克 海尔蒙特海尔蒙特是如何解释柳树增重的呢？是如何解释柳树增重的呢？海尔蒙特的解释：1、柳树吸收了土壤中的少量无机盐、柳树
2、吸收了土壤中的少量无机盐 2、柳树还吸收了大量的水、柳树还吸收了大量的水 海尔蒙特的结论海尔蒙特的结论:水是合成柳树体内有机物的原料水是合成柳树体内有机物的原料 他忽略了什么的作用？他忽略了什么的作用？光合作用【探究新知】1773年普利斯特利实验年普利斯特利实验 一段时间后一段时间后 一段时间后一段时间后 太阳能太阳能 为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？为什么蜡烛继续燃烧，植物继续生存？为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有为什么植物和小白鼠继续生存？它们之间有什么关系？什么关系？氧气氧气 绿色植物绿色植物 二氧化碳二氧化碳 小白鼠小白鼠 （或蜡烛）（或蜡烛）普利斯特利根据实验得出了结论：植物
3、能够更新由普利斯特利根据实验得出了结论：植物能够更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气。后来科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都后来科学实验证明，蜡烛燃烧或动物呼吸都会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用会排出二氧化碳，消耗氧气，而植物的光合作用能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，能够释放氧气，消耗二氧化碳。除水以外，二氧二氧化碳也是绿色植物光合作用的原料化碳也是绿色植物光合作用的原料。二氧化碳真。二氧化碳真的是绿色植物光合作用必需的原料吗？的是绿色植物光合作用必需的原料吗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗？探究：二氧化碳是光合作用必需的原料吗
4、？甲甲乙乙 接下来该怎样实验？接下来该怎样实验？方案二：方案二：A B 清水清水 氢氧化钠氢氧化钠 小组讨论：小组讨论：1、应选择什么作为该实验的变量？、应选择什么作为该实验的变量？2、除这个变量外，其他条件应怎样？、除这个变量外，其他条件应怎样？3、如何设计对照组？、如何设计对照组？提示：氢氧化钠溶液有吸收提示：氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。（可使用少许空气中二氧化碳的作用。（可使用少许 25%氢氧氢氧化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）化钠溶液，使空气中的二氧化碳被吸收）二、光合作用还能产生氧气二、光合作用还能产生氧气 演示实验演示实验 阅读课本阅读课本P123P123演示实验演
5、示实验 注意，氧气助燃 实验结论：光合作用还产生实验结论：光合作用还产生 氧气氧气 探究 水是光合作用的原料 将暗处理后的叶片叶将暗处理后的叶片叶脉切断，验证植物光脉切断，验证植物光合作用需要水。合作用需要水。叶脉切断处的前端，光合作用能够正叶脉切断处的前端，光合作用能够正常进行，切口处的后端缺少水分，不常进行，切口处的后端缺少水分，不能进行光合作用。酒精脱色后滴加碘能进行光合作用。酒精脱色后滴加碘液，切口处的前端变蓝，切口处后端液，切口处的前端变蓝，切口处后端不变蓝不变蓝 只有植物的只有植物的绿色绿色部分进行光合作用部分进行光合作用 叶绿体叶绿体可能是光合作用的场所可能是光合作用的场所 光合
6、作用的实质光合作用的实质 绿色植物通过绿色植物通过叶绿叶绿体体，利用，利用光能光能，把，把二氧化碳二氧化碳和和水水转化转化成成储存着能量储存着能量的的有有机物机物，并且释放出，并且释放出氧气氧气的过程。的过程。导管导管 筛管筛管 光能光能 二氧化碳二氧化碳+水水 有机物有机物+氧气氧气 叶绿体叶绿体 （储存着能量说一说 光光合合作作用用的的实实质质物质转变物质转变 二氧化碳和水二氧化碳和水转变为有机物转变为有机物 能量转化能量转化 光合作用示意图 光能转化为光能转化为化学能化学能 种植过稀种植过稀：因作物没有充：因作物没有充分利用单位面积上的光照分利用单位面积上的光照而造成浪费；而造成浪费；种
7、植过密种植过密：因植株叶片互：因植株叶片互相遮挡而影响植物的光合相遮挡而影响植物的光合作用。作用。合理密植合理密植 合理密植合理密植：可以让作物的：可以让作物的叶片充分地接受光照，茁叶片充分地接受光照，茁壮成长。壮成长。间种间种 一般把几种作物同时期播种的叫间作一般把几种作物同时期播种的叫间作 套种套种 不同时期播种的叫套种不同时期播种的叫套种 轮种 水稻水稻 蚕豆蚕豆(125页页)试管与灯的距离（厘米）试管与灯的距离（厘米）10 20 30 40 每分产生的气泡数（个）每分产生的气泡数（个）60 25 10 5 1、植物离光源越近，产生的气泡越多、植物离光源越近，产生的气泡越多 因为气泡是植
8、物进行光合作用产生的，气泡越多，因为气泡是植物进行光合作用产生的，气泡越多，说明光合作用越强，因此可以得出结论：说明光合作用越强，因此可以得出结论：光照越强，光照越强，光合作用越强光合作用越强 2、没有气泡冒出、没有气泡冒出【课堂小结】通过本节课的学习，我知道了【达标训练】O O2 2 氧氧1.1.光合作用的本质是光合作用的本质是()()B B A.A.合成有机物，释放能量合成有机物，释放能量 气气 有机物有机物 叶绿体叶绿体 B.B.合成有机物，贮存能量合成有机物，贮存能量 C.C.分解有机物，释放能量分解有机物，释放能量 D.D.分解有机物，贮存能量分解有机物，贮存能量 水水 H H2 2
9、O O 二二氧氧 COCO2 2 化化碳碳 2.2.温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一温室栽培农作物时，有经验的人们通过改变一些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改些环境条件来提高农作物产量。下列适合温室改变的条件是变的条件是()()C C A.A.光照强度光照强度 B.B.温度温度 C.C.二氧化碳含量二氧化碳含量 D.D.氮气含量氮气含量 3 3辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的辨别真假水草：如图所示的两个金鱼缸中，一缸放的是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察是真水草，另一缸放的是塑料制作的仿真水草，请你观察辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。辨认哪个是真，哪个是假，并说说你的理由。真假水草真假水草 塑料塑料 的，的，（1 1）甲缸的水草是）甲缸的水草是_缸中没有气泡产生缸中没有气泡产生。理由是理由是_真真 的，的，（2 2）乙缸的水草是）乙缸的水草是_缸中有气泡产生缸中有气泡产生。理由是理由是_
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