二年级数学下册研说教材2

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1、义务教育课程标准实验教科书义务教育课程标准实验教科书 人教版二年级下册人教版二年级下册胜利小学胜利小学 冯晓娟冯晓娟二、说教材二、说教材三、说建议三、说建议一、说课标一、说课标一、说课标一、说课标数学课程目标数学课程目标 第二学段第二学段第三学段第三学段第一学段第一学段第一学段的第一学段的内容标准内容标准第一学段的第一学段的课程标准课程标准综合与实践综合与实践数学课程目标数学课程目标第一学段第一学段一、说课标一、说课标统计与概率统计与概率图形与几何图形与几何数与代数数与代数会独立思考，会独立思考，表达自己的表达自己的想法。想法。能提出简能提出简单的猜想单的猜想能对简单能对简单的数据进的数据进行

2、归类。行归类。发展数发展数感及空感及空间观念间观念回顾解回顾解决问题决问题的过程的过程能发现问题能发现问题提出问题解提出问题解决问题决问题能在他人能在他人的帮助下的帮助下获得成功获得成功知道尊重知道尊重客观现实客观现实具有好奇具有好奇心心能参与活能参与活动动感受数学感受数学与生活的与生活的密切联系密切联系掌握解掌握解题方法题方法体验能与体验能与人合作解人合作解题题情感态度情感态度知识技能知识技能问题解决问题解决数学思考数学思考说教材说教材说特点说特点说整合说整合说体例说体例说结构说结构二、说教材二、说教材说目标说目标一）内容结构一）内容结构二、说教材二、说教材图形与图形与变换变换统计统计二、说

3、教材二、说教材综合与实综合与实践践统计与概率统计与概率数与代数数与代数内容结构内容结构图形与图形与几何几何找规律找规律克与千克克与千克万以内的加万以内的加减法（一）减法（一）万以内数的万以内数的认识认识表内除法表内除法解决问题解决问题平移和旋转平移和旋转锐角和钝角锐角和钝角的初步认识的初步认识有多重有多重剪一剪剪一剪重点重点重点重点重点重点情感态度情感态度知识技能知识技能问题解决问题解决数学思考数学思考二年级下册教学目标二年级下册教学目标知识技能知识技能二年级下册教学目标二年级下册教学目标 读写万以内的数、读写万以内的数、及组成，会比较它的大小，及组成，会比较它的大小，理解并认识万以内的近似理

4、解并认识万以内的近似数数。会口算百以内的两位数会口算百以内的两位数加减两位数，会口算整加减两位数，会口算整百整千数的加减法百整千数的加减法。知道除法的含义，理解乘除知道除法的含义，理解乘除法的关系，会用乘法口诀求法的关系，会用乘法口诀求商。商。会辨认锐角、钝角；会辨认锐角、钝角；初步感知平移，旋转现象，初步感知平移，旋转现象，会在方格纸上将简单图形会在方格纸上将简单图形 平平移。移。认识质量单位克和千克，认识质量单位克和千克，知道知道1千克千克=1000克。克。知识技能知识技能二年级下册教学目标二年级下册教学目标情感态度情感态度知识技能知识技能问题解决问题解决数学思考数学思考二年级下册教学目标

5、二年级下册教学目标数学思考数学思考二年级下册教学目标二年级下册教学目标会用简单的方法收集会用简单的方法收集和整理数据。和整理数据。体验数据的收集、整理、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。描述和分析的过程。会探索给定的图形或数的会探索给定的图形或数的排列中的简单规律。排列中的简单规律。情感态度情感态度知识技能知识技能问题解决问题解决数学思考数学思考二年级下册教学目标二年级下册教学目标问题解决问题解决二年级下册教学目标二年级下册教学目标能发现问题，提出问题，能发现问题，提出问题，解决问题，会在解决问解决问题，会在解决问题中使用小括号。题中使用小括号。初步形成观察、分初步形成观察、分析及推理的

6、能力。析及推理的能力。情感态度情感态度知识技能知识技能问题解决问题解决数学思考数学思考二年级下册教学目标二年级下册教学目标情感态度情感态度二年级下册教学目标二年级下册教学目标 体会学习数学的乐体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，提高学习数学的兴趣，建立学习数学的信趣，建立学习数学的信心。心。养成认真作业，书写养成认真作业，书写整洁的良好习惯。整洁的良好习惯。体验数学与日常体验数学与日常生活的密切联系。生活的密切联系。探究问题探究问题编排体例编排体例情境引入情境引入提出问题提出问题方法总结方法总结练习应用练习应用二、说教材二、说教材三）编排体例三）编排体例情境引入情境引入三）编排体例三）编排

7、体例编写特点编写特点二、说教材二、说教材科学性科学性过程性过程性生活化生活化习题设计习题设计有弹性有弹性可读性可读性四）编写特点四）编写特点苏教版苏教版1、科学性、科学性北师大版北师大版人教版人教版四）编写特点四）编写特点2、过程性、过程性人教版人教版四）编写特点四）编写特点苏教版苏教版3、生活化、生活化北师大版二上北师大版二上人教版人教版四）编写特点四）编写特点4、习题设计有弹性、习题设计有弹性四）编写特点四）编写特点5、可读性、可读性北师大版北师大版人教版人教版苏教版苏教版四）编写特点四）编写特点说教材说教材五）五）.内容整合内容整合解决解决简单简单的两的两步计步计算式算式题题万以万以内加

8、内加减法减法的笔的笔算、算、估算估算解决解决较复较复杂的杂的数学数学问题问题表内表内乘法乘法表内表内除法除法有余有余数的数的除法除法多位数多位数除法的除法的笔算、笔算、口算、口算、估算及估算及分数除分数除法法百以百以内数内数的认的认识识锐角锐角和钝和钝角角认识认识大数大数百以百以内加内加减法减法的笔的笔算、算、估算估算克和克和千克千克大数大数的加的加减法减法的笔的笔算、算、估算估算吨吨统计统计简单的数据简单的数据收集、整理、收集、整理、最基础的统最基础的统计表、统计计表、统计图图条形、条形、扇形、扇形、折线折线统计统计图等图等以以前前所所学学的的知知识识本本册册所所学学的的知知识识以以后后所所

9、学学的的知知识识解决解决问题问题认识认识角和角和直角直角在方在方格纸格纸中画中画对称对称图形图形角的角的度量、度量、三角三角形的形的分类分类旋转旋转的角的角度度万以万以内数内数的认的认识识平移平移和旋和旋转转找规找规律律图形图形或数或数字的字的简单简单排列排列规律规律较复较复杂的杂的排列排列规律规律说建议说建议教学建议教学建议评价建议评价建议三、说建议三、说建议课程资源开发课程资源开发及利用建议及利用建议数学教学活数学教学活动要注重课动要注重课程目标的整程目标的整体实现体实现说教学说教学建议建议重视学生对基重视学生对基础知识和基本础知识和基本技能的掌握技能的掌握感悟数学思想，感悟数学思想，积累

10、数学活动积累数学活动经验。经验。关注学生情关注学生情感态度发展感态度发展合理把握综合理把握综合与实践的合与实践的实施实施重视学生在学重视学生在学习活动中的主习活动中的主体地位体地位三、说建议三、说建议1、数学教学活动要注重课程目标的整体实现教学建议教学建议2、重视学生的主体地位重视学生的主体地位教学建议教学建议3、重视学生对基础知识和基本技能的掌握重视学生对基础知识和基本技能的掌握教学建议教学建议4、感悟数学思想，积累数学活动经验。感悟数学思想，积累数学活动经验。教学建议教学建议5、关注学生情感态度发展关注学生情感态度发展教学建议教学建议6、合理把握综合与实践的实施合理把握综合与实践的实施教学

11、建议教学建议课课堂堂模模式式教学建议教学建议激情导入，激情导入，激发兴趣激发兴趣明确目标明确目标有的方矢有的方矢自主学习，自主学习，合作探究合作探究课堂小结，课堂小结，回归反思回归反思精彩展示，精彩展示，拓展提高拓展提高课标课标要求：要求：“关注学生个体差异和不同学习需求，激发主关注学生个体差异和不同学习需求，激发主动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。动意识和进取精神，倡导自主合作探究的学习方式。”激情课堂激情课堂作业评价作业评价激励性评价激励性评价学生自评学生自评小组互评小组互评教师评价教师评价 说建议说建议评价建议评价建议笑脸笑脸 “优优”100+20巧妙使用激励性语言巧妙使用激

12、励性语言数学单元过关数学单元过关成长记录牌成长记录牌开展开展“五星五星”评选活动评选活动三、说建议三、说建议生活中生活中的信息的信息自然界自然界科学技科学技术术社会社会生活等生活等文本资源文本资源信息技术信息技术资源资源社会教育社会教育资源资源环境与工具环境与工具生成性资源生成性资源课程资源课程资源开发及利开发及利用建议用建议三、说建议三、说建议学生学习学生学习辅助用书辅助用书教师教学教师教学辅助用书辅助用书文字文字声音声音图像图像简便实用的简便实用的教具和学具教具和学具新新情情景景新新问问题题新新思思路路新新方方法法新新结结果果 不要用我们的方式让他们接近知识，不要用我们的方式让他们接近知识，而是让他们用自己的方式接近知识。而是让他们用自己的方式接近知识。陈省身陈省身