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1、人教新课标人教新课标 三年级三年级 语文语文 下册下册 第三单元第三单元 更羸是古时候魏国有名的更羸是古时候魏国有名的射箭能手。射箭能手。“惊弓之鸟惊弓之鸟”是一个著名的成语，自是一个著名的成语，自读课文，边读边思考：更羸是怎样的一个读课文，边读边思考：更羸是怎样的一个人，从哪儿体会出来的？把有关句子画一人，从哪儿体会出来的？把有关句子画一画。画。读读 读读 认认 认认 gng wi sh jin 弓箭弓箭 魏国魏国 射击射击 箭步箭步 li yn xi n bi 打猎打猎 大雁大雁 琴弦琴弦 悲痛悲痛 c?n y tng li 悲惨悲惨 愈合愈合 痛苦痛苦 裂开裂开 读读 读读 认认 认认
2、惊弓之鸟惊弓之鸟 射箭射箭 打猎打猎 大雁大雁 大吃一惊大吃一惊 本事本事 疼痛疼痛 裂开裂开 li 更羸更羸 悲惨悲惨 更更 gng（更改（更改)要要 yo（要求）（要求）只只 zh（一只）（一只）gng（更加）（更加）yo（要领）（要领）zh?（只有）（只有）劲劲 jn（劲头）（劲头）为为 we （因为）（因为）j ng（劲敌）（劲敌）we（作为）（作为）正确、流利地朗读课文，想一想：正确、流利地朗读课文，想一想：更羸为什么说他不用箭就可以更羸为什么说他不用箭就可以把这只大雁射下来？大王相信他吗？把这只大雁射下来？大王相信他吗？为什么在一起为什么在一起打猎的其他人没有打猎的其他人没有想到这
3、个办法？想到这个办法？读课文最后一段，数一数更羸读课文最后一段，数一数更羸总共说了几句话？其中哪些是他听到的总共说了几句话？其中哪些是他听到的和看到的，哪些是他做的分析？和看到的，哪些是他做的分析？用自己的话说说用自己的话说说“惊弓之鸟惊弓之鸟”这个成语的意思。这个成语的意思。更羸说：更羸说：“它飞得慢，叫的它飞得慢，叫的 声音很悲惨。飞得慢，声音很悲惨。飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使
4、劲，伤口又响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下来。裂开了，就掉了下来。更羸从大雁更羸从大雁“飞的慢飞的慢”知道了知道了 。从大雁从大雁“叫得悲惨叫得悲惨”知道了知道了 。快速浏览课文，找出描写快速浏览课文，找出描写“鸟鸟”的句子。的句子。一只大雁从远处慢慢的飞来，边飞边鸣。一只大雁从远处慢慢的飞来，边飞边鸣。更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁只听得嘣的一声响，那只大雁 直直往上飞，拍往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空中了两下翅膀，忽然从半空中 直直掉下来。掉下来。A.惊讶惊讶 B.怀疑怀疑 C.肯定肯定
5、D.谦虚谦虚 E.询问询问 1.是吗？你有这样的本事？是吗？你有这样的本事？B.怀疑怀疑 2.大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就C.肯定肯定 能掉下来。能掉下来。3.你是怎么知道的？你是怎么知道的？过箭伤的鸟。过箭伤的鸟。5.啊！真有这样的本事！啊！真有这样的本事！E.询问询问 4.不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受D.谦虚谦虚 A.惊讶惊讶 小组分角色朗读课文，小组分角色朗读课文，比一比谁读得好。比一比谁读得好。联系你的日常生活，想一想身边或联系你的日常生活，想一想身边或电视、电影里读过的故事中有没有类似电视、电影里读过的故事中有没有类似“惊弓之鸟惊弓之鸟”的人。说说你的见闻和感受。的人。说说你的见闻和感受。把这则故事讲给你的爸爸妈妈听。把这则故事讲给你的爸爸妈妈听。
惊弓之鸟教学课件1
