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1、17 可贵的沉默可贵的沉默 一幅图中：同窗们高高地举着一幅图中：同窗们高高地举着手，很高兴，好似在争先恐后地手，很高兴，好似在争先恐后地回答以下问题。回答以下问题。另一幅图中：同窗们都低着头，另一幅图中：同窗们都低着头，不说话。不说话。第第1至至9自然段：展现了同窗自然段：展现了同窗们兴奋的局面。们兴奋的局面。第第10至至13自然段：展现了同自然段：展现了同窗们沉默的局面窗们沉默的局面第一幅图从哪些词句中领会到同窗们兴奋第一幅图从哪些词句中领会到同窗们兴奋的局面呢？的局面呢？1.他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。2.前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。
2、3.几乎一切的孩子都在高兴地交谈，谈的内容当然是生日聚会，生日礼物，父母祝愿 孩子们会感受爱了，但这还孩子们会感受爱了，但这还不够。我想去寻觅蕴藏在他们不够。我想去寻觅蕴藏在他们心灵深处的、他们本人还没有心灵深处的、他们本人还没有认识到的极为珍贵的东西。认识到的极为珍贵的东西。思索：思索：1、教师提了什么问、教师提了什么问题使这繁华的局面一下题使这繁华的局面一下子变得沉寂无声？为什子变得沉寂无声？为什么大家都么大家都“沉默了？沉默了？2、他能找出此时描、他能找出此时描画课堂气氛的句子吗？画课堂气氛的句子吗？3、孩子们沉默的一、孩子们沉默的一分钟是在想什么呢？分钟是在想什么呢？我悄然地瞥了一下这
3、些得意的孩子们他们的得意恰恰在那满脸的犯了错误似的神色之中。为什么孩子们做得不够好反而说他们“得意呢？开动脑筋：1、教师是用什么方法使气氛再一次变得繁华的？2、同窗们又是怎样反响的呢？3、他能找出学生表现兴奋繁华的词句吗？1、像获得赦免一样，那一道道躲闪的目光又从四面八方渐渐地回来了。2、先是一两声，继而就是七嘴八舌了：“问爸爸！“不，问外婆！“本人查爸爸妈妈的身份证！教室里又繁华起来，只是与沉默前的繁华曾经不一样了。1、为了让同窗们更好的了、为了让同窗们更好的了解父母的生日，教师给孩子们解父母的生日，教师给孩子们提了个什么意见呢？提了个什么意见呢？2、他是如何了解：只需他、他是如何了解：只需
4、他表达了本人的爱，再稚拙的礼表达了本人的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。物他们也会觉得珍贵无比的。小组讨论：小组讨论：1、“我为什么以为我为什么以为“这一片这一片沉默给了沉默给了“我很大的享用？我很大的享用？2、为什么说这种沉默是可贵、为什么说这种沉默是可贵的？的？3、文中提到：、文中提到：“极为珍贵的东极为珍贵的东西指的是什么？西指的是什么？总结：总结：沉默使得孩子们领悟出最为沉默使得孩子们领悟出最为可贵的东西，不能只接受爱，可贵的东西，不能只接受爱，享用爸爸妈妈的爱，更应该懂享用爸爸妈妈的爱，更应该懂得关怀父母，用本人的实践行得关怀父母，用本人的实践行动报答父母对本人的爱，给他动报答父母对本人的爱，给他们带来高兴！们带来高兴！作业作业 1、有感情地朗诵课文、有感情地朗诵课文 2、回想、了解父母关怀维、回想、了解父母关怀维护本人的事情，察看父母平常护本人的事情，察看父母平常是怎样为本人劳累的，本人有是怎样为本人劳累的，本人有什么感受，用本人以为适宜的什么感受，用本人以为适宜的方式和父母进展一次交谈。方式和父母进展一次交谈。
三年级下语文可贵的沉默ppt课件
