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1、 第二章第二章 认识生物的多样性认识生物的多样性?1.列举生物多样性的三个层次，概述它们之间列举生物多样性的三个层次，概述它们之间的关系；的关系；?2.对我对我 国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识；国生物多样性的丰富和独特性有初步的认识；?3.说明保护生说明保护生 物物 多样性的重要意义。多样性的重要意义。?第二章 认识生物的多样性 生物种类的多样性 资料分析：哺乳动物鸟类爬行类两栖类鱼类蕨类植物裸子植物被子植物我国已知种数世界已知种数百分比/%581434213.391244873014.2536763005.9728440107.0838621905620.32400100002224
2、090026.730000260000102500020000150001000050000我国已知种数世界已知种数哺乳动物鱼类蕨类植物裸子植物鸟类爬行类两栖类三、生物的分类三、生物的分类 1、（无细胞结构的）生物、（无细胞结构的）生物 病毒病毒 2、（有细胞结构的）生物、（有细胞结构的）生物 细菌细菌（1）原核生物）原核生物（细胞中无成形的细胞核）（细胞中无成形的细胞核）（2）真核生物）真核生物（细胞中有成形的细胞核）（细胞中有成形的细胞核）a.植物（有叶绿素）植物（有叶绿素）b.动物（无细胞壁）动物（无细胞壁）c.真菌真菌 请观察下列细胞在结构上有什么不同？请观察下列细胞在结构上有什么不同
3、？细菌细胞细菌细胞 动物细胞动物细胞 植物细胞植物细胞 真菌细胞真菌细胞 细菌细胞细菌细胞（原核细胞）（原核细胞）鞭毛鞭毛 荚膜荚膜 细胞膜细胞膜 细胞壁细胞壁 核区核区 细胞质细胞质 细细 胞胞 原核细胞原核细胞（没有成形的细胞核的细胞）（没有成形的细胞核的细胞）真核细胞真核细胞（有成形的细胞核的细胞）（有成形的细胞核的细胞）原核生物原核生物（原核细胞构成的生物）（原核细胞构成的生物）真核生物真核生物（真核细胞构成的生物）（真核细胞构成的生物）原核生物界原核生物界 植植物物界界动动物物界界真真菌菌界界 请同学们观赏五彩缤纷的植物界请同学们观赏五彩缤纷的植物界 葫芦藓葫芦藓 蒲公英蒲公英 银杏
4、银杏 海带海带 肾蕨肾蕨 桃桃(1)植物植物 a.都具有叶绿素、能进行光合作用。都具有叶绿素、能进行光合作用。细胞壁、细胞膜、细胞质（内有液泡）、细胞壁、细胞膜、细胞质（内有液泡）、b.细胞结构：细胞结构：叶绿体、细胞核叶绿体、细胞核 c.植物类群植物类群 藻类植物藻类植物 蕨类植物蕨类植物 苔藓植物苔藓植物 种子植物种子植物 你能对下列植物分别规入植物的主要类群吗你能对下列植物分别规入植物的主要类群吗?葫芦藓葫芦藓 苔藓植物苔藓植物 蒲公英蒲公英 种子植物种子植物 银杏银杏 种子植物种子植物 海带海带 藻类植物藻类植物 肾蕨肾蕨 蕨类植物蕨类植物 桃桃 种子植物种子植物 请同学们观赏丰富多彩
5、的动物界请同学们观赏丰富多彩的动物界 (无脊椎动物)艳丽多姿的真菌艳丽多姿的真菌（3）真菌界）真菌界 a.细胞结构：细胞结构：细胞壁、细胞膜、细胞质（内有细胞壁、细胞膜、细胞质（内有液泡）、细胞核液泡）、细胞核 b.靠吸收现成的有机物获得营养靠吸收现成的有机物获得营养 c.单细胞真菌单细胞真菌酵母菌酵母菌 多细胞真菌多细胞真菌霉菌、食用菌霉菌、食用菌 题组练习（一）?1、我国占世界首位的生物资源是（）、我国占世界首位的生物资源是（）A、裸子植物、裸子植物 B、被子植物、被子植物 C、鸟类、鸟类 D、爬行类、爬行类?2、我国的苔藓、蕨类和种子植物居、我国的苔藓、蕨类和种子植物居世界（）世界（）A
6、、第一、第一 B、第二、第二 C、第三、第三 D、第四、第四 题组练习（二）题组练习（二）?1、杂交水稻之父袁隆平利用（、杂交水稻之父袁隆平利用（）培育）培育出高产的杂交稻新品种出高产的杂交稻新品种 A、染色体的多样性、染色体的多样性 B、基因的多样性、基因的多样性 C、DNA的多样性的多样性 D、细胞的多样性、细胞的多样性?2、一个物种一旦灭绝，人类将永远失、一个物种一旦灭绝，人类将永远失去（去（）A、一个营养级、一个营养级 B、一个基因库、一个基因库 C、一个生态系统、一个生态系统 D、一个有益生物、一个有益生物 1 1 生物种类的多样性生物种类的多样性 海湿地生态系统湿地生态系统 3 3
7、 生态系统的多样性生态系统的多样性 淡水生态系统 洋生态系地球上部分生态系统地球上部分生态系统 统2 2 基因的多样性基因的多样性 种类的多样性实质上是基因的多样性种类的多样性实质上是基因的多样性 我国是世界上基因多样性最丰富的国家。我国是世界上基因多样性最丰富的国家。森林生态系统森林生态系统 沙漠沙漠 农田农田 草原草原 山山地地 试一试试一试 你能总结出种类、基因、生态系统你能总结出种类、基因、生态系统多样性的关系？多样性的关系？1.物种的多样性实质就是基因的多样性 2.当生态系统发生剧烈变化时，也会加速生物种类多样性和基因多样性的丧失 3.某些生物的数量减少或绝灭，必然会影响它所在的生态
8、系统 5月22日是生物多样性日 你知道在1993年生物多样性条约(Convention on Biological Diversity)正式开始实行吗 你知道 5月22日已经被宣告称为国际生物多样性日吗？你知道180个国家是这项条约的缔约国吗？如果想知道你的国家是不是加入了这项条约，请访问http:/www.biodiv.org 课堂巩固：课堂巩固：1 1.下列下列 不属于病毒特点的是不属于病毒特点的是()C A.病毒没有细胞结构病毒没有细胞结构 B.病毒不能独立生活病毒不能独立生活 C.病毒具有细胞膜病毒具有细胞膜,细胞质细胞质,无真正的细胞核无真正的细胞核 D.病毒形态多样病毒形态多样 2
9、 2.下列属于单细胞真菌的是下列属于单细胞真菌的是()D A.疟原虫疟原虫 B.黑木耳黑木耳 C.结核杆菌结核杆菌 D.酵母菌酵母菌 3 3.动物细胞中没有细胞壁动物细胞中没有细胞壁,作为身体支架的是作为身体支架的是()D A.脊柱脊柱 B.骨骼肌骨骼肌 C.皮肤皮肤 D.内骨骼和外骨骼内骨骼和外骨骼 4 4.生物具有的共同特征是生物具有的共同特征是()C 有遗传物质能繁殖后代有新陈代谢有细胞核有遗传物质能繁殖后代有新陈代谢有细胞核 有细胞膜有细胞膜 A.B.C.D.5 5、以下各项中不是表示生物多样性的是（）A.基因的多样性基因的多样性 B.生态系统的多样性生态系统的多样性 C.生物数量的多
10、样性生物数量的多样性 D.生物种类的多样性生物种类的多样性 6 6、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高、我国哪一类生物的种类在世界上的占有的百分比最高()()A.鱼类鱼类 B.被子植物被子植物 C.鸟类鸟类 D.裸子植物裸子植物 7、生物种类的多样性实质是指()A.基因的多样性基因的多样性 B.生态系统的多样性生态系统的多样性 C.DNA的多样性的多样性 D.染色体的多样染色体的多样 8、地球环境中最具生物多样性的地区是（）。A.沙漠沙漠 B.热带雨林热带雨林 C.大草原大草原 D.农田农田 5.请填写显微镜的各部分结构名称：请填写显微镜的各部分结构名称：5目镜目镜 8粗准焦螺旋粗
11、准焦螺旋 9细准焦螺旋细准焦螺旋 3镜臂镜臂 4镜筒镜筒 6转换器转换器 7物镜物镜 11压片夹压片夹 10载物台载物台 12光圈光圈 13反光镜反光镜 2镜柱镜柱 1镜座镜座 1、确定教学目标是上好课的基础。、确定教学目标是上好课的基础。本节课的内容看似简单本节课的内容看似简单,内容宽泛内容宽泛,实际是各部分的关系复杂、实际是各部分的关系复杂、内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，我花了大量的时间，内涵深刻。确定教学内容和目标是首要任务，我花了大量的时间，用来阅读新课标、课本和各种资料，确定了教学内容的三条线：一用来阅读新课标、课本和各种资料，确定了教学内容的三条线：一是确定以生物多样性为
12、知识线；二是培养学生的资料分析为能力线；是确定以生物多样性为知识线；二是培养学生的资料分析为能力线；三是热爱自然、热爱生物的情感线，以及知识的创新点。三是热爱自然、热爱生物的情感线，以及知识的创新点。2、构建教学结构是上好课的支柱。、构建教学结构是上好课的支柱。本节课有三个大内容组成，在设计时，注意了知识上的重难点本节课有三个大内容组成，在设计时，注意了知识上的重难点的合理安排，学生形象思维和抽象思维的合理安排，还注重了学生的合理安排，学生形象思维和抽象思维的合理安排，还注重了学生课堂上的心理变化和反应，这是整个教学过程流畅的根本保证。课堂上的心理变化和反应，这是整个教学过程流畅的根本保证。3
13、、细化教学内容是上好课的前提。、细化教学内容是上好课的前提。本节课对每一个内容都做到了精心的设计，大到问题的提出，本节课对每一个内容都做到了精心的设计，大到问题的提出，小到每一句话，并且对可能出现的问题都做了设计。小到每一句话，并且对可能出现的问题都做了设计。4、创新是现代教学的新标志。、创新是现代教学的新标志。本节课比较注重内容和形式上的创新，创新点比较多，特别是本节课比较注重内容和形式上的创新，创新点比较多，特别是用拆积木游戏来说明生物与生态系统的关系，不仅让学生参与了活用拆积木游戏来说明生物与生态系统的关系，不仅让学生参与了活动，激发了学生的学习兴趣，更重要的是将生物与生态系统的关系动，激发了学生的学习兴趣，更重要的是将生物与生态系统的关系形象的展示出来，取得了良好的教学效果。形象的展示出来，取得了良好的教学效果。
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