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1、 一、教学目标一、教学目标1 1、知道什么是压力，会画压力的示意图。、知道什么是压力，会画压力的示意图。2 2、通过探究知道影响压力作用效果的因素，能建立、通过探究知道影响压力作用效果的因素，能建立 压强的概念，并得出压强公式。压强的概念，并得出压强公式。3 3、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压、知道国际单位制中压强的单位及其意义，会进行压 强的简单计算。强的简单计算。4 4、能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。、能在日常生活上灵活运用压强知识为生产生活服务。二、重点、难点分析二、重点、难点分析重点：压强的概念和压强的公式。重点：压强的概念和压强的公式。难点：压强公式的应
2、用。难点：压强公式的应用。三、器材三、器材学生实验器材：学生实验器材：自制压力小桌，自制压力小桌，质量为质量为200200克的砝码，克的砝码，5050克的砝码各一个，克的砝码各一个，细砂，海绵、铅笔等细砂，海绵、铅笔等教师实验器材：教师实验器材：气气球，图钉，等球，图钉，等 实验与思考实验与思考？男女同学分别挤压气球男女同学分别挤压气球力气大的男同学费了好大劲才挤爆气力气大的男同学费了好大劲才挤爆气球，而力气小的女同学轻轻一碰，气球，而力气小的女同学轻轻一碰，气球就碎了，为什么？球就碎了，为什么？压压 强强 导导 学学一、观察与作图一、观察与作图什么是压力什么是压力观察与作图观察与作图图一画出
3、钉子对墙作用力的示意图图二画出风对帆作用力的示意图图三画出人对钢丝绳作用力的示意图F F F 压力是由于物体形变产生的，压力作用在压力是由于物体形变产生的，压力作用在接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指接触面上，压力的方向跟接触面垂直，指向受力物体。向受力物体。分析得出:压力的特点二、压力的概念二、压力的概念垂直作用在物体表面上的力叫垂直作用在物体表面上的力叫做压力。做压力。想一想想一想GF我和他对雪地的压力差不多，为什么我会陷进去呢？观察观察:图中小明在沼泽图中小明在沼泽地中陷得较深地中陷得较深,说明压力的作用说明压力的作用效果较明显效果较明显,压力压力作用的效果可能作用的效果可能与哪些因素
4、有关与哪些因素有关?体验体验:猜猜 想想 :你认为,压力的作用效果可能与哪些因素有关?有什么关系?猜想1:猜想2:可能与压力有关。可能与压力有关。可能与受力面积有关。可能与受力面积有关。检验：检验：用钉子做腿的小桌、海绵、砝码、木板、盛有适量水的矿泉水瓶、装有沙的容器等。试设计一个实验，验证你的猜想。研究压力的作用效果与哪些因素有关研究压力的作用效果与哪些因素有关实验一实验二实验三 比较实验1、2可知：当压力相同时 ,越小，压力的作用效果越明显。实验结果：实验结果：受力面积比较实验2、3可知：当受力面积相同 时，越大，压力的作用效果越明显压力作用效果不仅跟 有关系，还跟 有关系。压力压力大小受
5、力面积压压 强强 的的 概概 念念定义：物体单位面积上受到的压力叫做压强 公式：压强=压力/受力面积单位：牛顿/米2 读作：牛顿每平方米；它有一个专门的名称叫做帕斯卡，简称帕，符号是Pa。课堂练习例：计算大象对地面的压强。已知：已知：对大象来说对大象来说F=G=60000牛，牛，S=600 4 厘米厘米2=2400厘米厘米2 2求：大象对地面的压强求：大象对地面的压强P？解：解：SF帕米牛米牛5252105.2/105.224.060000压强知识的应用增大压强减小压强增大压强减小压强小 结一、压力：垂直作用于物体表面的力。一、压力：垂直作用于物体表面的力。二、压强：表示压力的作用效果。二、压
6、强：表示压力的作用效果。物体单位面积上受到的压力物体单位面积上受到的压力公式：P=FS单位：1Pa=1N1Nm2三、压强的应用三、压强的应用1、增大压强：（方法）或 。2、减小压强：（方法）或 。增大压力减小受力面积减小压力增大受力面积作作 业业1 、收集生活中增大压强和减少压强的例子。2、课外小实验：测出你站立在地上的压强。3、一人空手站立在地面上，怎样才能很快 地使地面受到的压强增大到原来的两倍？如果他要营救一个掉进冰窟窿里的孩子，是站着跑过去还是爬着过去？实验与思考实验与思考？男女同学分别挤压气球男女同学分别挤压气球力气大的男同学费了好大劲才挤爆气力气大的男同学费了好大劲才挤爆气球，而力气小的女同学轻轻一碰，气球，而力气小的女同学轻轻一碰，气球就碎了，为什么？球就碎了，为什么？
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