精选综合实践活动方案六篇

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1、精选综合实践活动方案六篇综合实践活动方案篇1冬至过节源于我们国家的汉代，盛行于唐宋，相沿至今，清 嘉禄甚至有“冬至大如年”之说，这表明古人对冬至十分重视。 人们认为冬至是阴阳二气的转换，是上天赐予的福气，汉朝以冬 至为“冬节”，官府要举行祝贺仪式，称为“贺冬”，例行放假。后汉书中有这样的记载：“冬至前后，君子安身静体，百官 绝事，不听政，择吉辰而后省事。”所以这一天朝廷上下要放假 休息，军队待命，边塞闭关，商旅停业，亲朋各以美食相赠，相 互拜访，欢乐地度过一个“安身静体”的节日。二、活动目的1、让同学们更深切、透入地了解冬至团的制作方法和制作 过程。2、使学生对家乡美食了解的更加细彻。3、培养

2、学生自主、合作、探究的学习方式，为自己的能力 提供足够空间。三、活动计划1、了解冬至节的来历及其相关资料。2、上一节如何过好传统节日冬至节的班队课3、在冬至节那天跟父母一起做汤圆、过冬至节、并拍照 留念。4、写一篇过冬至节的日记。三、活动总结，形成成果1、由教师进行活动总结和反思。2、拍的好的照片进行展示汇报、根据学生的日记评出一、 二、三等奖。综合实践活动方案篇2课题：走进秋天四年级张红岩郝磊活动主题：走进秋天活动背景：综合实践活动是基于学生的直接经验、密切联系学生的自身 生活和社会生活，体现知识的综合运用的实践性课程。它能使孩 子们走进生活，走进社会，走进大自然，在广阔的天地里放飞心 灵，

3、去探索，去研究。它有利于加强学生对自然的了解，对社会 的了解。秋天是丰收的季节，秋天是喜悦的季节，秋天是美丽的季节， 秋天是让人遐想的季节。为了培养学生的综合实践的能力，开展 “走进秋天”这一主题的活动。通过实践活动让儿童回归自然、 亲近自然，在大自然的怀抱中感受秋天的美好，了解秋天是个丰 收的季节，体验丰收的喜悦之情以及秋天给人们带来的乐趣。参加对象：四年级全体学生活动目的：知识与技能1、引导学生在大自然中学会观察、学会发现，激发初步的 研究性学习意识，启动主动探究问题的愿望。2、通过学习设计研究计划及实施研究方案，培养学生探究 学习能力及科学的学习习惯。过程与方法1、通过活动，使学生了解秋

4、天的特征，提高学生的观察、 表达、交际能力。培养学生对生活的热爱之情。2、能学习多渠道收集信息并将信息整理、分类的方法，初 步形成有特色的成果展示。3、培养学生的观察能力和调查分析能力，并能用自己的语 言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。情感态度、价值观1、学生走进大自然，寻找秋天，了解秋天，可以让学生增 加生活体验，感受大自然的无穷乐趣，从而激发起学生对大自然 的关心和热爱，以及对自然科学进一步的兴趣和爱好。2、通过经历各种研究过程及成果展示会，体验探索式学习 方式。综合实践活动设计活动计划与步骤：第一阶段：确定主题、设计方案。活动目标：培养学生收集处理信息、设计活动方案，提出问 题、与他

5、人合作的能力。活动内容：确定主题、设计方案。活动方式：调查、讨论、谈话、小组合作探究。活动步骤：1、活动前发放调查表格，调查学生对秋天的了解程度。我知道的秋天秋天来临的时间：秋天的天气特征：（1）气温（）度一一（）度（2）降雨（）秋天的其他特征公园里，（）果园里，（）菜园里，（）田野里，（）秋天还有哪些特征？描写秋天的诗歌、词语、好词佳句2、本次综合实践活动想研究些什么？为什么？确定出研究 主题。3、按自愿结合的原则分小组。4、各小组设计活动方案。5、交流，相互补充，不断完善活动方案。第二阶段：收集各种有关秋天的资料。活动目标：培养学生的观察能力、调查分析能力、收集、处 理信息的能力。活动内容

6、：指导学生观察、调查、访问。收集各种有关秋天 的资料。活动方式：学生让父母带领大自然中观察、分组调查、访问、 收集并记录。活动步骤：1、大自然中去观察秋天、寻找秋天。学生在家长的带领下到大自然中去寻找秋天，在活动中，或 者给秋天照相，或者给秋天画一幅画，或者寻找一份秋天的纪念 品。2、调查、访问前的准备。(1) 根据自己到大自然中的观察，确定调查的内容。(2) 制作调查表或列出访问提纲。(3) 明确向谁调查或访问。可以向学校老师、同学、自己的 爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、亲朋好友、苗圃工人、农民等调查。注意调查、访问时要有礼貌。3、分组或个人调查、访问、收集、记录。4、利用现代化的信息技术收集资料

7、。5、整理收集到的资料。小组内将收集到的资料进行归纳整 理，相同的归并，不同的列出目录，并将图片文字资料分类整理, 将观察秋天的作品整理。一方面为在全班的交流做准备，同时又 是归纳学习的过程。第三阶段：汇报调查情况并展示自己眼中 的秋天。活动目标：培养学生对秋天、对大自然、对生活的热爱之 情，以及能用自己的语言、文字、图画、音乐等进行表达的能力。活动内容：汇报调查情况并展示自己眼中的秋天。活动方式：交流、汇报、讨论、展示。活动步骤：1、小组汇报，把自己的调查、观察的内容在小组内交流、 汇报。2、展示：第一部分：摄影、图片展。学生分类整理拍摄的照片或者是查找到的图片，再分别介绍 秋天的美丽景色。

8、第二部分：绘画展。把自己笔下的秋天介绍给大家。第二部分：纪念品展。女如采集的实物（水稻、花生、大豆、棉花、柿子、梨） 叶贴画第四部分：赞美秋天。朗诵赞美秋天的诗歌、古诗、成语、佳句段落。第四阶段：我当秋天校园美容师活动目标：激发学生热爱学校的情感，培养学生参与学校建设的主人翁意识和探究创新精神，能运用活动中获取的知识技能装扮自己的学校。活动内容：我当秋天校园美容师活动方式：讨论、设计、展示活动步骤：1、根据你的观察与了解，你认为，我们校园里哪些地方应种植或摆放什么样的植物，更具有观赏性？更能美化校园？请你当一回秋天校园的美容师，进行美化设计。2、展示。3、评价。四、指导开展评价（主要为自评和小

9、组成员互评）综合实践活动方案篇3一、主题背景：环境和资源是人类发展面临的重大挑战，社会的协调发展、 可持续发展已成为人们关注的话题。对儿童来讲，把保护环境、 珍惜资源作为一种文明习惯从小养成，应该给予具体的引导。本 课从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、回收利用， 在培养学生动手能力、探究能力的同时，引发儿童节约资源、珍 惜资源的体验和情感，启蒙他们的环保意识。综合实践活动的开 发与实施强调学生乐于探究、勤于动手和勇于实践，注重学生 在实践性学习过程中的感受和体 验，促进学生与生活的联系， 为学生的个性发展提供开放的空间。在这一理念的指导下，我们 确定了以“注重实践，突出开放”为本次综

10、合实践活动的大方向， 通过调查访问、搜集资料、自主探究、手工制作等方式来开展活 动。二、活动目标1、通过实施本活动，让学生亲自开展调查和考察，体验课 题探究的过程与方法，了解环境的变化，引起他们对环境的关注。2、使学生了解垃圾的危害、垃圾的分类及处理，增强环保 意识，养成环境保护的行为习惯。3、通过活动，培养学生的团结协作的精神，增强学生的动 手实践能力和参与社会生活的意识。4、通过写观察日记、心得体会、调查报告，培养学生归纳 概括、整理提练的能力。三、活动过程第一阶段(活动准备)(一) 自主选择合作伙伴及活动方式，分小组做好课前准备。(1) 环保小侦探组：统计自己家里一周产生的垃圾的种类、

11、总数量及处理方法;通过上网搜查、查看书籍、询问别人等方法, 了解垃圾的危害、分类及处理办法。(2) 小巧手组：课前利用家中废弃的彩色纸、塑料瓶、易拉 罐等废物品，加工成一件工艺品或其他物品。(3) 小小设计师组：了解垃圾的分类后，分别给可直接利用 的、回收后利用的、不能回收利用的垃圾设计分类标志。(4) 小小军师组：调查后设计出各种垃圾处理方案。（二）各小组选出小组长后，利用一周时间做好各项准备工 作。第二阶段（成果展示）（一）导入：（一边出示图片，一边讲述全球垃圾污染情况）这些垃圾除了 来自各个家庭外，大部分来自工厂、宾馆、农贸市场等等，一天 之内产生的垃圾量相当庞大，如果不加处理，后果不堪

12、设想。同 学们，通过这段时间的调查、了解、观察和亲自体验，大家对垃 圾已经有了深入的了解，现在就请你们进行成果汇报。（二）自由展示，汇报交流。（每一小组汇报完毕后，请其他小组的同学作出评价或提出 自己的不同看法。）1、同学们，垃圾到底有什么危害?我们每天废弃的垃圾大约 有多少呢?我们日常是怎样处理的?垃圾是怎样分类的?想解决这 些难题吗?那我们就请出我们的“环保小侦探”吧。（“环保小侦 探”组的同学上台作逐一解答）随机补充：有机垃圾：又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括： 瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。无机垃圾：又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括： 废纸、废金属、废塑料、废

13、玻璃、废织物（布料）等。有害垃圾：又称危险废弃物。包括：废电池、过期药品、水 银温度计、废油漆桶等。2、把一些课桌摆成弧形，当作展台，让“小巧手”组的同 学把课前做好的废物利用手工品摆上来，组织学生边参观边评 价，说说大家的发现和这样做的好处。3、原来废旧物品还有这样的用途，看来随便扔掉确实可惜。 为了方便人们辨认哪些垃圾可以直接利用，哪些不能回收利用， 我们的小小设计师已经设计好了各种标志。（“小小设计师”组 的同学展示所设计好的标志，并作好解说。）4、（观看有关图片）看了这些图片，你有什么话要说的?我们 清远已经是全国卫生城市，难道我们能让这些垃圾散布在大街小 巷影响我市形象吗?你们能不能

14、为环保局的叔叔阿姨出出注意， 帮他们想想如何处理这些垃圾？（请“小小军师”组的同学讲述设 计出的各种垃圾处理方案。）让我们为同学们这些有创意的方案而鼓掌，作为滨州的小市 民，你们在日常生活中还应该注意些什么呢？（学生说出自己的想 法，教师评价。）5、刚才我们的同学都表明了决心，但光靠我们班的同学， 毕竟力量有限。俗话说：众人拾柴火焰高。大家想想，用什么方 法能使更多人参与到保护环境、减少垃圾的行动中来？（三）总结通过此次活动，我们收获颇丰。一方面，对垃圾问题有了更 多、更深入的了解和认识，另一方面，自己的探索能力得到锻炼 和提高。行为习惯也发生了较大变化。大家从中领悟到活动的重 要，作为小学生

15、、我们应从自己做起，从身边做起，不乱丢垃圾， 力所能及地对垃圾进行分类处理，努力把我们的家园建设得更加 美丽。综合实践活动方案篇4一、学情分析六年级四班共有39名同学，因为学生复杂，基础不一。所以虽然是高年级学生，他们已具备了必须的实践潜力， 但对综合实践活动课程却并不了解，因此在本学期要逐步培养学 生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学 习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作 学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。二、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动 技术教育、社区服务、社会实践四部分资料。总的指导思想：一是以基础

16、教育课程改革纲要精神为指 导，用心探索课程改革新路，着眼于改变课程结构过于强调学科 本位和缺乏整合的现状，发展学生的全面素质，满足学生成长的 需要，培养学生成为社会需要的人才，促进办学特色的构成。二 是以学生的兴趣和直接经验为基础，以与学生学习生活和社会生 活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为资料，以研究 性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践潜力及体 现对知识的综合运用为主要目的。开设综合实践活动旨在让学生 联系生活实际和社会实际，透过亲身体验进行学习，积累和丰富 直接经验。培养学生的创新精神和终身学习的潜力；增强学生对 自然、对社会和对自我的职责感；拓展教学活动空间和活动

17、资料； 引导学生在生活中学习、在实践中学习、在应用中学习，并主动 参与社会、生活。为学知识、生活、技能的整合建立了操作平台， 为学生综合素质的提高带给了可能。三、活动目的要求1增进学生对自然的了解与认识，增强关爱自然、保护环 境的思想意识和潜力。(1) 走进自然，增进对自然的了解与认识，理解人与自然 的内在联系。(2) 关心自然环境，自主探究自然问题，具有环保意识；(3) 参与环境保护的活动，增强环境保护潜力。2主动用心地参与社会活动和社区服务，增进对社会的了 解与认识，增强社会实践潜力，并构成社会职责感和义务感。(1) 走入社会，增进对社会的了解与认识，理解个体与社 会的关系；(2) 关心社

18、会现实，主动探究社会问题，用心参与力所能 及的社区活动，服务社会，发展社会实践潜力；(3) 遵守社会行为规范，养成社会交往潜力，学会与他人 共同生活、工作；(4) 关心他人，关心社会，具有服务社会的意识和对社会 负责的态度。3掌握基本的生活技能和劳动技术，具有自我认识潜力， 养成负责的生活态度。(1) 反省自我，增进自我认识，确立自信，树立人生理想, 用心进取。(2) 掌握基本生活技能，学会适应社会生活，养成负责的 生活态度；(3) 了解与认识现代生产和劳动技术，端正劳动态度，构成良好的劳动习惯。4进行课题实验和课题研究等。在广泛的调查、采访和实 践过程中不断积累丰富的各种知识，撰写实践性的记

19、录和报告、 论文等。发展主动获得知识和信息的潜力，养成主动获得信息的学习 习惯和主动探究的态度，发展信息素养、探究潜力和创造精神。(1) 学会自主提出问题、制定获得方案，并组织实施；(2) 构成自主收集信息和处理信息的潜力；(3) 开展问题探究，体验探究过程，对感兴趣的自然问题、 社会问题和自我问题进行深度探究；(4) 养成主动探究的习惯，构成问题意识，发展探究潜力 和创新精神。四、课程目标1情感目标：透过开展综合实践活动，培养学生对社会生 活的用心态度和参与综合实践活动的兴趣。2知识目标：透过引导学生主动探究，亲身体验实践，开 阔视野，了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常 识。3

20、潜力目标：使学生具有基本的生活自理潜力、交往协作 潜力、观察分析潜力、动手实践潜力以及对知识的综合运用潜力 和创新潜力。初步掌握参与社会实践与调查的方法，信息资料的 搜索，分析与处理的方法和研究探索、实践实证的方法。4人格目标：获得亲身参与综合实践活动的用心体验和丰 富的经验，塑造完善的人格，初步养成合作、分享、用心进取等 的良好个性品质，构成对自然的关爱和对社会对自我的职责感。五、实践途径和活动安排我们将在研究性学习、社区服务、社会实践三部分资料中筛 选出一些有价值的实践活动以竞赛或专题汇报的形式展开，再综 合生成出一些专题实践活动，其具体安排如下：研究性学习：尝试以研究性学习为重点的综合实

21、践活动，在 活动中培养合作精神，培养搜集信息、处理信息的潜力，激发学 生的探究意识和创新精神。本学期开展的研究性学习课题是：甲 型调查。活动侧重：留心周围的一切，善于观察与思考，从生活中产 生问题，转化成课题，让学生自己动手采集信息，处理信息，参 加社会实践，解决问题社区服务：参加社区服务，定期为环保做力所能及的事，并 能做好宣传工作，树立环保意识和可持续发展的意识;活动侧重：绿色环保、慰问孤老、建立知识宣传、卫生清扫 等志愿服务活动社会实践：近社会、学习知识、开阔眼界；为提高学生自身 的综合素质，增强学生的学习意识和吃苦耐劳精神，提高学生独 立生活潜力，培养学生的动手潜力和团队协作精神。本学

22、期开展 的社会调查活动是：走近中秋。活动侧重：让学生广泛接触社会、接触大自然、接触生活， 了解祖国日新月异的计划，了解经济改革的状况，了解我们的国 情状况。六、活动措施和注意事项1课题的选取力求从本地资源入手，从培养学生应具备哪 些方面的综合潜力进行全盘思考，要对提出的课题进行反复的论 证，在开展活动课之前，要尽可能地激发。2透过实践活动，增强学生的探究和创新意识，学习科学 研究的方法，发展综合运用知识的潜力，增进学校与社会的密切 联系，培养学生的社会职责感。3用心开发综合实践活动校本课程，初步构成具有本地、 本校特色的校本课程体系。4注重与其它学科领域的合理整合，提高综合实践活动实 效。5.

23、用心开展多种形式的综合实践活动，开发具有学校特色、 本地资源特色的综合实践活动课程的主题资料，与教导处、德育 处联手，开展丰富多彩的综合实践活动。6努力探索对综合实践活动过程中学生活动状况的评价机 制，注重综合实践活动的过程性评价。7努力体现学生活动的自主性、探究性，引导学生开展丰 富多彩的探究性学习活动，帮忙学生学会发现，学会探究，构成 发现问题与解决问题的潜力。七、活动评价方面1注重过程性评价。综合实践活动课程师生评价以过程评 价为主，看学生在活动过程中体验的深浅、经历的状态。因此， 我们要认真搞好每次活动，不搞走过场，不做表面，以学生的 真实体验、具体收获为目标，多角度，多层面的合理、客

24、观地评 价学生。2注重多元化评价。教师对学生活动评价就注重多元化评 价。采用教师点评、学生互评、班级互评、请家长评等多种方式 进行。在评价的资料上，应分别从潜力、知识、品德、技能、情 感等多方应对学生进行评价。综合实践活动方案篇5活动目的:为让学生更大程度地接触大自然、感受生活的美好，也为了 培养学生热爱祖国大好河山的情感，让学生在活动的过程中，发 现美，感受美，进一步增强环境保护意识，争做一个文明的小市 民。我校师生决定4月13日去合肥植物园参观。活动初步计划：时间：4月13日地点：合肥植物园参加人员：一年级师生，约550多人。教师人员安排：负责人：王岚一（1）束然、张婷婷一（2 ）叶婷婷、

25、汪爱梅一（3）方义炳、卢娟一（4）郭云、劳芮一（5）朱红、许玉珍一（6 ）袁燕敏、宇世蓉一（7）郑海燕、马勤一 （8）乔利荣、廖红玲一（9）李丽、李慧一 （10）刘晓娟、张宏强后勤、联络员：王岚（兼）活动费用：25元/人（午餐自带）活动安排：一、教育活动08:30-09:00从学校出发坐车到达植物园。09:00-09:301、一日活动安全教育2、强调活动纪律。二、综合实践活动09:30-09:50学生稍息片刻，组队。09:50-11:20学生进入园区进行参观。11:2011:30学生上厕所、洗手准备午餐11:3012:00学生午餐、休息12:0014:00教师将学生组队进入其他园区，继续参观。

26、三、游戏活动14:0014:10学生休息。14:1014:50学生进行游戏活动14:5015:00组织学生乘车回校合肥师范附小一年级组综合实践活动方案篇6为丰富学生的综合实践活动，提高学生开展研究性学习的能 力，我校本学期在初一、初二学生中开展此项活动。活动要求学生自主，人人参与。在各班成立多个课题活动小 组，每组成员一般不超过8人，确立组长1人。活动内容：学生自主选题，以结合学生学习和生活为主。活动方法：按研究性学习课程中介绍的各种方法自主开展活 动，并自己寻找一位与课题结合度较高的教师作指导。活动时间：以课外活动时间及双休日为主，参与课题的同学 要组长召集下认真完成各项活动。请各课题组组长按要求填写好课题中报表（可裁下），并于 下周交劳技老师备案（初一交给钱老师，初二交顾老师）。在期 末时将活动材料如活动过程记录结题报告或研究成果上交教务 处。本学期末，我校将活动进行评比和展示，对优秀的研究性学 习成果给予表彰及奖励，并编入学生研究性学习成果册。以往我校的优秀实践活动开展情况挂在学校主页上，供大家 参考。