良好师生关系调查问卷及书面报告

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1、良好师生关系调查询卷（学生卷） 之答禄夫天 创作仓I作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日性别 年龄班级（请同学们将你选的答案的序号填在每一题后面的括号里） 1你觉得学校里的生活如何？（ ）A 很有劲 B 比较有劲 C 没劲D说不清2 早晨进学校看见老师或校长时，你会怎么做？（ ）A 主动向老师或校长问好 B 不情愿的问好 C 装看不见直接过去3你在学习，生活中遇到困难，你首先会找（）A 父母B 老师C同学D朋友E 其他4你有被老师惩罚过吗A有B没有（）如果有，老师是以何种方式惩罚的（）（可多选）A 罚作业B 罚扣成绩C当众点名斥责D 变相体罚 E其他 （）5你或你的同学被惩罚后（）A觉得没面子，以后

2、与老师对着干B受到教育C自尊心受到伤害，从此一撅不振D无所谓6你认为老师应该是（可多选）（）A 知识的传授者 B 学生集团的领导者 C 家长 的代理人D模仿的典范E朋友和知己7你最喜欢哪一科目的任课教师？ （）.你喜欢这门学科老师最主要的原因是什么？（可多 选） （ ）A.态度温和，有亲和力B.有教学经验，授课方式新颖、易懂C.态度严肃、认真D.爱岗敬业，有责任心E.理解、尊重、体谅学生8.老师上课提问时，你是什么心情？（ ）A 跃跃欲试，有信心，举手请求回答 B 也举手，但其实不是很有 掌控C不举手，但心里已有答案D溜号，根本没听老师提出的问题9老师在课堂教学中出现了错误，被你发现，你会怎么

3、 做？ （ ）A.当面果断指出老师的错误B.下课后与老师进行研讨C.无所谓，与我无关D.反正自己知道就ok,没需要指出老师的错误10. 如果你对老师的做法有看法，你会（）A 直接对老师说B 给老师传纸条或以其他方式告之C决不会说出来11. 老师到你家家访,讲了你很多缺点,老师走后,你受到了父母的责备,你心中怎么想？ （）A给老师提出意见，希望老师以后不要这么做B 老师就会这一招,我根本不怕C 理解老师的用心,尽量改正自己的缺点 D 决定用恶作剧报复老师12老师对你的关心程度 （）A 经常谈心,是你人际关系指导者 B 只关心成绩,其他不管C 最关心成绩,偶尔关心一下生活和想法 D 根本不关心你1

4、3 课余时间,老师和你有情感交流吗？（）A经常主动B偶尔 C从不14. 你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？（ ）A开心B比较开心C不开心D感觉欠好15. 谈谈老师对你的评价的情况？（）A老师常表扬我，鼓励我B老师有时表扬我C老师很少表扬我16. 你和老师之间发生过矛盾吗？（此题只能有一个选项） （ ）a.从来没有，和老师关系很好E.其他：17你认为和老师发生冲突或矛盾的原因可能是：（可多选） （）C.我和老师之间有代沟，观念上有差别D.我和老师之间缺少 沟通、交流E.老师经常批评、指责学生18你认为师生关系在日常教学中的作用如何（A起主导作用B有点作用,但影响不大有影响 19.你对目前的师

5、生关系是否满意？20 你认为当前与老师的关系是A 我 尊 重 他尊重我尊重他，他不尊重我C我概况上尊重他，其实一点也不尊重D谈不上有什么尊重不尊重21. 你 认 为 理想 的 师生 关 系 是怎样的？（可多选） （F.其他:22你以后会选择老师作为你的职业 （ ）A 很想 B 一点也不想 C 可以考虑23. 你 认 为 老 师 需 要 改 进 的 地 方 有 哪 些 ？ （ 可 多 选） （ ）C.尊重、理解学生G.经常与学生沟通、交流 H.其他：二非选择题：（请答出 100 个字左右，谢谢你们的合作与支 持！）你认为作为学生怎样和老师建立和谐友好的师生关系？ 良好师生关系问卷调查书面陈述20

6、14 年 3 月，我们丹东市第十四中学的共八位教师介入了 在中学教学中建立良好师生关系之探究的课题研究，为了有 的放矢的开展“教学中良好师生关系之探究”这一课题的研究， 在研究前我们制作了一份良好师生关系问卷调查，调核对象 是初二、一班 42名学生，现将师生关系现状形成调查陈述。这份问卷调查共设计两大问题：选择题和非选择题，选择题 共有 24 题，非选择题只有一道，问卷问题几乎涉猎了师生关系的 多个方面，现将每题的学生选择结合调查分析的结果表述如下：1、你觉得在学校里的学习生活如何？选择“A很有劲B比较有 劲”，共占总数的92.3%,选“C没劲”有1人，选择“D说不 清”的有2人.看来学生对学

7、校里的学习生活比较满意。2 早晨进学校看见老师或校长时,你会怎么做？通过调查能看到，我校师生礼仪现状是“大部分学生主动向老师 或校长问好”占 91%，“不情愿的问好”42 人中只有 3 人，“装 看不见直接过去”在42 人中只有1人。我们丹东市第十四中学政教处一直狠抓文明礼仪习惯，看来 还是卓有成效；加之每天早晨的值班领导，上至于鹏校长、主抓 教学的尹良校长，及主抓学务的关校长外，下到其他的代班领 导，都能在校门口迎接全校的老师和同学们并问好，所以学校的 文明礼仪方面做的非常好也在情理之中。3你在学习、生活中遇到困难，你首先会找?选择“老师”的占 12.3%，选择“父母”的占%，选择“同学或朋

8、友”的占 75.5%。 看来老师还不是学生的最知心的朋友。4你有被老师惩罚过吗 ?调查发现 86%的学生“都有被老师惩罚过”的经历。 绝大部分学生被老师以“罚作业、罚扣成绩”的方式惩罚过，少 部分学生“被老师当众点名斥责”，只有 4.6%的学生“被老师体 罚或 变相体罚”过。从调查中看来只有少部分学生没被惩罚 过，作为老师还应多想战略，怎样在不惩罚的基础上，搞好教育 教学工作。5你或你的同学被惩罚后？ 通过调查能看到，“很失面子，对老师不满”占 7.5%，“自尊心 受到伤害，从此一撅不振”占 5%，“老师批评得对，一定吸取教 训”占%.看来大部分学生对老师的批评教育还是能接受的。6你认为老师应

9、该是？超出 85%的学生认为：老师应该是“知识的传授者”、“朋友和 知己”;少部分学生认为老师应该是“学生集团的领导 者”、 “模仿的典范 ”;只有3 个学生认为老师应该“是家长 的代理人” .7你最喜欢哪一科目的任课教师？学生的回答是数学 35%、语文 41%、英语 21%，其他课比重小。 在当今素质教育下，说明学生对三大主科还很偏重.因此怎样扭转 目前“主科”和“小科”的不同对待，也是今后教育专家研究的 问题。8.你喜欢这门学科老师最主要的原因是什么？ 其实学生喜欢老师的理由：主要是这门学科老师“态度温和，有 亲和力”、“有教学经验，授课方式新颖、易懂”、或“理解、 尊重、体谅学生 ”、“

10、对待学生一视同仁”等。也有学生选老 师“态度严肃、认真”、“爱岗敬业，有责任心”、“不惩罚学 生”等。总之学生对老师也有高条理的要求，作为老师应努力提 高自己的业务能力水平，以适应新形式下学生对教师的高要求。9. 老师上课提问时，你是什么心情？ 由于调查的对象是初二学生，两极分化的现象已经形成，调查中 这种分行也显露出来：如“跃跃欲试，有信心，举手请求回答” 占 7%，“也举手，但其实不是很有掌控”占 %。”不举手，但心 里已有答案”占 12%，“溜号，根本没听老师提出的问题”占2.38%。极个别学生上课注意力不集中的毛病，作为班主任和科任 老师都要加强管理。10老师在课堂教学中出现了错误，被

11、你发现，你会怎么做？ 31%的学生会选择“当面果断指出老师的错误”， 48%会选择 “下课后与老师进行研讨” ,21%会选择“无所谓，与我无关” 或“反正自己知道就ok,没需要指出老师的错误”这种消极的 态度。11. 如果你对老师的做法有看法,你会怎么做？ %的学生会选择“直接对老师说”,4 8%会选择“给老师传纸条 或以其他方式告之 ”只有 4 人选择“决不会说出来”。说明 学生对老师还是信任的,师生关系还是融洽的。12. 老师到你家家访,讲了你很多缺点,老师走后,你受到了父母 的责备,你心中怎么想？ 调查中发现“理解老师的用心,尽量改正自己的缺点”占79.2%,“给老师提出意见,希望老师以

12、后不要这么做”占 16%, “老师就会这一招,我根本不怕”占 5.8%。看来大多数 学生都 能对家访有正确的认识。13老师对你的关心程度怎样？通过调查排在前两位的分别是是 思想品德和学习成绩。46%选择“最关心成绩,偶尔关心一下生活 和想法” , 47%的学生选“经常谈心,是你人际关系指导者” ,其 他的占 7%如“只关心成绩,其他不管 ” 或“根本不关心你” 等。14课余时间，老师和你有情感交流吗？ 调查发现：%选“经常主动 ”，81%认为“偶尔 ”，%选“从不” 看来老师 在课余时间应加强与学生的情感交流。15. 你觉得平时课后与老师在一起的感觉如何？ 调查发现：选择“开心”的有 31%

13、，“比较开心”的 64%，共占总数的95%。说明 学生还是喜欢在平时和课后与老师在一 起的。16. 谈谈老师对你的评价的情况？ 调查发现：“老师常表扬我，鼓励我”占 42.8%，“老师有时表 扬我”占 48.3%，“老师很少表扬我”只有 3 人。虽说“严师出 高徒”，但也要注意严爱相结合，因此今后作为老师也要不吝语 言，经常表扬学生。17. 你和老师之间发生过矛盾吗？调查中标明 52%的学生“从来没有，和老师关系很好”， 42%的学生 “偶尔会有一两次”，只有 6%的学生选“经常会”。 18你认为和老师发生冲突或矛盾的原因可能是：（可多选） 调查发现：老师和学生发生冲突或矛盾的原因：大多数学生

14、选择 的是“ 和和老师之间缺少沟通、交流 ”，只有少部分学 生选择“ E.老师经常批评、指责学生”带有“偏见”的想法。19你认为师生关系在日常教学中的作用如何？超出 82%的学生认为 “起主导作用 ”，认为“有点作用，但 影响不大 ”占 17%，只有 1 人选“没有影响”。说明学生对良 好的师生关系有一定的认同和了解。20.你对目前的师生关系是否满意？“很满意”占 74.17%，“比较满意”占 23.33%。 不满意占 2.5%，看来师生关系经过一段时间的磨合，已初见成效，向和谐 良好更进一步。21你认为当前与老师的关系是 ？ “尊重”占86%，“不尊重”1 人占%，“说不清”5人，占%。 学

15、生能感觉教师尊重他，这对教师也是另一种尊重，相信师生间 的互相尊重能一直持续下去。22.你认为理想的师生关系是怎样的？学生选择 “ ”占 96%以上。说明民主、和谐、友好的 师生关系不但是教师一生研究的课题，也是每一个学生心中所向 往的理想型。23你以后会选择老师作为你的职业 ？“很想”的 只有 7.5% ，29%选“可以考虑”。说明学生对教师 职业不看好。这也与教师社会地位低下，教师繁重的工作量等不 无关系的。24.你认为老师需要改进的地方有哪些？ 由于事前说明是多项选择，加上选项不是绝对并列关系，所 以统计数据有重复。调查中发现绝大部分学生希望老师需要改进 的地方：“ ”占第一位，“ ”占

16、第二位，“ C.尊重、理解学生 ” 占 第 三位 ，“ ” 和“ ” 占 第 四位 ，“ C. 尊 重 、 理 解 学生G.经常与学生沟通、交流”这些其次。说明学生对于师生关系有更深的理解，对于老师的工作也充满期待！ 在选择题的基础上还设计了非选择题：“你认为作为学生怎 样和老师建立和谐友好的师生关系？”，意在就目前学生与老师 关系谈谈欠好的地方，以及今后加以改进的地方。虽然以问卷的形式，要求学生答出 100 个字左右，会占用学 生的时间，但大多学生还是能积极配合，写出心中所想。问卷发 现：学生大都喜欢和蔼可亲、幽默风趣，对学生又严格又像朋友 一样可以交流的老师，都希望和老师建立朋友关系。从这

17、些调查询卷中，不难发现，我们学校的师生关系相对来 说比较和谐，学生对师生关系的满意度达到了 94.5%，比例很 高。在学生与教师的相处中，学生比较大方，能大胆地表达，也 很乐意接受老师的批评。对于教师，能够关心学生，平等地对待 学生，乐于帮忙学生。 但通过调查，我们也发现了一定的问 题，如家访这一块比较单薄，教师对于学生、家长的情感交流还 是不敷的，从正面也印证了学生问卷中的相关情况。如学生有心 里话愿意对教师说的仅占 12.3%，可见教师与学生进行心与心的 交流未几，教师要真正走进学生的心灵，还需要进一步的努 力。通过对师生关系问卷调查，反思目前我校师生关系现状及发生师生关系和睦谐因素的原因，及时调整战略。通过调查结果显 示，现对教师建议如下：（1）、课堂民主、平等，利用散步、书信等机会多与学生交流， 多与家长沟通。（2）、真心对待第一位学生，关心他们的学习和生活，做课堂上 的老师，生活中的朋友。（3）、构建和谐师生关系是双方的，需要教师和学生的共同努 力。（4）、组织教师学习讨论、定期反思，形成共识。 总之我们将利用这次科研的契机，努力营造良好的师生氛围，为和谐融洽的师生关系的建立而努力！仓I作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日