《电动势的形成》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电动势的形成（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。
1、电动势的形成在讲解人民教育出版社高中物理选修 3-1 第二章恒定电流时，发现课本中第二节和第七节对电源内部的电场讲解互相矛盾，容 易引起对电源的理解混乱，下面说说自己的看法：一、第二节电动势是新教材新增加的一节,教材把电源类比 成抽水机;把抽水机在抽水的过程中克服1*1 2.2 J |电曲住电闻桝邯Elim侵建至止W重力做功类比成电源内部“非静电力” 克服“静电力”做功 ;把抽水机抽水所增 加的水的重力势能类比成电源内部的 “非静电力”做功所增加的电势能。新教 材强调了电动势和电压的区别 ;强调了电 动势是反映“非静电力”做功的本领 ;强 调了“非静电力”是在克服“静电力”做功。插图 2.2-
2、1很形象的描 述了电源内部存在着由正极指向负极的电场 ,在这个电场中 ,正电荷 所受的静电力阻碍它继续向正极移动。因此,在电源内要使正电荷从 负极搬运到正极必须要有“非静电力”。从能量角度来看，电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化 为电势能。而且在平时的练习中有很多关于这方面的题目，例如：关于电动势，下列说法正确的是：A、在电源内部把正电荷从负极移到正极，非静电力做功，电能 增加B、对于给定的电源，移动正电荷，非静电力做功越多，电动势就越大C、电动势越大，说明非静电力在电源内部从负极向正极移送单位电荷量做功越多D、电动势越大，说明非静电力在电源内部把正电荷从负极移送到正极的电荷量越多m 2
3、 7 ：kr IfI V别代盘电池的嵇中与儿二、本章第七节闭合电路的欧姆定 律是新、老教材都有的内容 ,但人教版 新教材在教材编写上较旧版完全不同 :去 掉了原来的插图,取代为插图 2.7-2。新教材把闭合电路分成两部分 ,即外 电路和内电路。但在能量转化上却分为三 部分:外电路、内电路、BC与DA反应层。新教材从能量角度,推导出了闭合电路的欧姆定律。课本在讲能量转化时第二点说道“内电路与外电路一样，也存在着恒定电场，正电荷也是在静电力作用下移动的”。这句话让很多学 生理解为内电场对电荷做正功。好像与前面第二节所讲互相矛盾，到底应该是怎么回事呢？三、通过翻阅赵凯华、陈熙谋编电磁学第二版，林海兵
4、电 源论，结合平时对原电池的使用和理解，我感觉第二节课本的讲解 有些太仓促，让学生产生错误的概念模型。为了更好地让学生理解， 我觉得应该这样建立模型：外电路与课本一样电场方向从正极指向负极而且对电荷做正 功。内电路中在静电力作用下电势发生两次跃迁，分别在正、负极板 附近，在跃迁过程中非静电力做正功转化成电势能。B处跃迁使得在 电源内部C处形成由B指向A的电场 并在电场力作用下使得电荷运 动，电荷电势能减少，只是该部分电势能减少量转化成内电阻产生的 热。A处跃迁使得外电场由正极指向负极，并使得电荷运动中，电势能转化成外电路消耗的能量。在用原电池进行实验时，电压表的正极接在负极附近也说明在电 源内部也就是C中B侧为高电势进一步证明了 C中静电场由负极指 向正极，电荷运动时，静电场做正功。综上所述，以前在做题过程中所讲的在电源内部非静电力做功， 使电荷克服电场力运动并转化为电势能的说法值得商榷，那只是一个 笼统的说法。在读林海兵电源论时，感觉描述较为准确，电源内 部由于极化，情况比较复杂。为了让学生更直观轻松的了解电源内 部，我觉得上述模型更简洁些。建议课本在修改时可选用更好地模型 和解释，使得第二节的说法应该更准确些、详细些！
电动势的形成
