走遍天下书为侣 (3)

《走遍天下书为侣 (3)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《走遍天下书为侣 (3)（4页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、课题: 3、走遍天下书为侣(第1课时)年级：五 科目：语文 课型：精读课文 主备人：王卫东教学内容初读课文，整体感知学习目标1、认识4个生字，会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，能说出课文的主要内容。3、了解作者选择一本书陪伴自己旅行的理由。学习重难点重点：正确、流利、有感情地朗读课文难点：了解作者选择一本书陪伴自己旅行的理由教具课件字词 学具学生搜集读书名言课前预习一、给下列汉字注音并组词侣（ ） 豫（ ）诵（ ） 某（ ） 二、把课文朗读三遍，要求把课文读正确、读通顺、读流利，思考：课文主要讲什么内容？请用简洁的语言来概括。三、搜集读书名言。教学过程：一、激发兴趣，导入新课 1

2、、一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的情感.古今中外有成就的人，都喜欢阅读，从童年时的“窃读”，到季先生对读书的见解，可以看出他们都善于从书中汲取营养.今天，我们学习第3课“走遍天下书为侣”.2、齐读课题.释题.(侣：伴侣.)3、用自己的话说说课题的意思，针对课题质疑。二、设疑预习，合作探究1、预习反馈（1）指名认读生字，师生正音，给生字组词。（2）指名轮读课文。（3）默读课文，指名说说课文主要内容。2、自主预习：作者走遍天下以书为侣的理由是什么？请认真朗读课文，找出课文中的有关语句，谈谈自己的体会。3、学生在小组内交流。三、展示互动，品读课文1、作者为什么会选择书陪伴自己旅行呢？随着回答，课件

3、出示句子：你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。 2、自由读这几句话，喜欢的句子多读几遍。 3、读了这几句话，你体会到了什么？从哪体会到的？作者很喜欢书，因为他把书当作了朋友一样，当作了人似的，读书就好像是在和朋友说话一样。而且书也是想读就随时能读的。我是从“就是”和“随时想去就去”体会到的。）作者喜欢一遍又一遍地读那一本书，每读一遍都会有新的发现，而且书可以随身携带，你想读的时候就能拿出来。如果是一本人物传记，就好像是你在交一个朋友；如果是一本介绍名胜古迹的书，那就好像是到那个地方旅游了一趟

4、似的。4、你能把体会到的通过朗读读出来吗?（指导学生朗读,读出作者对书的喜爱之情。）四、拓展延伸，深化理解假如你独自旅行，你会带上什么东西呢？仿照课文，写一写你自己的想法。作业：一、看拼音写词语。bn l y l lng sng bin xi ho b yu y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、写出下列词语的近义词。感叹（ ） 忽略（ ） 毫不犹豫（ ）三、根据自己的读书感受填空。一本你喜爱的书就是，也是。四、根据课文第七自然段填空。1作者一遍又一遍地读那本书的方法是，他的读书方法对我们的启示是。2、从课文中，我们可以感受到作者对书的。五、我能写两句课外搜集到的读书名言。板书设计3、走

5、遍天下书为侣朋友 家 故地备注课题: 3、走遍天下书为侣(第2课时)年级 ：五 科目：语文 课型：精读课文 主备人：加向辉教学内容深入理解课文内容教学目标1、背诵课文第7自然段。2、理解课文内容，学习一些读书方法并从中受到启示。3、感受作者对阅读的热爱，继续开展关于阅读的综合性学习，逐步培养阅读的习惯。教学重难点重点：理解作者反复读一本书的原因和方法难点：理解作者反复读一本书的原因和方法教具课件出示相关句子 学具学生搜集读书名言，回顾自己曾经读过的一本书，想想自己阅读经历与方法。教学过程：一、复习旧知，导入新课指名说说作者会带上一本书陪伴自己旅行的原因是什么？课件出示上节课找到的句子。二、设疑

6、预习，合作探究 1、引导学生提问。读了这三句话，你有什么问题吗？比一比，谁提的问题最有价值。 学情预设：生可能会问：为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？为什么我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书？怎样一遍又一遍地读那本书？为什么一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地？2、那么作者为什么总能从一本书中发现新东西？作者究竟是怎样读书的呢？请同学们自由朗读课文，找出课文中的具体句子和段落，仔细体会作者的读书方法有哪些。3、学生在小组内交流。三、合作研读，品味语言1、汇报交流“为什么总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍？”指名读有关的句子。（1）“你喜爱的书

7、就像一个朋友真想不到你懂这个！”这里把书比作了朋友，每次见到朋友，感觉都是不一样。特别是“真想不到你懂这个！”好像是又对朋友发现有了一个的发现，这个发现非常的意外，叫人惊讶。你对朋友有没有这样的感受？（指名说）相机指导感情朗读。（2）“你每天都回家我怎么没注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美。”这句把看书比作是回家一样，即使是非常的熟悉了，但偶然还会有新的发现。指导感情朗读。（3）课件出示三个反问句a读了这三句话你发现了什么？（都是反问句）b给他换一个说法。（指名说）c从三个反问句中你体会到什么了？交流，相机指导朗读。小结：读书也是这样，不管你看过多少遍，总能从一本书中发现新东西。你有这样

8、的感受吗？交流。过渡语：就因为这样，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。2、汇报交流怎样一遍又一遍的读？齐读第七自然段，划出表示先后顺序的词语。作者的读书方法对我们有什么启示吗？全班交流。从中你学到了什么？练习用“首先然后最后”说一段话。概括作者读书的方法。你用过其中的哪些方法？你还用过哪些读书的方法。师生补充。过渡语：这一趟下来，都可以把书读上一百遍，最终能背诵下来。3、有感情朗读课文，背诵并抄写自己喜欢的段落四、拓展延伸，深化理解1.读一读“阅读链接”神奇的书，把自己的感受用几句话写下来.师：请大家放声朗读神奇的书（1）、画出书神奇的地方。（2）、想一想作者怎么表达的。（3）、学习了课文，读了这首诗，谈谈你对书、对读书的感受，诵读这首诗歌。2.向大家介绍你怎样读一本自己喜爱的书，并说说你喜爱它的原因.3、交流搜集的到的读书名言。板书设计3走遍天下书为侣首先然后一遍又一遍地读最后