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1、走向高考走向高考 地理地理路漫漫其修远兮路漫漫其修远兮 吾将上下而求索吾将上下而求索湘教版湘教版 高考总复习高考总复习第四单元第四单元人类与地理环境的协调发展人类与地理环境的协调发展必必 修修 二二第一讲人类面临的主要环境问题第一讲人类面临的主要环境问题人地关系思想的演变人地关系思想的演变 第四单元第四单元滚动检查反馈滚动检查反馈基础知识整合基础知识整合考试大纲解读考试大纲解读高频考点梳理高频考点梳理图表技能培养图表技能培养课堂同步演练课堂同步演练234561课课 时时 作作 业业 7滚动检查反馈滚动检查反馈读读“我国某区域图我国某区域图”，回答，回答12题。题。1图中昆明以西的地区几乎没有铁
2、路，其主要的自然原图中昆明以西的地区几乎没有铁路，其主要的自然原因是该地区因是该地区()A森林茂密，施工困难森林茂密，施工困难B保护旅游资源，防止生态破坏保护旅游资源，防止生态破坏C地形、地质条件复杂，多高山峡谷地形、地质条件复杂，多高山峡谷D资源贫乏，人口稀少资源贫乏，人口稀少2图中的梧州曾是广西最大的城市，但后来的发展却大图中的梧州曾是广西最大的城市，但后来的发展却大大落后于柳州和南宁，这表明大落后于柳州和南宁，这表明()河运在古代是主要的交通运输方式河运在古代是主要的交通运输方式政治因素对城市形成和发展的影响在增强政治因素对城市形成和发展的影响在增强在现代城市布局中，沿江设城已无吸引力在
3、现代城市布局中，沿江设城已无吸引力交通运输方式的改变，对沿线城市的分布及发展会产生交通运输方式的改变，对沿线城市的分布及发展会产生很大的影响很大的影响沿铁路的城市布局已取代了沿江的城市布局沿铁路的城市布局已取代了沿江的城市布局A BCD答案：答案：1.C2.C解析：解析：第第1题，昆明以西的地区地处横断山区向云贵高原题，昆明以西的地区地处横断山区向云贵高原的过渡地带，该地区地形复杂多样，多高山峡谷，且位于板块的过渡地带，该地区地形复杂多样，多高山峡谷，且位于板块的交界处附近，地质条件也较复杂，不利于修建铁路。第的交界处附近，地质条件也较复杂，不利于修建铁路。第2题，由图可知，梧州位于河流干支流
4、交汇处，在以河运为主的题，由图可知，梧州位于河流干支流交汇处，在以河运为主的古代，发展的条件较为优越；随着交通运输方式的改变，其原古代，发展的条件较为优越；随着交通运输方式的改变，其原来的河流优势逐渐丧失，因此发展也就落后于一些铁路枢纽城来的河流优势逐渐丧失，因此发展也就落后于一些铁路枢纽城市。市。3阅读图文材料，回答下列问题。阅读图文材料，回答下列问题。材料一材料一我国某地区地理事物分布简图。我国某地区地理事物分布简图。材料二材料二玛曲湿地是维系黄河生态安全的天然屏障，黄河玛曲湿地是维系黄河生态安全的天然屏障，黄河流过玛曲后平均年径流量由流过玛曲后平均年径流量由137亿立方米增加到亿立方米增
5、加到164亿立方米，亿立方米，被称为被称为“黄河蓄水池黄河蓄水池”。有专家指出：若这个。有专家指出：若这个“屏障屏障”被破被破坏，刘家峡水库每坏，刘家峡水库每10年就得清淤一次。年就得清淤一次。(1)简述玛曲湿地面积减少对黄河简述玛曲湿地面积减少对黄河A段产生的主要影响。段产生的主要影响。(2)图示地区农业生产较具特色，如西宁地处湟水谷地，主图示地区农业生产较具特色，如西宁地处湟水谷地，主要发展要发展_农业；武威所处的河西走廊，主要发展农业；武威所处的河西走廊，主要发展_农业。简析武威发展农业的区位优势。农业。简析武威发展农业的区位优势。(3)说明河西走廊发展工业的有利条件。说明河西走廊发展工
6、业的有利条件。答案：答案：(1)径流量减小径流量减小(河流补给量减小河流补给量减小)；含沙量增加；生；含沙量增加；生态安全受到威胁态安全受到威胁(生态系统更加脆弱生态系统更加脆弱)。(2)河谷绿洲光照充足，昼夜温差大；地势平坦，土壤河谷绿洲光照充足，昼夜温差大；地势平坦，土壤肥沃；灌溉水源比较充足。肥沃；灌溉水源比较充足。(3)有色金属等矿产资源丰富；水能、石油等能源丰富；土有色金属等矿产资源丰富；水能、石油等能源丰富；土地、劳动力价格低；有政策支持。地、劳动力价格低；有政策支持。考试大纲解读考试大纲解读考点考点考纲解读考纲解读1.环境问题环境问题掌握环境问题的概念与类型；理解并掌握人掌握环境
7、问题的概念与类型；理解并掌握人类所面临的主要环境问题及其成因、对策类所面临的主要环境问题及其成因、对策2.人地关系人地关系思想的演变思想的演变结合实例，理解人地关系思想的历史演变；结合实例，理解人地关系思想的历史演变；了解可持续发展思想提出的背景了解可持续发展思想提出的背景基础知识整合基础知识整合一、环境问题的概念与类型一、环境问题的概念与类型1概念：由于概念：由于_或或_使环境条件发生变使环境条件发生变化，并对化，并对_的生存和发展造成影响和破坏的问的生存和发展造成影响和破坏的问题。题。人类活动人类活动自然原因自然原因人类及其他生物人类及其他生物2类型类型大气污染大气污染土壤污染土壤污染酸雨
8、酸雨臭氧层破坏臭氧层破坏水土流失水土流失土地荒漠化土地荒漠化森林森林矿产矿产2013年夏天，长江流域等地出现严重的洪灾，造成了巨大年夏天，长江流域等地出现严重的洪灾，造成了巨大的损失。这些自然灾害是不是环境问题？它与环境问题有什么的损失。这些自然灾害是不是环境问题？它与环境问题有什么区别？区别？思考：思考：环境问题有广义和狭义之分。从本质上讲，凡是影环境问题有广义和狭义之分。从本质上讲，凡是影响到人类的生产、生活或生存的所有问题都是环境问题。自然响到人类的生产、生活或生存的所有问题都是环境问题。自然灾害显然已经严重危害到了人类的生产、生活和生存，所以自灾害显然已经严重危害到了人类的生产、生活和
9、生存，所以自然灾害是广义的环境问题，教材中的环境问题指的是狭义的概然灾害是广义的环境问题，教材中的环境问题指的是狭义的概念。自然灾害和环境问题是有区别的两个不同概念。见下表：念。自然灾害和环境问题是有区别的两个不同概念。见下表：区别区别环境问题环境问题自然灾害自然灾害形成形成原因原因主要是人为原因引起的主要是人为原因引起的主要是自然原因主要是自然原因引起的引起的作用作用强度强度有的具有突发性，有的则往往持有的具有突发性，有的则往往持续而缓慢地危害人类健康续而缓慢地危害人类健康往往具有突发性往往具有突发性、强度大、强度大二、人类面临的主要环境问题二、人类面临的主要环境问题3部分资源趋于枯竭，人均
10、资源拥有量减少部分资源趋于枯竭，人均资源拥有量减少(1)成因：人类长期大规模地成因：人类长期大规模地_和和_。(2)表现：自然资源表现：自然资源_锐减和锐减和_下降。下降。(3)后果：资源不能后果：资源不能_人类需求。人类需求。4生态破坏，生物多样性受损生态破坏，生物多样性受损(1)成因：人类长时期砍伐森林和开垦草原。成因：人类长时期砍伐森林和开垦草原。(2)表现：表现：_，水土流失、土地荒漠化。，水土流失、土地荒漠化。(3)后果：生态恶化。后果：生态恶化。开采开采破坏破坏数量数量质量质量满足满足生态失衡生态失衡5环境污染，人类生存环境质量下降环境污染，人类生存环境质量下降(1)成因：人类生产
11、、生活过程中产生有害物质。成因：人类生产、生活过程中产生有害物质。(2)表现：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污表现：水污染、大气污染、土壤污染、固体废弃物污染、噪声污染、辐射污染等。染、噪声污染、辐射污染等。(3)后果：人类生存的后果：人类生存的_下降。下降。环境质量环境质量三、人地关系思想的演变三、人地关系思想的演变6古代人地关系思想的产生古代人地关系思想的产生(1)人类社会发展早期人类社会发展早期生产力水平：极为生产力水平：极为_。人类活动：采集与狩猎。人类活动：采集与狩猎。对环境的影响：极为有限，对环境的影响：极为有限，_适应环境。适应环境。对人地关系的认识：很肤浅。对人地关系的
12、认识：很肤浅。低下低下被动被动(2)农业社会时期农业社会时期生产力水平：有生产力水平：有_的发展。的发展。人类活动：以畜力和金属工具进行农耕。人类活动：以畜力和金属工具进行农耕。对环境的影响：加大，要求对环境的影响：加大，要求_自然，出现各种自然，出现各种环境问题。环境问题。对人地关系的认识：出现人定胜天的观念，进而出现对人地关系的认识：出现人定胜天的观念，进而出现_论和论和_人地关系思想理论萌芽。人地关系思想理论萌芽。较大较大改造和战胜改造和战胜天人相关天人相关因地制宜因地制宜7现代人地关系思想的发展现代人地关系思想的发展(1)工业社会时期工业社会时期生产力水平：生产力水平：_地提高。地提高
13、。人类活动：大规模地使用机器和矿物燃料。人类活动：大规模地使用机器和矿物燃料。对环境的影响：对资源的开发利用达到空前的规模和高对环境的影响：对资源的开发利用达到空前的规模和高度。度。对人地关系的认识：进一步发展与深化，出现了地理环对人地关系的认识：进一步发展与深化，出现了地理环境决定论、境决定论、_、_、_等理论。等理论。极大极大适应论适应论和谐论和谐论可持续发展论可持续发展论人口人口资源资源环境环境高频考点梳理高频考点梳理主要环境问题的产生主要环境问题的产生 环境问题环境问题原因原因典型事例典型事例资源资源短缺短缺水资源、土地资源水资源、土地资源、矿产资源、能源、矿产资源、能源资源短缺资源短
14、缺人类对资源的过人类对资源的过度索取度索取华北平原用水紧张，非可华北平原用水紧张，非可再生资源面临枯竭再生资源面临枯竭生态生态破坏破坏水土流失、土地荒水土流失、土地荒漠化加剧漠化加剧自然植被遭破坏自然植被遭破坏黄土高原的水土流失，中黄土高原的水土流失，中国荒漠化趋势与沙尘暴，国荒漠化趋势与沙尘暴，古巴比伦王国的消失古巴比伦王国的消失生物多样性减少生物多样性减少生物的生存环境生物的生存环境遭到破坏或过度遭到破坏或过度捕猎等原因捕猎等原因大熊猫、华南虎、藏羚羊大熊猫、华南虎、藏羚羊等数量日益减少等数量日益减少环境问题环境问题原因原因典型事例典型事例环环境境污污染染大气污染、水污大气污染、水污染、土
15、壤污染染、土壤污染工业工业“三废三废”和有害和有害人体健康的农药任意人体健康的农药任意排放排放泰晤士河的悲剧泰晤士河的悲剧固体废弃物污染固体废弃物污染生产和生活中的大量生产和生活中的大量垃圾任意堆放垃圾任意堆放街道垃圾的任意堆街道垃圾的任意堆放放噪声污染噪声污染交通、工厂等交通、工厂等建筑工地建筑工地放射性污染放射性污染放射性物质泄漏放射性物质泄漏前苏联切尔诺贝利前苏联切尔诺贝利核电站泄漏核电站泄漏海洋污染海洋污染各类污染物排入海洋各类污染物排入海洋渤海湾大赤潮、日渤海湾大赤潮、日本水俣湾事件、海本水俣湾事件、海上石油泄漏上石油泄漏如何分析环境问题产生的原因及表现如何分析环境问题产生的原因及表
16、现从产生的机理来看，环境问题产生的原因有两方面：一是从产生的机理来看，环境问题产生的原因有两方面：一是人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。速度；二是向环境排放废弃物的数量超过了环境的自净能力。如下图所示：如下图所示：归纳总结归纳总结环境问题因人类活动而产生，但并不是所有的人类活动都环境问题因人类活动而产生，但并不是所有的人类活动都会产生环境问题。只有当人类活动对环境的破坏超过了环境的会产生环境问题。只有当人类活动对环境的破坏超过了环境的承载能力和自我调控能力时才会产生环
17、境问题。承载能力和自我调控能力时才会产生环境问题。易错点提醒易错点提醒结合所学知识，读下面地理关联图，将下列地理事物前的结合所学知识，读下面地理关联图，将下列地理事物前的代号填入图中方框内代号填入图中方框内(每个代号限填一次每个代号限填一次)。酸雨酸雨围海造田围海造田不合理灌溉不合理灌溉排放氟氯烃排放氟氯烃过度开采地下水过度开采地下水水土流失水土流失大量燃烧矿物燃料大量燃烧矿物燃料破坏破坏植被植被排放大量二氧化硫排放大量二氧化硫全球气候变暖全球气候变暖排放大量二排放大量二氧化碳氧化碳答案：答案：左边自上而下：左边自上而下：中间自上而下：中间自上而下：右边自上而下：右边自上而下：人地关系思想的演
18、变过程实质是生产力发展的过程，反映人地关系思想的演变过程实质是生产力发展的过程，反映了人类对自然环境和自身价值、地位的认知，具体分析如下所了人类对自然环境和自身价值、地位的认知，具体分析如下所示：示：人地关系思想的演变人地关系思想的演变 1分析古代学者的人地关系论分析古代学者的人地关系论论述论述人地关系思想人地关系思想广谷大川异制，民生其间者异俗广谷大川异制，民生其间者异俗环境决定论环境决定论天时不如地利，地利不如人和天时不如地利，地利不如人和人定胜天论人定胜天论 人类应制天命而用之人类应制天命而用之天人相关论天人相关论顺天时，量地利顺天时，量地利 人地协调论人地协调论地者政之本也，辨于土而民
19、可富地者政之本也，辨于土而民可富人地协调论人地协调论不涸泽而渔，不焚林而兽不涸泽而渔，不焚林而兽 人地协调论人地协调论2.分析不同时期人类活动对环境的影响分析不同时期人类活动对环境的影响时期时期人类活动人类活动环境问题环境问题人类社会早人类社会早期期 采集、狩猎采集、狩猎物种灭绝，环境问物种灭绝，环境问题威胁小题威胁小农业社会农业社会大规模开发利用资源大规模开发利用资源资源短缺、生态破坏、资源短缺、生态破坏、环境污染环境污染工业社会工业社会空前开发利用资源空前开发利用资源环境问题尖锐环境问题尖锐二战后二战后反思，提倡人地协调反思，提倡人地协调各环境问题日益严重各环境问题日益严重(2014安徽五
20、校安徽五校3月联考月联考)人类社会的发展阶段由原始的采人类社会的发展阶段由原始的采猎到农业社会、工业社会及后工业社会。读图，完成猎到农业社会、工业社会及后工业社会。读图，完成(1)(2)题。题。(1)下列选项中，对图中含义解读正确的是下列选项中，对图中含义解读正确的是()AA表示环境，表示环境，B表示人类社会表示人类社会B在阶段在阶段，人类与环境没有关系，人类与环境没有关系C在阶段在阶段，人地矛盾最尖锐，人地矛盾最尖锐D箭头箭头b表示人类对环境的适应性表示人类对环境的适应性(2)下列认识或行为与图中所示的思想发展阶段对应组合正下列认识或行为与图中所示的思想发展阶段对应组合正确的是确的是()A斩
21、伐养长，不失其时斩伐养长，不失其时B节能减排，植树造林节能减排，植树造林C伐木为薪，围湖造田伐木为薪，围湖造田D竭泽而渔，焚林而猎竭泽而渔，焚林而猎答案：答案：(1)A(2)C解析：解析：第第(1)题，在阶段题，在阶段，人类社会对自然环境没有认，人类社会对自然环境没有认识；到阶段识；到阶段，由于生产力水平比较低下，人们对自然的认识，由于生产力水平比较低下，人们对自然的认识很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思很有限，只能被动地适应自然，此时人们受地理环境决定论思想支配，所以只认识到自然对人的作用；到了阶段想支配，所以只认识到自然对人的作用；到了阶段，由于生，由于生产力发展水平提
22、高，人们开始认为自然是人们任意开发和利用产力发展水平提高，人们开始认为自然是人们任意开发和利用的对象，一味夸大人类社会的作用；到了阶段的对象，一味夸大人类社会的作用；到了阶段，人类体会了，人类体会了过度利用自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识和改造自过度利用自然资源带来的恶果，认识到人类可以认识和改造自然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用。然，但必须顺应自然规律，因为自然对人类也有制约作用。第第(2)题，题，“斩伐养长，不失其时斩伐养长，不失其时”是可持续发展思想，在是可持续发展思想，在阶段阶段显然是不具备的；显然是不具备的；“竭泽而渔，焚林而猎竭泽而渔，焚林而猎”“”“伐木为
23、伐木为薪，围湖造田薪，围湖造田”都是人类中心论思想；都是人类中心论思想；“节能减排、植树造节能减排、植树造林林”是人地伙伴论思想。是人地伙伴论思想。图表技能培养图表技能培养例：例：某区域内湿地呈斑块状分布，表中的数据反映该区域某区域内湿地呈斑块状分布，表中的数据反映该区域湿地的变化。湿地的变化。阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿阅读资料，分析该区域不同时段湿地变化的特点，说明湿地变化对环境的不利影响。地变化对环境的不利影响。年份年份湿地斑块数湿地斑块数目目(块块)湿地总面积湿地总面积(km2)湿地比率湿地比率(%)19762 25188 89342.9919863 72139
24、63919.1720051 97319 2309.30获取和解读地理信息获取和解读地理信息调动和运用知识解题调动和运用知识解题解题思路：解题思路：图表给出了三个年份，因此在时间上应分为二图表给出了三个年份，因此在时间上应分为二个时段，即个时段，即1976年年1986年和年和19862005年。年。19761986年，年，湿地斑块数目增加，但湿地总面积却大幅减少，说明湿地被大湿地斑块数目增加，但湿地总面积却大幅减少，说明湿地被大量开发、分割，湿地破碎；量开发、分割，湿地破碎；19862005年，湿地斑块数目和湿年，湿地斑块数目和湿地总面积都进一步减少，湿地遭到进一步破坏。湿地减少对环地总面积都进
25、一步减少，湿地遭到进一步破坏。湿地减少对环境的不利影响可从湿地所具有的作用反向思考即可。境的不利影响可从湿地所具有的作用反向思考即可。答案：答案：变化特点：变化特点：19761986年，湿地斑块数量显著增年，湿地斑块数量显著增加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。加，湿地破碎，湿地面积大幅度减少。19862005年，湿地斑年，湿地斑块数量和面积明显减少，湿地萎缩。块数量和面积明显减少，湿地萎缩。不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率不利影响：涵养水源能力减弱；小气候变差；植被覆盖率下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生物下降；土壤侵蚀加剧；生态平衡破坏；生物栖息地减少；生
26、物种类种类(数量数量)减少等。减少等。环境问题类题目的解答方法环境问题类题目的解答方法知识链接知识链接问题问题解答的方法技巧解答的方法技巧分析环分析环境问题境问题的成因的成因重视人为原因的分析，一定不要忽略自然原因重视人为原因的分析，一定不要忽略自然原因地形条件：封闭低洼的地形地形条件：封闭低洼的地形(如四川盆地如四川盆地)，使污染物不易扩，使污染物不易扩散，容易形成大气污染和酸雨散，容易形成大气污染和酸雨逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，逆温天气：空气的垂直运动受阻，使污染物停留在地面附近，加剧大气污染加剧大气污染水域条件：封闭的水域，流速缓慢，容易引起污染；洋流加速水域
27、条件：封闭的水域，流速缓慢，容易引起污染；洋流加速污染物扩散的同时，将污染的范围扩大污染物扩散的同时，将污染的范围扩大气候条件：湿润的气候容易形成酸雨；干旱的气候容易形成荒气候条件：湿润的气候容易形成酸雨；干旱的气候容易形成荒漠化、盐渍化；大风天气易使污染物扩散漠化、盐渍化；大风天气易使污染物扩散问题问题解答的方法技巧解答的方法技巧回答回答环环境问境问题题的对的对策策污染问题：根本措施在于减少污染物排放污染问题：根本措施在于减少污染物排放(如提高资源如提高资源和能源利用率、达标排放、使用环保原料和燃料、调和能源利用率、达标排放、使用环保原料和燃料、调整经济结构等整经济结构等)，同时加强绿化，增强环境的净化能，同时加强绿化，增强环境的净化能力，对全球性环境问题还需要加强国际合作力，对全球性环境问题还需要加强国际合作生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变生态破坏问题：治本在于恢复生态，因此首先要改变和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域和停止不合理的人类活动，其次通过恢复植被、水域等增强环境的平衡调节功能等增强环境的平衡调节功能资源问题：要从资源问题：要从“开源开源”(替代资源开发、加强储量勘替代资源开发、加强储量勘探等探等)和和“节流节流”(提高利用率、减少浪费、加大资源循提高利用率、减少浪费、加大资源循环利用等环利用等)两方面入手两方面入手
高三地理一轮复习 第4单元 第1讲 人类与地理环境的协调发展课件 湘教必修2
