关于地理月考的总结与反思6篇

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1、关于地理月考的总结与反思6篇下面是小编分享的关于地理月考的总结与反思6篇(地理月考后的反思)，供大家品鉴。关于地理月考的总结与反思1开学一个月了，初一的学生也学了一个月的地理。考试的内容是第一章地球，这是初中地理最根底的知识点，这章节的内容对后面的内容有很大的铺垫和引导作。本试题共分两局部，第一局部为选择题，共20个小题，每小题一分，共20分，第二局部为综合题，共4道读图题，共30分，每空一分。考点有下列几个：地球的根本形状和一些主要数据、经纬线、地球自转和公转。重点是考查学生是否会判读经纬网，是否会写经纬度，会分清东西、南北半球和会判断地球公转中关于太阳直射点以及昼夜长短判定。从检测的结果来

2、看，及格率约为百分之八十四，优秀率约为百分之二十一，平均分为三十五分，最高分为五十，最低位十四。我所任教的五个班中，七班考得比拟好，只有一个同学不及格，六班相对差，有十五位同学不及格。绝大多数学生能掌握了这些考点，有少局部同学对于经纬网的读法和太阳直射点现象的知识点没有掌握。失分比拟严重的在不及格的学生都是由于选择题得分太低，主观题也不是很理想。原因有下列几个：一是学生的态度问题，少局部同学态度不够端正，认为学地理没有什么必要性，答题时候太随意，甚至选择题有空着不写的。二是对所学知识掌握不牢固，只掌握了皮毛，真正做起题来不不能对所学知识应用于试题中，出现瞎编乱造现象。学生不足问，平时不懂的，在

3、课后不问，自习课有老师坐班也不问。三是学生粗心马虎，没有看分明题目问的是什么，没有看分明选项，写完了也没有检查的习惯，表明学生在答题的时候不足思考，没有养成良好的答题习惯，也不足一种答题思路和答题办法。四是对图掌握不好，知识点和图不能统一，不能结合，成别离状态。最后是局部学生在考试时候没有形成复习的习惯，认为月考这样的小考试不重要，只要不太落后就行了，这样的心态以后必须改过。针对这些问题，后面要做的措施：一是要明确地理在初中的重要地位，让学生重视，平等对待每一门功课。二是培养学生的做题思维和解题的办法技巧，让学生养成良好习惯，做到考虑全面，细心，做到认真检查。不会的问题及时问，不要不懂装懂。三

4、是总结经验和教训，对不及格的学生给予一定的辅导，让他们尽快掌握不懂的内容，同时加强对优秀生的培养和辅导。最后针对出现的问题，及时改良教学办法，加强学生练习和做题的能力。关于地理月考的总结与反思21、总体复习方案遵循以往的经验做法：三轮复习。我们的第一轮复习时间应该更长，根据以往的教学中出现的普遍根底知识单薄的实际情况，而高一上学期的学习内容又是高中地理中重点、难点、考点最多的自然地理，因此我们的复习目的很明确：打好根底，也只有打好根底，才能顺利的完成综合复习，才能有信心迎接高考，而也会使二轮专题复习的重点性、难点性，更加突出。这种复习方案特别适合平行班。我们把高三这一年的时间可以划分成五个阶段

5、：【第一阶段】时间：8月1日-次年3月初内容：第一轮复习要求：在第一轮复习中要做到查漏补缺，争取彻底扫除知识结构中理解上的障碍。在这一根底上，对知识进行梳理和归纳，使知识系统化。同时配以课前小考，既稳固复习知识又能提升应试能力。内容确实定主要以前一天复习的根底知识为主，综合内容所占比重较小。策略：在这一轮复习中要实现的首要目标是教材过关，我们把重点放在必修1、2、3册教材上，选修5、6作为次重点，4本初中教材主要以习题的方式进行复习，培养学生就所掌握的重点知识进行适当的拓展和综合，提高应试和综合分析能力。复习过程中，我们把重点放在了教材知识的梳理和重点知识的分析上，手上的复习材料是?优化探究一

6、轮总复习，包括学案，同步训练和单元检测。实际授课中，我们以教材为主，第一课时梳理知识，形成网络；明确教材中的重点内容，之后，参考学案的根底知识回忆，进一步把握知识的点、线、面，起到稳固的作用。教材的重难点的解释，这也是我们第一轮复习的一个重点，之后，采用两局部习题稳固：典型例题和同步训练，这两局部习题与教材联系紧密。时间允许的情况下，就进行课前小考，内容以前节复习内容为主，有时也附带之前有共性的问题，之后全批全改，或局部改。这样既掌握了全班的情况，又能发现个别同学的个别问题，便于有针对性的解决学生在学习中存在的各种问题。在这阶段，要求学生根底知识一定要精准，能使用地理语言。在教学中我们尤其注意

7、加强学生根底知识教学，第一轮复习更要扎扎实实不能求快，教师精讲，发挥学生主动性，对概念、原理、办法论辨别透彻。不论试题的背景材料、问题立意、设问角度多么新颖、多么深，其答案的知识落脚点都必然落在根本内容或理论范围内。本阶段每单元结束后做一套单元检测题。训练答题办法和答题的标准性，教材语言的使用，特别是综合题的答题要具有条理性，注意语言叙述的层次。本阶段复习中可能出现的问题及采取的措施：1、根底知识欠缺。在知识的梳理过程中，每个班级都有局部同学跟不上，知识欠缺很多。这局部同学的问题可以利用晚自习时间通过答疑解决。2、理解能力有待提高。现在复习的自然地理难度较大，既需要一定的空间思维能力，又需要比

8、拟熟练的计算能力，而这又是文科生的弱势，解决的途径是：强化训练+个别辅导。【第二阶段】时间：3月初-5月初内容：第二轮复习专题复习要求：明确重点、难点。深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识结构内部之间的联系。策略：选择小专题，稳固主干知识。依据：学生现状、高考动向，如地球运动，区位分析等常考点，能力点，交叉点，热焦点，特别是热焦点，一定回归教材。对某一具体的教材知识能力点，从该知识的根本概念，根本原理，根本规律入手，易掌握。在第一轮复习的根底上，对重点的知识进行专题复习，可以使知识更加系统化、条理化，也更能培养学生对地理事物的开展规律和内在联系的分析能力。同时进行解题训

9、练，提升应战能力。重点、难点的专题复习有：专题一 地球和地图地球仪、地图、地球运动、统计图表的判读专题二 自然环境中的物质循环和能量交换大气运动、水循环、地质循环、自然环境的整体性和差别性专题三 自然资源和自然灾害专题四 人口和城市专题五 生产活动和地域联系农业生产、工业生产、交通专题六 人类与地理环境的协调开展专题七 区域地理与国土整治专题八 热点地区与热点问题分析每个专题复习至少分成两个局部，前一局部做每个专题考点的体系整理，之后配一套精编的习题稳固，这套习题学生课后做，利用课上进行习题分析。另外，在复习的过程中，根据学生的实际情况，可能随时就某个知识点设立一个专题，稳固所学。专题复习的理

10、论局部的安顿也要有一定的层次性，如：区位因素的内容安顿三个方面：一是区位的内涵；二是区位问题的分析程序，从影响因素入手，这个因素就是两大方面：自然和社会，前者包括气候、地形、水源、土壤、自然资源等方面，后者包括市场、交通、政策、劳动力、技术、动力等；三是主要区位问题农业、工业、城市、商业中心、港口等，程序是，由概括到具体，并结合实例，最后小结规律。此间我们使用的资料是?优化探究二轮复习资料。【第三阶段】时间：5月初-5月中旬内容：考前适应性训练要求：准确把握根底知识，掌握根本的答题办法策略：这段时间的主要工作有：1、答题训练：在此环节，需要训练学生答题技巧和办法。防止不必要的丢分现象。如：训练

11、学生养成良好的做题习惯审题、做题、反思与总结；在答题技能与技巧上，训练学生获取和解读信息的技能与技巧，训练学生熟练简答题答题的思路和办法，形成答题的根本模式思维、应用、语言；同时，要学会使用规范答案。2、做好考前冲刺阶段的工作：考前冲刺阶段，文综进行了有重要意义的几次测试。我们及时地从综合的角度、学法辅导等方面，进行查漏补缺的工作。另外，此时期，学生的学习状态极不稳定。我们既要时刻关注学生也要适时地调整自己的状态。发现问题就要及时沟通，帮学生调节好状态，迎接高考。【第四阶段】内容：答疑要求：回归教材，夯实根底；适当做题，查漏稳固。策略：我们以书面形式把此间的复习内容和要求印发给学生，使他们在复

12、习中能有据可依，减少盲目性，提高实效性。此间重点内容有两局部：一是过教材关，二是纠错。1、教材内容：稳固教材主要内容及细节内容，提高综合题答题的准确率；规律性的文字准确记住原文，并能理解其含义，知其因、其果。教材内容一定要记准、记全；课后的文字材料和图，特别是以图稳固教材的内容，熟悉图，了解文字材料。教辅材料用的是?考前一个月，该背的就要背，不背就要吃亏，这局部根本包括了教材中的重点内容这是每个同学必须要看要记的内容。根底差些的，时间紧些的同学，可以只看这局部内容以稳固教材。2、试题1一轮复习和二轮复习资料中的错题，再看一遍，真正做到知错。2要特别注意综合题的答题办法、规律及条理性。为了更好地

13、把握高考的脉搏，我们近2年的高考题找出来，研究高考题的命题趋势、考查目标，训练标准答题；选择权威模拟试题，训练学生的答题能力，分析增分方向，找到突破口，培养学生的自信心。试题练习不仅是为了稳固根底知识，而且进一步熟练每类试题的解题思路、办法和技巧，训练信息获取、知识迁移、叙述及应试的能力等。图像题一直是学生失分较高的题型，究其原因，一是读图不细，二是语言表述不全。特别是后者，问题更突出，所以必须选择代表题型，总结规律，归纳办法。特别表明：选修教材内容的复习，知识点多，记忆量大和难度小，所以我们利用一轮复习和二轮复习之间的时间，我们对学生的要求是：教材的知识一定要掌握。总结以往的教训，我们应该把

14、比拟重要的根本现象和根本规律以选择题和综合题的形式，编成小考题，利用课前10分钟检测，复习教材的根底知识，从一轮复习结束后开始，一直到考前，既有效地稳固了教材，又训练了答题能力。但苦于时间有限，这一点没能实施。关于地理月考的总结与反思3时间很快，在京翰教育工作已经有两个月了，说长不长，说短也不短了，作为一个新教师刚开始教学，经验方面存在着很大的缺陷，这就需要花很大的时间来弥补。对于自己这段时间的教学总结，既是对过去经验教训的整理，也是对未来的提醒。本学期我担任了高一(7)(12)班6个普通班级的地理教学工作，任务不算太重也不轻松，虽然本学期节假日多事情多，课时不多，各班进度稍有不同，但最后能在

15、期中考试前按时完成教学任务，各项教学活动发展井井有条，不负学校冀望。现将两个月的具体工作总结如下：一、积极认真参与教育教研活动我每周都会积极认真参与一周一次的教研和备课活动，与优秀教师共同探讨教学策略，研究教学效果，反思学生情况，交流各自的教学进度，我更多的是向他们学习，每经一次活动就成长一次。另外，协助师父黄金其老师发展高一级地理兴趣小组班培训活动，保证活动有序进行。二、积极加入新教师培训根据统一安顿，我与其他学校的老师在北京市第一中学加入了?高中地理学科教材培训及课堂教学培训新教师培训，虽然只有6学时，但在老师的精辟解读新人教版教材改革，如何追求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等，科学的

16、培训使我们对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。三、热爱地理教育教学事业备课认真，刻苦钻研教材、课标，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我虚心请师父，并在上每节新课前先做一回学生，认真地听师父的课，听曹老师的课，学习他们优秀的教学方式，另外积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识外，适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣，并适时适地进

17、行德育教育。批改作业认真。改作业时会有选择地给学生写小字条，指出他们作业上的优缺点，既严格要求又热情地激励他们。关于地理月考的总结与反思4存在问题：每一块试题中，一些平时上课认真的学生差不多都能拿到高分甚至总分值，如选择题20道，还有第24，25题能拿总分值也有许多，比拟可惜的是在一些小题没有仔细看题。一、根底不扎实，掌握知道不牢固，主意集中体现在选择题方面如：1、5、6、10、16、17还有综合题21四张图，22我国地势第三阶梯的地形错误情况也较明显。二、考试态度问题不严谨，许多同学没有认真对待考试，从其做题试卷外表就能体现出来，字迹了草随便，做题答非所问，乱七八糟。思想品行差。三、做题不仔

18、细认真，粗枝大叶如：6、10选出错误的答案;23题让你写出序号;24题我国水资源蕴藏量较大的地带一般分布等四、应变能力差，思维扩展力缺乏。如选择题1-4题，关于我的位置;8我国人口分布的重要地理分界线不会跟其10联想起来，这表明学生的思想应变能力缺乏，没有用心去做题，看题审题。关于地理月考的总结与反思5高三第一次月考，学生考的并不理想，实际上试题出的并不难，比拟强调根底知识，往外延伸的并不多。但是还没有考好，总体上选择题全对的没有，错十个的很普遍。全阶段80分的才3个，综合题虽然见过，但做的不十分理想，原因如下：一、学生存在的主要问题是：1、不能形成完整的知识体系和较高的应用能力。因此答题要点

19、不全，思维混乱，条理不清。2、审题不严密，不仔细。有的基本不读题，凭感觉办事。3、答题不简洁，语言不准确。字体含糊潦草，让人无法识别。4、读图能力欠缺，特别是从图表中提取有效信息、图文转换和图图转换的能力欠缺的现象得尤为突出。5、分析地理事物，总结提取规律，理论联系实际的能力差。6、根底知识不牢、根本概念不清、根本能力欠缺。二、今后复习策略一强调各单元知识结构，加强知识间内在联系有了地理根本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行发明。地理课本中的文字系统、图像系统、练习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系

20、。一些同学在复习课本时，只重文字，无视图像，不看课后练习，而高考以能力立意，往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。因此今后复习，不可无视图像和练习局部，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知识结构，强调学以致用、理论联系实际。二加强学习办法指导有好多学生不知道怎样去学习，知识点不成系统，见了试题不知道从何下手，不知道用到那些知识点。从基本上说是双基不稳固，也就是说办法不对头，因此应加强学习办法的指导。三精选习题，加强模拟训练做一定数量的习题，是稳固知识，提高技能的需要，但是必须避免让学生沉溺于“题海而不能自拔。教师应该精选资料，要设计贯彻训练学生“信

21、息获取能力思想的习题，并在练习中注意设置有训练意义的情境。让学生在解 2题中了解考试命题的原那么及思路，研究题目类型，揣摸解题办法，从而掌握各类题目的根本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结办法，做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。另外，对不同的习题可解答到不同的程度，有的习题要一步一步认真解答，而有的习题那么可略去复杂过程，或干脆“看题，即寻找解题思路而不动笔。最后对超教材、超教学大纲的偏、难、怪题应坚定放弃，防止无谓浪费时间和精力，掌握复习的主动权。四掌握技巧，标准答题很多学生做题时，明明已理解题意也知道答案，但在表述时常常词不达意，没有条理丢三拉四。因此要做针对性

22、训练，做一些近年的高考真题。答题时做到科学表述，全面到位因果相连逻辑清晰，最好列出1，2，3，言接意赅，切忌集中一点，罗嗦没完而丢弃其它。五学习身边有用的地理学以致用是学地理的新归宿。只有学以致用，才能把地理知识学牢。只有学以致用，才能把能力提上去。只有学以致用，才能稳固双基。只有学以致用，才能和社会实践相结合。关于地理月考的总结与反思6月考已经落下帷幕成绩在这两天已经陆陆续续的出来了。我们班的成绩总的来说肯定的没有上次的要好，上次期末成绩我们班几乎都是年级各科的第一名，可是这次月考却只有两科成绩是第一名，最要命的是地理，地理竟然是倒数第一，虽然我知道我们班的地理有些缺乏，但是倒数第一是我没有

23、想到的。可是令我欣慰的是，我比照了期末成绩和这次的月考成绩，几乎每个学生在总分数上都有所进步，这是我最感到欣慰的，因为这次监考肯定是特别严格的，学生的作弊行为几乎没有的，都发挥了学生们的真实水平。我一个一个的把学生们的分数进步多少分，年级进步或者退步多少名我都依次的列了出来，写到了成绩表的旁边，让学生们都能看得到自己的成绩。其中进步最大的是董晓彤，进步了130多分，这可是一个相当可怕的分数，能进步这么多肯定和她平时的努力学习是分不开的，还有进步一百零几分的，九十分的，八十分的，七十分的，都是一个特别大的提升，让我感到非常的欣慰。但是其中有两名同学没进步反而退步了，虽然只是退了几分，但是其他同学

24、都在进步好几十分，这两位同学却在退步，看来的得找他俩好好聊聊了。我在班会上跟同学们说：虽然你们的进步幅度挺大的，但是我想让你们变的更强大，学习更好，你们虽然在总分数上有了大的提升，可是年级名次有的学生可是在下降，尽管他的总分数在提高。这就表明了整个年级的学生都在进步，都在努力学习，不进步就等于退步！再想想你们之前保持的第一名的成绩呢？咱们是不是要好好反省一下自己，我也要反省我自己。要在下次的月考中把第一名的成绩从新从其他班的手中夺回来！因为之前跟学生们都说了的，但凡退步的学生都要来办公室找我。所以其中两名退步的学生肯定要来了，我又让每科成绩倒数三名的学生来办公室找我。挨个找他们谈话。其实我只是想让他们知道学习的重要性，不是学生们学不会，而是他们有的学生基本就不学，那哪来的成绩。所以我挨个找这些考试成绩不理想的学生挨个谈话。我也希望我找他们谈话能让他们反省自己，同时努力学习。相信自己，为自己加油，树立好自己的信心！