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1、第二节 植株的生长 保康县熊绎中学 余晓丽 一、教学目标1、 通过观察根毛的结构，形成植物体结构与功能相适应的生物观。2、 通过演示实验，说明植物生长需要无机盐。3、 通过使用显微镜观察根尖永久切片，描述根的发育。4、 能够描述枝条是由什么发育而来的。 二、教学重点和难点1、 教学重点（1） 根尖的结构及发育。（2） 叶芽的结构及发育。（3） 植株生长需要无机盐的种类。2、 教学难点（1） 根尖的结构及发育。（2） 叶芽的结构及发育。 三、教学设计思路 本节主要包含幼根的生长、枝条是由芽发育成的和植株的生长需要营养物质三方面的内容。因为植株的生长主要包含地下部分根的生长和地上部分茎的生长，故将
2、教材进行了整合，改成三个探究：“探究一根毛从土壤中吸收了什么？”、“探究二根为什么能长长呢？”和“探究三枝条是由什么发育而来的？”。探究一主要通过用放大镜观察根毛的结构，在学生得出结论“根毛的数量多与吸水的功能相适应的”，导入探究植物从土壤中吸收了什么。而植株的生长需要营养物质这一目标的完成，首先通过演示实验“比较玉米幼苗在蒸馏水和土壤浸出液中的生长状况”和多媒体播放大量图片信息（植物缺乏某种无机盐的症状与正常叶片对比图片）。探究二主要通过实验“观察根毛和根尖的结构”来完成的。通过借助显微镜观察根尖的永久切片来了解根尖四个区域细胞的特点，从而让学生得出结论：“幼根的生长一方面要靠分生区细胞分裂
3、增加细胞的数量；另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。”探究三枝条是由芽发育成的主要通过学生分组观察本地的一些常见植物的芽和枝条，借助教材、课件和导学案，通过自学和小组讨论来实现的。 四、教学准备1、 教师准备 已经长出根毛的幼苗、放大镜、镊子、培养皿、显微镜、根尖的永久切片、 带芽的枝条、放在蒸馏水里一周时间后的白菜苗和放在土壤浸出液里一周时间后的白菜幼苗、多媒体课件2、 学生准备查阅和收集与植株生长有关的信息和资料 五、教学过程教学内容教师活动学生活动教学意图导入新课 【回忆】种子萌发的过程。 教师同时在黑板上板书。 有一粒种子到长成参天大树，离不开地下根的生长和地上茎的生长，导入新课。 回
4、忆通过回忆旧知，导入新课 探究一根毛从土壤中吸收了什么？ 【分组实验】观察根毛结构特点要求：用放大镜观察长出根毛的幼苗（强调幼苗的根很脆弱，注意不要弄伤根毛。）问题：通过观察你发现根毛有什么结构特点呢？【创设情境】有一位科学家统计了一株生长良好的黑麦的根，发现这株黑麦的根约有1400万条。这些根一共有150亿条根毛。 引导学生思考：这些又细又小的根毛，展开之后却有这么大的总面积，这样的结构特点对植物的生活有什么意义？【得出结论】根毛数量多与其吸水功能是相适应的。其实，根不仅仅从土壤中吸收水分，同时还吸收溶解在水中的无机盐。 【演示实验】播放视频展示放在蒸馏水中的一周时间玉米苗和放在土壤浸出液中
5、的一周时间玉米苗生长状况的实验现象，引导学生分析实验结果，得出结论。【问题】植物的生长需要哪些无机盐呢？ 阅读书本99页100页，然后进行小组展示。 【小组展示】教师同时播放各种无机盐缺乏时，植物出现症状的图片。 【拓展】教材100页合理施肥的重要性小组合作探究小组展示观察和探究所得结论。看现象，分析现象，小组讨论，完成书本3个讨论题，得出结论。学生预习书本99页100页，小组讨论并展示。 满足学生的好奇心和强烈的动手欲望，体现探究的乐趣。 形成根毛的结构与功能相适应的生物学观点。 使学生更加直观地体会到植株生长需要无机盐。重要概念的得出让学生认识到合理施肥的重要性，拓宽视野。同时渗透环保教育
6、。探究二根为什么能长长呢？【引入】通过表格比较植物的根地下部分根和地上部分茎的长度比较，提出问题：根为什么能长长呢？【探究】根为什么能长长？【分组实验】观察根尖的结构 步骤：（强调观察顺序和注意事项。）1、显微镜观察根尖的永久切片，阅读教材96页， 组成根尖的细胞大小是不是一样的呢？如果不一样，请找出根尖几个区域细胞的不同特点。2、观察完毕后，请大家仔细阅读教材97页，并完成学案上相应的题目 【小组展示】教师引导 【播放图表】多媒体播放根尖的结构 【得出结论】根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞数量；另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。分析表格小组合作，通过观察、讨论，总结根尖各区域细胞的
7、特点。最终形成“根的生长离不开分生区细胞的分裂增加细胞的数量和伸长区细胞的体积的增大”的共识。通过对比，引导学生思考，为什么植物的根能长长呢？得出根的发育离不开根尖分生区和伸长区细胞的核心概念。探究三枝条是由什么发育而来的？ 【创设情境】植株之所以能生长不光要靠地下部分根的生长，还要靠地上部分茎的生长。而茎、枝条及其绿叶，都是由芽发育成的，那么芽是怎样发育成枝条的呢？这与芽的结构有关。 【观察】以小组为单位，观察和分析芽和枝条是什么关系。【播放图片】多媒体播放叶芽的结构及其发育图 【小组展示】【拓展】向学生展示实物树干断面的年轮，同时对学生进行情感教育。 小组合作观察，预习书本98页，完成导学案相应的题目。以小组为单位进行展示。 带着问题学习，目的明确，提高学习效率。 培养学生能力在拓展知识的同时，加强对学生的情感教育。课堂反思【总结】通过本节课学习，你有哪些收获？【质疑】你还有哪些疑问，说出来让大家帮你解决？ 学生总结反思 知识梳理，培养学生归纳概括能力。拓展延伸【反馈】安排测试内容 评比 小组长当堂统计分数。 检查学习效果，培养学生竞争意识。 六、板书设计 第二节 植株的生长
第二节植株生长教学设计修改
