亲情关爱工作总结

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1、亲情关爱工作总结 工作总结 亲情关爱工作总结篇一关爱儿童工作总结 关爱留守儿童工作总结 为更好地关爱留守儿童，给孩子们营造一个健康成长的学_生活环境， 我校按照留守儿童之家的工作要求，充分认识到关爱留守儿童工作的重要 性、紧迫性，我校从实际出发，加强了对留守学生的管理工作，使留 守儿童把学校当成了自己的家，为切实做好关注，关注留守儿童的这 一工，将工作总结如下。 一、成立关爱小组，加强领导 为加强对留守儿童工作的统一领导、管理及跟踪工作，学校十分重视 对留守学生的工作，成立了以校长为组长，中层干部和各班班主任为 成员的关爱留守儿童领导小组。各负其责，确保关爱留守儿童活动工作的 顺利开展，确保留

2、守学生留得下、学得好、健康快乐地成长。 二、健全关爱制度，明确责任 为了让确保关爱留守儿童工作落到实处，学校制定了一系列的管理制 度。 1 、完善留守儿童档案和联系卡。 学校对所有学生进行了认真的调查研 究，摸清了学校的留守儿童，建立了每个留守儿童的档案和联系卡，清楚 父母姓名、外出打工的地址、联系电话；清楚代理监护人的姓名、联系方 式，便于老师与家长、代理监护人联系沟通，配合，共同形成了以留 守儿童为中心的关爱网络。并收集学生学_、活动、日常行为表现、情感 表现等材料， 2 、建立代理监护人队伍，实施教师结对帮扶留守儿童。 由班主任、科 任老师与本班留守儿童结帮扶对子。帮扶教师经常找留守学生

3、谈心，随时 掌握留守学生的思想动态、定期家访、关心生活、指导学_，引导他们健 康成长。 让教师成为 “ 代理家长 ” ， 让留守儿童在老师同学的集体中成长。 学 校还多方面联系社会上的爱心妈妈，至今有四名留守儿童找到了爱心社会 妈妈，社会妈妈负责孩子的全年的学_开销，还定期到学校看望，节假日 领回到自己家中，感受到家的温暖。 3 、建立“家校”联系制度 为及时了解掌握各方面情况，有针对性的对留守学生进行和管理， 学校建立定期联系制度。学校对代理监护人每月进行一次家访，每月与家 长通一次电话。 三、营造关爱氛围，开展关爱活动 学校将关爱“留守儿童”工作作为师德建设的一个重要组成，在校园 年终工作

4、总结个人工作总结教师年终总结党建年终总结医生年终总结 内、在家访中，在班级内、对“留守儿童”充分关注，让留守儿童进得来、 留得住、学得好，真正让他们感受到学校、班级集体这个大家庭的温暖， 利用元旦、六一等节日契机，开展了“校园爸爸、校园妈妈关爱留守 孩子”座谈会，为每个孩子送上学_用品，对他们进行心理辅导与沟通， 让这些“留守孩子”体会学校对他们的关爱。使每一个留守孩子在活动中， 感受到班集体的温暖，觉得自己和其他孩子一样，可以开开心心、快快乐 乐的学_生活，让他们的心理充满阳光与欢笑。 四、感受温暖，快乐成长 学校投入大量资金建设留守学生之活动室，配备了电脑、亲情电话、 活动器材、图书等设施

5、设备。对他们的学_、生活给予关心，学校定期和 不定期举行主题班会、班队活动，举办演讲比赛、文艺演出、等各种活动， 使他们增强学_、生活的信心，体会到学_的快乐、成长的快乐。 五、取得可喜成效亲情关爱工作总结. 通过各种关爱工作的开展，形成了学校、社会、家庭三位一体的关护 网络并取得较好成效，留守儿童的状况得到明显改善，绝大多数留守儿童 不仅学会了自理、自立、自强、自律，还培养了坚韧、独立的个性，出现 了广大留守儿童安心学_，家长放心工作的喜人局面。学校四项关爱留守 儿童措施威海局网给予报道，学校建立留守儿童关爱网在齐鲁晚报给 予报道，在全市发挥了较好的示范作用。 六、今后工作打算 1 、倡导全

6、校师生，为留守儿童献出自己的爱心。开学典礼上，为贫困 留守儿童搞一次校园爸爸妈妈活动，让他们感受到家的温暖。 2 、 结合教师开展的亲情关爱工作总结. “ 教师帮扶 ” 活动， 在师生之间开展 “ 手拉手、 同成长 ” 为主要形式的结对互助活动。 3亲情关爱工作总结. 、实行代理家长制，满足留守儿童的心理需要。各教师代理两位留守 儿童的家长，定期与学生交谈，了解其生活和心理上的需要，给学生以家 庭般的温暖，从而使其安心学_。 4 、 各班组织本班 “ 留守儿童 ” 开展 “ 两地书亲子情 ” 活动， 让学生把学_、 生活中的乐趣和困难告知父母， 能与父母更好地沟通。 （学校免费提供信封） 学校

7、在五月份将开展一次 “ 给远方父母一封信 “ 为主题的征文活动。 、打开留守儿童心灵之窗，每月上一节留守儿童心理健康课， 开设心理咨询，让学生说说自己的心里话。 、关注留守学生的生活和学_。每位教师需帮扶一位留守儿童，做 到随时与孩子沟通交流，关注孩子的思想、学_、生活等各方面的情况。 七、存在的问题 总之，留守学生是当前的一个社会问题，全社会都要关爱，我校在这 方面虽然做了大量工作，获得了一些经验，取得了一定的效果，但我们也 感到这一工作单靠学校的努力，是不够的。目前， “留守学生”人数增加， 给学校，教师带来了极大的困惑。其次，家庭观念错误，家长没 有方法，给学校造成了很大的阻碍作用。所以

8、我们应用爱去滋润，用 心去呵护，用情去温暖，让“留守儿童”走出心灵的荒漠，走进亲情的绿 洲。 .1 亲情关爱工作总结篇二亲情关爱室记录 亲情关爱室关爱记录 亲情关爱工作总结篇三关爱进城务工子女工作总结 一年级关爱进城务工农民子女工作计划 -学年 一、指导思想： 以理论和“”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的理念，按照县关爱进城务工农民子女和农村留守人群工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，

9、为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标： 通过对农民工子女和留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民公子女和留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 1、建立健全教师与农民工子女和留守儿童的家访制度。 要求班主任每月与“农民工子女和留守

10、儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学_严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女和留守儿童”要制定个别管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学_、生活的信心，体会到学_的快乐、成长的快乐。 2、注重对农民工子女和留守儿童的心理健康。 针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女和留守儿童，学校要着重开设心理课，大力开展心理咨询、心理矫正活

11、动，定期开展思想、情感、 独立生活和体谅父母等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照部中小学心理健康指导纲要要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康课，引导他们走过人生发展时期。充分利用现代化的资源，给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高他们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康工作。要开展磨砺的研究试点，着重培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育

12、、科技和社会实践活动，让他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学_成长。 一年级关爱进城务工子女工作总结 -学年 近年来，农村富余劳动力向城镇转移，是城市化快速推进的必然趋势，我校充分认识到关爱进城务工人员子女工作的重要性，随着学校外来务工人员子女的人数日趋增多，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校德育工作面临的新课题。我校外来务工人员子女近年逐渐增多，学_基础薄弱、语言沟通困难，生存边缘化，同时需要物质和精神两方面的帮助和关心。 一、工作内容 我年段班开展了外来务工人员子女关爱行动，从学_、生活、心理等全方位地关爱外来务工人员子女。关爱行动寻求了多方帮助，我们注重活动的延续性、广泛性和

13、实效性。 1、关注校园生活 我们创造条件设计多种活动，使不同文化背景的同学互相了解，互相认同。如，提倡“养成十个道德好_惯”，使学生能尽快融入城市；在中队中积极开展“小状元”、“小飞兔”、“明日之星”等评比活动，对人格的评价，起到了导向和激励作用。心理辅导老师为同学做团体心理游戏辅导，通过心理健康活动增强外来务工子女学生的自信心，提高学_效率。 在开学期间开展“手拉手 一本书 传友情”活动，充分发挥少先队组织优势，通过手拉手结对的形式，通过主题队会、红领巾广播，为外来务工人员子女提供学_和生活上的服务和帮助，使他们在读到一本好书的同时，交到一个好朋友，留下一份美好的童年记忆。 2、关注个性发展

14、 针对外来务工人员子女，我们每学期开展送温暖活动。“六.一”儿童节时，买了可爱的智力玩具送给部分家庭困难的学生，使他们同城市的学生一样享受节日的快乐。 二、工作成效 通过我们系列活动的开展，进城务工人员子女纷纷表示，要珍惜今天的幸福生活，好好学_，全面发展，争做一名优秀的少先队员，来报答社会各界对他们的关怀。进城务工者对于我们的做法纷纷给予好评，其他同学积极响应，主动地 投身到关爱行动中，希望奉献自己的爱心，从而形成了一股关心进城务工人员生存情况的浪潮。 三、经验总结 外来务工人员子女是“同一片蓝天下流动的花朵”，他们生活在镇江这座城市当中却又只能生存在城市的边缘，他们感受着城市的文化氛围却又

15、难以割舍对故土的眷恋和依赖之情。他们的父辈为这座城市的进步和发展奉献着智慧和青春、挥洒着辛劳和汗水，这些孩子的成长应该得到我们的关注和关心。因此，关心和保护进城务工人员子女健康成长，是全社会的责任和义务。我们要继续把关爱进城务工人员子女的生活工作纳入到少先队工作的服务范畴，让城乡学生共享一片蓝天，进一步采取措施，广泛宣传，加强领导，加大扶持和管理力度，在金山小学这片热土上，构建“多一点关心，少一点冷漠；多一点感情，少一点指责”的和谐氛围，创造良好社会环境，关注进城务工子女的生活状况，及时了解情况，帮助他们尽快融入城市生活。 二年级关爱进城务工子女工作计划 -学年 为进一步解决进城务工人员随迁子

16、女与常住户口学生平等接受义务问题，根据义务法以及国家和省相关政策要求，结合我校实际，着眼长远发展，特拟定以下计划： 一、深化认识，进一步增强责任感和紧迫感。 我年级生源多数来自进城务工人员随迁子女，因此安排好他们的就读是学校稳定发展的一项重要工作，也是贯彻落实义务法的必然要求，做好这项工作也可以我校水平和质量的重要任务。我们必须充分认识到解决好进城务工人员随迁子女问题的重要性，增强责任感和紧迫感。 二、强化措施，切实加大解决进城务工人员随迁子女问题的力度。 加快建立和完善保障机制，切实加大进城务工人员随迁子女接受义务工作力度，保障进城务工人员随迁子女平等接受义务权利。义务法明确规定，随父母或者

17、其他法定监护人在非户籍所在地接受义务的适龄儿童少年。按照相对就近入学的原则，统筹安排进城务工人员随迁子女到我校入学，学校认真做好接收就读和教学工作。对于在划定范围内的学校不能满足进城务工人员随迁子女入学要求的，应按相对就近和方便的原则在相邻学校入学。严格执行湖南省学籍管理规定。 三、积极帮扶，促进外来务工人员子女的健康成长。 学校是进城务工人员随迁子女接受义务学_和生活的主要场所，学校要进一步加强对进城务工人员随迁子女的关爱、和管理，为他们创造良好的学_及生活环境，充分发挥学校的主渠道和主阵地作用，在上级主管部门的统一领导下，积极构建学校、社区和家庭“三位一体”的管理网络。 四、定期家访，促进

18、发展。 开学初根据学生的学_情况和家庭情况，初步制定家访实施方案，做到有目的、有计划地进行家访，如果没有特殊情况则按计划进行。但在实施过程中，也可以要求学生根据自己在学校与家庭的学_、表现情况，自行申请教师家访，使自行申请与整体安排相结合，既体现了家访的灵活性， 又体现师生之间的和谐、民主、平等关系的新型师生关系。 亲情关爱工作总结篇四-学年关爱进城务工子女工作总结 常袋镇中心校关爱进城务工随迁子女工作总结 （ -学年） 一、指导思想： 以理论和“”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的理念，按照县关爱进城务工农民子女和农村留守人群工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村

19、留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标： 通过对农民工子女和留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民工子女和留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。

20、通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 1、建立健全教师与农民工子女和留守儿童的家访制度。 要求全镇班主任每月与“农民工子女和留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学_严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女和留守儿童”要制定个别管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学_、生活

21、的信心，体会到学_的快乐、成长的快乐。 2、注重对农民工子女和留守儿童的心理健康。 针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女和留守儿童，学校要着重开设心理课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想、情感、独立生活和体谅父母等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照部中小学心理健康指导纲要要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康课，引导他们走过人 生发展时期。充分利用现代化的资源，给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高他

22、们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康工作。要开展磨砺的研究试点，着重培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学_成长。亲情关爱工作总结. 常袋镇中心校 年7月 亲情关爱工作总结篇五关爱进城务工子女工作总结 朱子小学关爱进城务工农民子女工作计划 -学年 一、指导思想： 以理论和“”重要思想为指导，坚持科学发展观，树立“以人为本”的理念，按照县关爱进城务工农民子女和农村留守人群工作领导小组的具体工作部署，全力营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，不断加大农民工子女和农

23、村留守儿童的关爱力度，深入开展以扶贫、扶智、扶情为主要内容的帮扶活动，为农民工子女和农村留守儿童办实事、办好事，促进全县未成年人健康成才，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。 二、工作目标： 通过对农民工子女和留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守他们健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“农民公子女和留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，不断提高广大未成年儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。通过联系卡制度的建立，加强学校与学生家长及

24、其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络。 1、建立健全教师与农民工子女和留守儿童的家访制度。 要求班主任每月与“农民工子女和留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学_严重滑坡、人格发展不健全、道德发展失衡、涉嫌违法的“农民公民子女和留守儿童”要制定个别管理方案，着重进行矫治和帮助，做到有的放矢，因材施教。开展人文关爱活动。让他们通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。通过定期举行主题班会、团队活动，举办书画展、演讲比赛、文艺演出等各种活动，组织他们积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学_、生活的信心，体会到学_的快乐、成长的快乐。 2、注

25、重对农民工子女和留守儿童的心理健康。 针对品德行为偏差和心理障碍的农民工子女和留守儿童，学校要着重开设心理课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想、情感、 独立生活和体谅父母等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。按照部中小学心理健康指导纲要要求，积极探索利用地方课程或学校课程开设心理健康课，引导他们走过人生发展时期。充分利用现代化的资源，给学生以心理咨询和辅导。同时注意方法，给学生创造平等和谐的心灵交流环境，让他们充分感受到生活的幸福和人间亲情，切实提高他们的社会适应能力和心理健康水平，着力做好学生心理健康工作。要开展磨砺的研究试点，着重培养他们良好的个性心理品质、独立生活能力和自我保护的意识，增强他们的社会适应性。要定期举行文艺、体育、科技和社会实践活动，让他们在欢乐和睦、积极向上的环境中学_成长。 朱子小学关爱进城务工子女工作总结 -学年 近年来，农村富余劳动力向城镇转移，是城市化快速推进的必然趋势，我校充分认识到关爱进城务工人员子女工作的重要性，随着学校外来务工人员子女的人数日趋增多，如何做好这些学生的工作，开展好相应的活动成为学校德育工作面临