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1、数学好玩 “象征性”长跑 新知探究 为增强体质、培养锻炼身体的良好习惯，月亮湾小学准备组 织五年级学生开展“跑向北京”的象征性长跑活动，学校向 同学们征集活动方案，请你设计一个从学校“跑向北京”的 象征性长跑活动方案。 设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。 活动任务 设计方案 1.要设计长跑活动方案，需要解决哪些问题？ 调查学校所在城 市到北京途径的 主要城市和城市 之间的路程。 确定每人每天跑的 路程，如果全班用接 力方式跑完全程，怎 样设计活动方案 ? 设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。 活动任务 泉州到江西全程约 643.7公里 江西到安徽全程约 580公里 安
2、徽到河南全程约 478.1公里 河南到河北全程约 409.61公里 河北到北京全程约 296.29公里 泉州到北京的总路程为 2407.7公里 设计一个从学校“跑向北京”的象征性长跑活动方案。 活动任务 泉州到浙江全程约 795.74公里 浙江到江苏全程约 280.51公里 江苏到山东全程约 622.71公里 山东到天津全程约 320.98公里 天津到北京全程约 127.1公里 泉州到北京的总路程为 2147.04公里 设计方案 2.设计记录表，将需要收集的数据记录下来。 路线 起点与终点 全班每天跑的路程 /km 人员安排 时间安排 第 1站 第 2站 设计方案 3.小组内如何分工？说说每个
3、人的分工是什么。 1.分组收集数据，根据数据设计象征性长跑的方案，并 填写下表。 动手实验 路线 起点与终点 全班每天跑的路程 /km 人员安排 时间安排 第 1站 第 2站 2.全班交流各组的活动方案。想一想，一个好的方案 需要符合哪些条件？ 动手实验 3.制定全班的“象征性长跑活动方案”，并写在下面。 动手实验 1.在设计方案中，一般需要考虑哪些问题？ 交流反思 2.我们收集和记录了哪些数据？是用什么方法得到这 些数据的？ 3.在活动中用到了哪些数学知识和方法？我们对这些 知识和方法有了哪些新的认识？ 4.整个活动中，我们得到了什么有益的启示？遇到了 哪些困难？是如何解决的？ 冲向首都 健康运动 快乐同行 看！ 设计得多么 详细啊！ 为 奔 向 首 都 加 油 吧 ！ 雷雨嫣 Good 努 力 奋 斗 ， 就 能 成 功 ！ 奔 跑 吧 ！ 同 学 ！ 奔向首都，加油吧！ 在这次活动中，我的表现是（请把每项后面的 涂上颜色，涂满 5个为做得最好的）： 自我评价 谢谢
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