一级下册品德与生活教学工作总结

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1、一级下册品德与生活教学工作总结 工作总结 一年级下册品德与生活教学工作总结篇一一年级品德与生活教学工作总结 明德小学 周延琴 转眼一个学期过去了，教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，教一年级 品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完 成了教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结： 在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教学工作计划。 做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且， 我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断

2、反 思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学_，培 养学生良好的行为_惯。 （一）以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的 年龄特征，挖掘生活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会 的内在联系，引导学生主动地学_社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学_交通标志 和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有 的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。 （二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题教师如 何在课堂上创设体验性活

3、动来实现学生学_活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生 活课堂，要考虑到低 段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学 _，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，学海无涯教学 资源 2 实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时 将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲 身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学_创设条件，搭建平台。 （三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标 的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地

4、达到预想的目标。教学活动的选择首先 考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。 无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情 景、活动，让学生在活动中亲身去感受、体验，以亲身感知来接受知识。 （四）关注学生。教学中，对于学生学_的关注十分重要，对于学生的学_过程，包括 学生的学_兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学_积极性、学_的兴趣一 旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并 有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢 于提问

5、、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究， 并尝试解决。 在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力 学_教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全 面发展。 3、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工 作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在 今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。篇二：一年级品德与生活 教学工作总结-好 一年级品德与生活教学工作总结 朱媛媛 尚兰小学 .1 一、本学期，一年级的品德与生活是由我担任的，现将这

6、一学期的教学工作总结如 下： 开学初，我认真学_课程标准、课程评价标准，钻研教材，掌握教材实质，用理论 充实自己的头脑。根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及 时反思。 在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学_氛围 中积极主动的发现学_的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我 设计教学的宗旨。例如，美丽的秋天这一单元的学_，我让学生课前采集各种秋天的叶子， 利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单 元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同

7、学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非 评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为_惯的自觉性和安全意 识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。例如，我爱我的家这一单元，让学生通过 猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验交流活动，学生 应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。 在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学_的乐趣，并适时对 学生进行情感。例如，新年到了这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引 导学生“布置我们的 黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即回答“可以小组 合作，连在一起就长了

8、”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对学生进行集体荣 誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领悟了，因为他们做成了一条很 长很长的链条。 二、存在的问题与不足 学生的进步总是能令人欣慰的，但自己的进步才更值得自己回味。其实，今年已经是我 第二年接受品德与生活的教学工作，按说应该有一定的教学经验了。可是与去年相比，自我 感觉有一定的差距。反思之后，学生的原因可能占大多数，但我自身也有不可推卸的责任。 学生的素质较上一届相比稍差些，再加上是刚入学的学生，课堂行为_惯以及学_惯尚未 形成；再加上本学期，我的其他工作较多，也没有更多的精力用于思考教学，没能研究好学 生，调整或

9、创新教学活动，使教学未能达到预期效果。 三、努力方向 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到一年级下册品德与生活教学工作总结. 了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的 结合，在理论中实践，在实践中学_，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新 的境界。篇三：一年级品德与生活上册教学总结 一年级品德与生活上册教学工作总结 礼和乡中心小学 杨会明 在工作中，我深深 地感到辛勤付出之后换取成功的那份快乐。教 学中，我结合一年级学生的心理特点，以及实际学情，扎扎实实抓教 学，认认真真做工作。在教学中只有不断反思，总结

10、才能有助于今后 的教学工作的提高，为此，我对本学期的品德与生活的教学工作 总结如下： 在这一学期中，我尽心尽职，按照大纲要求制定并实施教学工作 计划。做到开学有计划，学期有总结，质量分析。 教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教 材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。所任教科 目学生积极主动的学_，成绩良好，提高了学生的整体素质。教学中 把思品与生活课的教学同学日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正 确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高学生的养成良好 道德行为_惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理， 生理素质。本学期的品德与生活，教学目标是初

11、步培养学生形成良好 的生活、劳动_惯；学生遵守纪律，养成基本的文明行为；保护 环境，爱惜资源；使学生初步了解一些生活中最常见的自然、社会常 识；掌握了一些生活中需要的基本知识和劳动技能。在教学活动的每 一个环节，我注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制 定教学计划和教案，帮助儿童展开活动。儿童的品德和行为_惯的形 成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学 活动中，我注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。 在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识 错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培

12、养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老 爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为_惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好 的心理、生理素质。 总之，通过本学期的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。今 后我还要继续学_好教学大纲、课程标准之类的指导性文章，进一步理论联系教材及教学工 作实际，创造性地开展教学工作。篇四：一年级品德与生活上册教学工作总结 品德与生活学科教学总结 本学期，一年级的品德与生活是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下： 开学初，我认真学_课程标准、课程评价标准，钻研教材，掌握教材实质，用理论 充实自己的头脑。 根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案

13、，按时上课，课后及时反思。 在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学_氛围 中积极主动的发现学_的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我 设计教学的宗旨。例如，美丽的秋天这一单元的学_，我让学生课前采集各种秋天的叶子， 利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单 元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同学生 日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑， 提高他们养成良好道德行为_惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理

14、 素质。广泛深入的进行法制，使学生做到知法、懂法、守法。 例如，我爱我的家这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通 过小辩论、情境模拟、体验交流活动，学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。 在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学_的乐趣，并适时对 学生进行情感。例如，新年到了这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引 导学生“布置我们的黑板，需要一条条很长很长的链条，该怎么办？”学生思考片刻，立即 回答“可以小组合作，连在一起就长了”。得到这样的回答，我很高兴。接着便顺势利导，对 学生进行集体荣誉感的培养，让学生明白“合作力量大”。我知道，学生全部领

15、悟了，因为他一年级下册品德与生活教学工作总结. 们做成了一条很长很长的链条。 不管是好的还是坏的，总之，都是我的收获。通过一学期的教学，学生的整体素质得到 了一些提高。我决心不断的探索，不断地提高自己的管理能力，在今后多加强理论和实践的 结合，在理论中实践，在实践中学_，相信在今后，我对新课程的理解一定会提高到一个新 的境界篇五：一年级品德与生活教学工作总结 一年级（二班）品德与生活教学工作总结 棣花镇中心小学 孙娇龙 在这一学期里，我担任了一年级（二）班品德与生活的教学任务。本册教材的教学内容 根据课程标准要求，要进行、环境及自我意识的，面广量大。所以，我在开展教学 时，既立足于儿童的生活现

16、实，又着眼于儿童的发展可能，经过一学期的努力，取得了一定 的成效。学期即将结束，现将本学期品德与生活的教学工作总结如下： 一、设计适宜可行的教学目标 教学目标的设计非常重要，它应体现课程标准的基本要求，它是一切教学活动的所要达 到的预想结果，所以，教学目标的的设计应着眼于建构学生的可能生活，注重理性生活、审 美生活和道德生活的结合，促使学生在技能的掌握、知识的获得、社会价值和规 范的确立、思想方法的形成等方面得到发展。我在设计教学目标时是这样做的：首先了 解课程标准的要求，其次弄清楚教材的呈现方式，然后了解儿童生活的现状和现有的生活经 验。经过这三步设计出来的教学目标，有力地保证了教学目标的适

17、宜可行。 二、设计丰富多彩的教学活动 新课程是活动型的综合课程，教师在实施时，不再是讲解教科书，学生也不是依靠听讲 来学_，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现等活动，实际地去 感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，我在教学时将教学活动 的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、跳舞、唱歌、等活动，为 学生自主探究、参与研究性学_创设条件，搭建平台。 三、关注生成性的问题 教学中，对于学生学_的关注至关重要，新课程的实施，在摆脱了以往成人化、概念化 的弊病后，对于学生的学_过程，包括学生的学_兴趣、探究兴趣以及自我评价更加关注。 学生的

18、学_积极性、学_潜力一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性 问题，我并不受教案的限制，而是激发、保护儿童对事物的好奇心、求知欲，赞赏儿童敢于 质疑、敢于探索、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究， 并尝试解决。 经过一学期的努力，学生的生活能力得到了提高，道德素养得到了培养，在新的学期里， 我会更加勤奋，再创佳绩。 一年级下册品德与生活教学工作总结篇二小学一年级第一学期品德与生活教学工作总结 篇一：小学一年级品德与生活上册教学工作总结 小学一年级品德与生活上册教学工作总结 明德小学 周延琴 转眼一个学期过去了，教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多

19、，教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和老师的大力支持下，我圆满地完成了教学工作，并取得了一定的成绩。现在，我将对这一学期来的教学工作做如下总结：在本学期中，我能尽职尽责地完成教学任务。按照大纲要求制定并实施教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前修改教案，课后反思小结。并且，我在教学中论题钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找有效的教学途径。能采用一些积极有效的教学手段，使学生主动学_，培养学生良好的行为_惯。 （一）以学生的已有经验为基础。我在教学时，做到了关注学生的接受性，尊重儿童的年龄特征，挖掘生

20、活对儿童品德形成具有价值的资源，体现出儿童个体与其周围自然、社会的内在联系，引导学生主动地学_社会生活，在现实生活中发现问题。例如在学_交通标志和紧急电话这两个知识点，就让学生首先自己说说是在什么情况下会用到这些，在他们已有的经验上展开，拓展开来，将知识点深化，让学生接受，并转化为新的经验。 （二）设计丰富多彩、易为儿童接受的教学活动。结合本学期品德组的课题教师如何在课堂上创设体验性活动来实现学生学_活动的有效性，来设计教学活动。对于品德与生活课堂，要考虑到低段学生的认知水平和接受能力。不能仅仅局限于讲解教科书，学生也不是依靠听讲来学_，而是要通过观察、调查、实验、探索、服务、制作、创造、表现

21、等活动，学海无涯教学资源 2 实际地去感受、体验、领悟、发现。根据一年级学生身心发展的特点和需要，教学时将教学活动的设计放在重要的位置。通过讲故事、念儿歌、朗读小诗、画画、动手制作、亲身体验等活动，为学生自主探究、参与研究性学_创设条件，搭建平台。 （三）讲求教学的实效性。设计出好的教学活动，是提高课堂教学质量，达到教学目标的重要环节。，精心设计好教学活动，那么就能有效地达到预想的目标。教学活动的选择首先考虑的不是活动的形式和数量，而应该是活动的有效性，活动本身是否有意义，是否有必要。无意义的活动，进行得再多也不过是“演戏”，对儿童的发展并无帮助。在教学过程中创设情景、活动，让学生在活动中亲身

22、去感受、体验，以亲身感知来接受知识。 （四）关注学生。教学中，对于学生学_的关注十分重要，对于学生的学_过程，包括学生的学_兴趣、探究兴趣以及自我评价应该更加关注。学生的学_积极性、学_的兴趣一旦激发出来，就可能产生一些新的疑问，对于学生的生成性问题，我在写教案时做了预设并有课前修改，而不予注意，而应该激发、保护学生对事物的好奇心、求知欲、应表扬儿童敢于提问、敢于质疑、敢于表达的勇气，尊重学生提出的每一个问题，引导学生去分析、研究，并尝试解决。 在以后的工作中我会发扬优点，改正不足，努力做到： 1、努力学_教学理论，进一步转变教学观念，改进教学方法。 2、创新评价，激励促进学生全面发展。 3、

23、做好课后反思，及时对自己的不足，找原因，想办法。虽然这学期我在教学工作上取得了一定的进步。但是通过教学总结，我仍发现了很多自己做的不好。总之，为了在今后的教学工作中打下坚实的基础，我将继续求索，不断创新。篇二：小学品德与生活一年级上册教学工作总结 小学品德与生活一年级上册教学工作总结 时间过的真快，转眼一个学期过去了，本学期任一年级 思想品德课的教学工作，现对一学年来的教学工作做如下总结： 在教学过程中，我注重了学生的整体学_氛围，让每个学生都活动起来，都积极参与，都来做学_的小主人，甚至都可以来当小老师，我不给他们框框里的学_内容，不限制掌握知识 的范围，可以随意的自由的摄取知识营养，大胆的

24、富有创造性的进行作业和实际生活演_。我和学生在教学过程中，经常进行角色互换，大多数时间里我都不以教师身份自居，常常是知道也装不懂的去请教学生们，这样一来就大大地提高了他们的学_热情，激发了他们的求知欲望，我看到他们急不可耐地想说出自己的想法，从而忘记了胆怯和羞涩，忘记了贪玩和溜号，忘记了老师和学生，我们就是一个 - 1 -游戏小团体，在快乐中学_知识，在轻松中悟出做人道理。我们整个学_过程好像一个团体的营地训练，这种教学方法树立了学生的自信心，使他们勇于表现自我，其中生活场景表演方式更使孩子们学会了生活自理，锻炼了独立生活能力，在创设交往环境的同时更学会建立人际关系的技巧，从而培养了学生团队合

25、作的精神。在这个角色游戏表演中，他们互相接纳，互相支持，互相信任，与此同时能开放自我，表现自我，进而增强了对自己性格、能力的认识，此外，还大胆的做了一些自己从来没有做过的事或自己认为不可能 做得到的事，在发掘自己的潜能同时也锻炼了自己的胆量。 在课堂上，每一次教学活动的结束都是我反思的开始，我下课以后都要问自己：我的活动策略有没有纰漏，还有哪些地方需要改进和补充，我应该怎样进行活动延伸和课外辅导？作为一名教师我做没做到镇定自如、充满自信、精神饱满、面带微笑、仪态大方、声音响亮、带有童趣的去和孩子们交流？对于他们在活动中所表现出来的优秀一面我由衷的赞赏了吗？对于他们的不足我及时的引导了吗？这些都

26、是我课下需要反思的。寻找效的教学途径。所任科目学生积极主动的学_，成绩良好，提高了学生的整体素质。 总之，通过这一期年的品德与生活的课堂教学，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为_惯的自觉 - 2 -性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为_惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。学生的整体素质得到了提高，达到了预期的效果。 - 3 -篇三：一年级品德与生活上册教学工作总结 品德与生活学科教学总结 本学期，一年级的品德与生活是由我担任的，现将这一学期的教学工作总结如下： 开学

27、初，我认真学_课程标准、课程评价标准，钻研教材，掌握教材实质，用理论充实自己的头脑。 根据课程计划，我认真对待每一节课，课前书写教案，按时上课，课后及时反思。 在教学中，无论是哪个学科，我都崇尚“快乐教学”，我希望学生能够在融洽的学_氛围中积极主动的发现学_的乐趣，撷取智慧的果实。所以，设计趣味性的活动吸引学生，是我设计教学的宗旨。例如，美丽的秋天这一单元的学_，我让学生课前采集各种秋天的叶子，利用叶子制作标本和画；让学生带秋天的果实和种子，认识果实与种子的关系等等，这一单元的每一堂课，学生的积极性都很高，教学效果良好。 另外，我把品德与生活的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得什么是善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为_惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理、生理素质。广泛深入的进行法制，使学生做到知法、懂法、守法。 例如，我爱我的家这一单元，让学生通过猜想、小记者行动，鼓励学生了解家人；通过小辩论、情境模拟、体验交流活动，学生应该尊敬长辈，用事迹行动来关爱他们。在日常教学中，我还充分利用活动材料，让学生动手操作，体验学_的乐趣，并适时对学生进行情感。例如，新年到了这一课，我和学生一起动手做彩链条。制作前，我引导学生“布置我们的黑板，需要一