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1、第四单元 覆盖在地球外表的巩固部分称为岩石，地壳由巩固的岩石构成，且千变万化。地球上的矿物有4000多种，每年还从陨石中得到地球所没有的矿物。怎样去识别这几千种矿物呢？人们还经过岩石研讨各种地质构造和地貌、地壳历史。岩石和矿物是建筑、消费、生活的重要原料，这个世界多姿多彩，它们的勘察、开采、提炼、加工、运用更是一个大产业。矿物的鉴定特征和方法矿物的光泽中国科普博览矿物博物馆中国科普博览地质馆矿产用途中国地质科学馆描画常见造岩矿物形状的词汇南京大学地球科学数字博物馆STC矿物鉴别卡和矿物阅读资料第一课认识常见岩石2课时第二课认识矿物的性质2课时第三课日益减少的矿物资源1课时 孩子们希望：能看到更
2、多的岩石和矿物；能到山上找矿石；把岩石切开来看一看；孩子们想知道：矿物与石头有什么不同？什么地方有矿物？岩石是不是从山上采集下来的？岩石是怎样构成的？不同的石头是怎样来的？矿物会不会没有？岩石是不是很烫？为什么有的石头能熄灭，有的遇火也烧不起来？本单元非常注重课堂与职业活动的联络。知识点和专有名词很多，小而分散，但是内在逻辑性强，联络严密。偏重察看与描画技艺的培育。对矿物浓墨重彩，使学习价值得到表达。紧扣孩子心中常见的问题展开研讨，提供了丰富而真实的图片资料和实物，深深吸引学生。中心主题：哪里能找到岩石？常见岩石有哪些特征？岩浆岩、堆积岩、蜕变岩是怎样构成的？课前：鼓励学生走出教室，在校园里、
3、公园里、小山上寻觅岩石，有条件可以拍摄数码照片布置在教室里。课中：为学生提供适宜的脚手架。1.创设自然形状下的比较察看这种感官层面的察看让学生认识到岩石是自然构成、巩固不易发生形变的无生命的固体物质，以区别于其它物体。如海绵、种子、酱油等。2.运用工具进一步细致察看如颜色、颗粒大小和外形、条纹颜色与方向、能否有气泡、能否有其它物质、能否比水轻、能否易碎、能否与稀盐酸发生反响让一种岩石区别于其它岩石。3.科学阅读认识地质学家按岩石的生成方式分类的结果。建议在阅读的根底上师生共同整理三类岩石的主要特点：类别称号、原先物质、明显特征、岩石称号 重点认识堆积岩里有化石、煤、石油和天然气。教师假设运用橡
4、皮泥来进展化石、蜕变岩构成的演示实验辅助学生阅读，效果会更好。协助学生育成良好的学习习惯：轻拿轻放；及时放回；维护石头；中心义务：经过实物操作和科学阅读的方式察看矿物的颜色、透明度、硬度、光泽、外形等方面的特征，以及根据这些特征派生出来的用途。协助学生建立正确的矿物概念；协助学生弄清岩石和矿物的关系；要在教师指点下逐一研讨矿物的性质和用途。一定要让学生充分的察看、感知、描画。了解常见矿物五大色系：绿色系、红色系、黄色系、白色系、黑色系 补充：同一种矿物也会具有不同的颜色。标本中就有这样的例子。学习区分赤铁矿和石墨的方法，并认识它们的用途。如何分辨矿物的透明程度：用手电筒从矿物反面照射，察看差别
5、。提示：标本不能太厚。有认识运用言语细致描画矿物不同的光泽。教师提供多种描画的方法，让学生从中选择运用，并一一尝试描画各种矿物的光泽。运用刻划的方法来区别矿物的硬度。建议按教材顺序展开，可以为学生提供摩式硬度表作参考。区分矿物外形非常困难，有的肉眼能察看到，有的藏在中间，有的需求在微观条件下才干察看到，在小块的矿物标本中并不明显，必需求借助大、成分非常集中的矿物标本方能察看到，不用逐一研讨 以全球矿物分布图或者中国矿产分布图、各省矿产分布图，协助学生认识人类开采矿物的活动。认识我国不可再生资源的开采期限。深化开展能否要维护矿物资源的讨论，树立渣滓是资源的认识。开展好实际活动：调查一次性用品耗费情况。课后：围绕资源回收写一封倡议书或办一个科学小报、ppt。
苏教版科学五下教材辅导4单元岩石和矿物ppt课件
