教师用书独具演示PPT课件

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1、菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 教师用书独具演示教师用书独具演示课标要求课标要求说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。说出地球的圈层结构，概括各圈层的主要特点。课标解读课标解读1了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层了解地震波的传播特征及其在划分地球内部圈层方面的应用。方面的应用。2掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。掌握地球内部圈层的划分及圈层特点。3理解地球外部圈层的组成及意义。理解地球外部圈层的组成及意义。菜菜 单单课

2、课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 新课导入建议新课导入建议用用地心游记地心游记故事导入，一位教授从冰岛火山口进故事导入，一位教授从冰岛火山口进入地下，最后再岩流的冲击下，从地中海的一个火山口回入地下，最后再岩流的冲击下，从地中海的一个火山口回到地面，引发学生探究地球内部的兴趣导入新课。到地面，引发学生探究地球内部的兴趣导入新课。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设

3、计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当

4、当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂

5、双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基

6、基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 演示结束演示结束 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 课标解读课标解读重点难点重点难点1.结合地球内部圈层结构示意图，结合地球内部圈层结构示意图，了解地球的内部圈层、划分依据了解地球的内部圈层、划分依据及主要特征。及主要特征。2.结合大气垂直分层图，掌握大气结合大气垂直分层图，掌握大气的垂直分层及各层特征及其对人的垂直分层及各层特征及其对人类的影响。类的影响。3.了解低层大

7、气的主要成分及其重了解低层大气的主要成分及其重要性。要性。4.了解水圈、生物圈的主要特征。了解水圈、生物圈的主要特征。1.地球的内部圈地球的内部圈层层(重点重点)。2.大气垂直分层大气垂直分层(重点重点)。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 地球的内部圈层地球的内部圈层 传播速度传播速度 横波横波 纵波纵波 莫霍面莫霍面 古登堡面古登堡面 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读

8、读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 岩石岩石 软流软流 铁铁 镍镍 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 12012年年10月月24日，都江堰地区发生地震，位于震日，都江堰地区发生地震，位于震中的人感觉的震动形式是怎样的？中的人感觉的震动形式是怎样的？【提示提示】先感到上下颠簸，然后是左右摇晃。先感到上下颠簸，然后是左右摇晃。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导

9、学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 地球的外部圈层地球的外部圈层 成分成分作用作用干干洁洁空空气气氮气氮气构成有机体的重要元素构成有机体的重要元素氧气氧气一切生物一切生物 必需的物质必需的物质二氧化碳二氧化碳绿色植物绿色植物 的原料的原料对地面有对地面有 作用作用臭氧臭氧大量吸收太阳辐射中的大量吸收太阳辐射中的 ，保护地球生命保护地球生命水汽、固体杂质水汽、固体杂质 影响影响 的重要因素的重要因素生命活动生命活动 光合作用光合作用 保温保温 紫外线紫外线 天气变化天气变化 菜菜

10、单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 运动状况运动状况 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 名称名称特点特点与人类的关系与人类的关系A气温随高度增加而气温随高度增加而 ，空气的，空气的 运运动十分显著动十分显著与人类关系最密与人类关系最密切，众多切，众多 的发生地的发生地B气温随高度

11、增加呈明气温随高度增加呈明显显 趋势，空气趋势，空气以以 运动为主运动为主大气大气 ，天气，天气晴朗，利于航空飞晴朗，利于航空飞行行C高层高层大气大气气温随高度增加先降气温随高度增加先降后升后升电离层能反射电离层能反射 对流层对流层 平流层平流层 降低降低 对流对流 天气现象天气现象 稳定稳定 递增递增 水平水平 无线电波无线电波 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 97%湖泊水湖泊水 地下水地下水 冰川水冰川水 菜菜 单单课课时时作

12、作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 生存环境生存环境 大气圈大气圈 水圈水圈 地壳地壳 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究Z

13、T 地理地理 必修必修1 2为什么大气中二氧化碳增多，会导致全球变暖？为什么大气中二氧化碳增多，会导致全球变暖？【提示提示】因为二氧化碳对地面具有保温作用。因为二氧化碳对地面具有保温作用。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 地球的内部圈层地球的内部圈层 【问题导思问题导思】1地震波分为纵波和横波，遇到不同的介质，地震地震波分为纵波和横波，遇到不同的介质，地震波传播速度会发生变化。在莫霍面，地震波的速度有什么波传播速度会发生变化。在莫霍

14、面，地震波的速度有什么变化？变化？【提示提示】纵波和横波的传播速度都明显增加。纵波和横波的传播速度都明显增加。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 2横波只能通过固体传播，纵波可以通过固体、液横波只能通过固体传播，纵波可以通过固体、液体和气体传播。在古登堡面，横波和纵波的传播速度有什体和气体传播。在古登堡面，横波和纵波的传播速度有什么变化？据此推测外地核的状态。么变化？据此推测外地核的状态。【提示提示】在古登堡面，横波消失，纵波的传播速

15、度在古登堡面，横波消失，纵波的传播速度明显下降。这说明外地核可能是液态。明显下降。这说明外地核可能是液态。3人们经常用煮熟鸡蛋的结构特点来形象地描述地人们经常用煮熟鸡蛋的结构特点来形象地描述地球的内部圈层，请你说明两者的结构对应特点。球的内部圈层，请你说明两者的结构对应特点。【提示提示】蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄蛋壳相当于地壳，蛋白相当于地幔，蛋黄相当于地核。相当于地核。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 1地球内部圈层的划

16、分及特征地球内部圈层的划分及特征菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 厚度厚度范围范围联系联系地壳地壳平均平均17千米千米地表至莫霍地表至莫霍界面界面岩石圈不仅包含地岩石圈不仅包含地壳而且还包含上地壳而且还包含上地幔顶部幔顶部(软流层以软流层

17、以上上)部分部分岩石岩石圈圈70100千米千米地表至软流地表至软流层层菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 (1)该地震波应是该地震波应是()A纵波纵波B横波横波C纵横波纵横波D无法判断无法判断(2)该地莫霍面大约位于地下该地莫霍面大约位于地

18、下()A5千米处千米处B17千米处千米处C33千米处千米处D2900千米处千米处(3)该地可能位于该地可能位于()A116E,40NB90E,30NC南极点南极点 D经度经度180，纬度，纬度0菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 【思路点拨思路点拨】第第(1)题，利用波速判断纵、横波。第题，利用波速判断纵、横波。第(2)题，莫霍面是波速变化大的地方。第题，莫霍面是波速变化大的地方。第(3)题，利用莫霍题，利用莫霍面的深度在海洋和陆地的

19、差异特点进行判断。面的深度在海洋和陆地的差异特点进行判断。【解析解析】第第(1)题，根据横坐标显示题，根据横坐标显示36 km/s的速的速度，可知是横波。第度，可知是横波。第(2)题，从图上看地震波题，从图上看地震波(横波横波)的波速的波速在地下在地下5 km处突然增大，说明是地壳和地幔的分界地区。处突然增大，说明是地壳和地幔的分界地区。第第(3)题，依据陆壳厚度大于洋壳的原理，参照供选各项确题，依据陆壳厚度大于洋壳的原理，参照供选各项确定的实际位置，可知定的实际位置，可知D点在太平洋，其余选项在陆地上。点在太平洋，其余选项在陆地上。【答案答案】(1)B(2)A(3)D菜菜 单单课课时时作作业

20、业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 地球的外部圈层地球的外部圈层 【问题导思问题导思】1“光合作用的原料光合作用的原料”、“地球生命的保护伞地球生命的保护伞”、电离层分别位于大气垂直分层中的哪一层？电离层分别位于大气垂直分层中的哪一层？【提示提示】二氧化碳是光合作用的重要原料，主要集二氧化碳是光合作用的重要原料，主要集中在对流层；臭氧有中在对流层；臭氧有“地球生命的保护伞地球生命的保护伞”之称，主要分之称，主要分布在平流层；电离层位于高层大气。布在平流层；电

21、离层位于高层大气。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 2在大气的垂直分层中，温度随高度增加而递减的在大气的垂直分层中，温度随高度增加而递减的有哪几层？温度随高度增加而递增的有哪几层？有哪几层？温度随高度增加而递增的有哪几层？【提示提示】在大气的垂直分层中，对流层、中间层内在大气的垂直分层中，对流层、中间层内的温度随高度增加而递减；平流层、热层内的温度随高度的温度随高度增加而递减；平流层、热层内的温度随高度增加而递增。增加而递增。3在组

22、成水圈的水体中，人类比较容易利用的淡水在组成水圈的水体中，人类比较容易利用的淡水有哪些？有哪些？【提示提示】河水、湖泊淡水、浅层地下淡水。河水、湖泊淡水、浅层地下淡水。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 2大气的垂直分层大气的垂直分层菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 分层分

23、层高度范围高度范围主要特点主要特点特点成因特点成因与人类的与人类的关系关系高层高层大气大气从平流层从平流层顶到顶到3 000千米千米大气密度非大气密度非常小常小距地面远，受到距地面远，受到引力小引力小电离层能电离层能反射无线反射无线电波电波平流平流层层从对流层从对流层顶至顶至5055千米千米气温随高度气温随高度增加呈明显增加呈明显递增趋势递增趋势该层中的臭氧吸该层中的臭氧吸收太阳紫外线收太阳紫外线人类生存人类生存环境的天环境的天然屏障；然屏障；利于航空利于航空飞行飞行以平流运动以平流运动为主为主该层大气上热下该层大气上热下冷，大气稳定冷，大气稳定天气晴朗单天气晴朗单一一水汽、杂质含量水汽、杂质

24、含量极少，大气平稳极少，大气平稳菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 分分层层高度范高度范围围主要特点主要特点特点成因特点成因与人类与人类的关系的关系对对流流层层低纬：低纬：1718千米千米高纬：高纬：89千米千米气温随高度的增气温随高度的增加而递减加而递减(每升每升高高100米，温度米，温度平均下降平均下降0.6)地面是对流层大地面是对流层大气的直接热源气的直接热源人类生人类生活在对活在对流层底流层底部，与部，与人类关人类关系最密系最

25、密切切空气对流运动显空气对流运动显著著该层上部冷，下该层上部冷，下部热部热天气现象复杂多天气现象复杂多变变几乎全部的水几乎全部的水汽、杂质集中在汽、杂质集中在该层，对流运动该层，对流运动显著，易成云致显著，易成云致雨雨菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理

26、 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 (1)图中正确表示大气层气温垂直变化曲线的是图中正确表示大气层气温垂直变化曲线的是()A BCD(2)对短波通信具有重要意义的电离层位于对短波通信具有重要意义的电离层位于()A层顶部层顶部 B层底部层底部C层中部层中部D层层【思路点拨思路点拨】第第(1)题，利用大气在垂直方向上气温题，利用大气在垂直方向上气温变化特点进行辨别。第变化特点进行辨别。第(2)题，熟悉电离层的高度。题，熟悉电

27、离层的高度。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 【解析解析】第第(1)题，在对流层气温随着高度的增加而题，在对流层气温随着高度的增加而递减，平流层随着高度的增加气温上升，高层大气变化稍递减，平流层随着高度的增加气温上升，高层大气变化稍微复杂一点，气温先是下降然后再上升且转折点处温度约微复杂一点，气温先是下降然后再上升且转折点处温度约为为80，所以只有，所以只有曲线正确。第曲线正确。第(2)题，电离层位于题，电离层位于80150千米的高

28、空，位于高层大气中。千米的高空，位于高层大气中。【答案答案】(1)B(2)D 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 图表展示图表展示教材第教材第24页图页图141 地球内部圈层结构示意地球内部圈层结构示意菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 解图精要解图精要由图名可知，本图展现的

29、是地球内部圈层划分，读图由图名可知，本图展现的是地球内部圈层划分，读图把握以下要点：把握以下要点：(1)地震波分为横波和纵波，在同种介质中传播时，纵地震波分为横波和纵波，在同种介质中传播时，纵波的传播速度比横波快。波的传播速度比横波快。(2)在地下平均在地下平均33千米处千米处(大陆部分大陆部分)，有一不连续面，有一不连续面，在这儿横波和纵波的速度都明显加快。在这儿横波和纵波的速度都明显加快。(3)在地下在地下2900千米处，也存在一不连续面，纵波的波千米处，也存在一不连续面，纵波的波速突然下降，横波则完全消失。速突然下降，横波则完全消失。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课

30、时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 图表应用图表应用1地球内部三圈层是如何划分的？地球内部三圈层是如何划分的？【提示提示】利用两个不连续面进行划分，莫霍面以上利用两个不连续面进行划分，莫霍面以上为地壳，莫霍面和古登堡面之间为地幔，古登堡面以下为为地壳，莫霍面和古登堡面之间为地幔，古登堡面以下为地核。地核。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理

31、必修必修1 2地壳的厚度地壳的厚度(莫霍面的深度莫霍面的深度)有何特点？有何特点？【提示提示】地壳的厚度各地不同，平均地壳的厚度各地不同，平均7千米。其千米。其中，大陆地壳较厚，平均中，大陆地壳较厚，平均35千米；海洋地壳较薄，平均千米；海洋地壳较薄，平均7千米。千米。3火山喷发的物质主要来自地球内部圈层中的哪一火山喷发的物质主要来自地球内部圈层中的哪一层？层？【提示提示】地幔上部的软流层。地幔上部的软流层。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必

32、修必修1 教材第教材第2829页案例页案例【点拨点拨】实验是为了更好地认识人类的生存环境实验是为了更好地认识人类的生存环境地球，由于人造基地不可能与地球环境完全相同，由此导地球，由于人造基地不可能与地球环境完全相同，由此导致实验失败。致实验失败。【答案答案】“生物圈生物圈2号号”实验尽管没有获得成功，实验尽管没有获得成功，但它的最大意义在于向世人昭示了这样一个真理：在现有但它的最大意义在于向世人昭示了这样一个真理：在现有技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可以供技术条件下，人类还无法模拟出一个类似地球的、可以供人类生存的生态环境。迄今为止，地球仍是人类唯一的家人类生存的生态环境。迄今为

33、止，地球仍是人类唯一的家园，人类应当努力保护它，而不是破坏它。园，人类应当努力保护它，而不是破坏它。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 耗资巨大、举世瞩目的耗资巨大、举世瞩目的“生物圈生物圈2号号”实验最终以失实验最终以失败而告终，其失败的原因很复杂，但根本的一点在于人工败而告终，其失败的原因很复杂，但根本的一点在于人工生态系统具有脆弱性，由于缺乏足够的自我调节能力，只生态系统具有脆弱性，由于缺乏足够的自我调节能力，只要一个环节出现了

34、问题，就会引起整个生态系统的失调。要一个环节出现了问题，就会引起整个生态系统的失调。由于土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳由于土壤中的碳与氧气反应生成二氧化碳，部分二氧化碳与建筑与建筑“生物圈生物圈2号号”所用的混凝土中的钙发生反应生成所用的混凝土中的钙发生反应生成碳酸钙。导致氧气含量下降，以及由于没有调节好内部气碳酸钙。导致氧气含量下降，以及由于没有调节好内部气候而导致的粮食歉收，都充分说明了这一点。候而导致的粮食歉收，都充分说明了这一点。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达

35、标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 1.(2012南通期中南通期中)读地球内部圈层结构示意图，下读地球内部圈层结构示意图，下列有关图示内容的判断正确的是列有关图示内容的判断正确的是()地球内部圈层结构示意图地球内部圈层结构示意图菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂

36、互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 AA表示岩石圈，由固体组成表示岩石圈，由固体组成BB表示软流层，位于上地幔顶部表示软流层，位于上地幔顶部CM表示古登堡界面表示古登堡界面DF、G表示地核，表示地核，F为非固体物质组成为非固体物质组成【解析解析】根据题中圈层示意图，结合所学知识可根据题中圈层示意图，结合所学知识可知，知，M、N分别为莫霍界面和古登堡界面；分别为莫霍界面和古登堡界面；A为地壳；为地壳；B、C之间为软流层，位于上地幔上部；之间为软流层，位于上地幔上部；F、G表示地核，分别表示地核，分别为外核和内核。为外核和内核。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学

37、学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 2下图中的大圆、中圆和小圆依次代表的地理概念下图中的大圆、中圆和小圆依次代表的地理概念是是()A岩石圈地幔地壳岩石圈地幔地壳B岩石圈上地幔顶部地壳岩石圈上地幔顶部地壳C岩石圈地幔地核岩石圈地幔地核 D地球内部圈层地幔软流层地球内部圈层地幔软流层菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 【解析解

38、析】该题主要考查了学生对地球内部结构的地该题主要考查了学生对地球内部结构的地理概念的理解。岩石圈包括地壳和上地幔顶部，它与地幔理概念的理解。岩石圈包括地壳和上地幔顶部，它与地幔有相交的部分；地幔和地壳都是地球的内部圈层，它们之有相交的部分；地幔和地壳都是地球的内部圈层，它们之间不存在包含关系；软流层存在于上地幔中，包含于地间不存在包含关系；软流层存在于上地幔中，包含于地幔。幔。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 3读地球

39、圈层构成示意图，图中所示的圈层读地球圈层构成示意图，图中所示的圈层、分别是分别是()A水圈、生物圈、岩石圈水圈、生物圈、岩石圈B生物圈、岩石圈、水圈生物圈、岩石圈、水圈C岩石圈、水圈、生物圈岩石圈、水圈、生物圈D生物圈、水圈、岩石圈生物圈、水圈、岩石圈【解析解析】水圈的范围为地球上被水和冰雪所占有或水圈的范围为地球上被水和冰雪所占有或覆盖而构成的圈层；生物圈的范围为大气圈的底部、水圈覆盖而构成的圈层；生物圈的范围为大气圈的底部、水圈的全部和岩石圈的上部，根据各圈层的范围即可回答。的全部和岩石圈的上部，根据各圈层的范围即可回答。【答案答案】D菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课

40、时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 4关于大气组成成分及其作用的叙述，正确的是关于大气组成成分及其作用的叙述，正确的是()二氧化碳对地面有保温作用二氧化碳对地面有保温作用干洁空气的主要成干洁空气的主要成分是氧和氢分是氧和氢水汽和固体杂质集中在高层大气中水汽和固体杂质集中在高层大气中臭臭氧能大量吸收太阳紫外线氧能大量吸收太阳紫外线 ABC D【解析解析】干洁空气的主要成分是氮和氧，水汽、固干洁空气的主要成分是氮和氧，水汽、固体杂质主要分布在对流层。体杂质主要分布在对流层。【答案答案】C菜菜

41、 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 5读大气垂直分层图，有空气对流运动的层次是读大气垂直分层图，有空气对流运动的层次是()ABCD【解析解析】两图反映了随海拔高度上升气温逐渐两图反映了随海拔高度上升气温逐渐下降的规律，上冷下热有利于空气产生垂直对流运动。下降的规律，上冷下热有利于空气产生垂直对流运动。【答案答案】C菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当

42、堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 6读图，回答下列问题。读图，回答下列问题。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 (1)地球内部圈层的名称：地球内部圈层的名称：AB是是_，ABC是是_，D是是_，CDE是是_的一的一部分。部分。(2)不连续界面：不连续界面：F_。(3)地震波在经过地震波在经过F时速度发生什么变化？时速度发生什么变化？(4)A和和B层的厚度有什么差异？层的厚度有什么差异？【解析解析】

43、分析图可知：分析图可知：AB为地壳部分，但厚度为地壳部分，但厚度不一，有陆壳与洋壳之分。不一，有陆壳与洋壳之分。CDE为上地幔部分，但为上地幔部分，但C是构成岩石圈的部分，是构成岩石圈的部分，D即为软流层。即为软流层。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 【答案答案】(1)地壳岩石圈软流层上地幔地壳岩石圈软流层上地幔(2)莫霍面莫霍面(3)地震波的传播速度明显加快。地震波的传播速度明显加快。(4)地壳的厚度不均，地壳的厚度不均，A为大陆地壳，平均厚度一般为为大陆地壳，平均厚度一般为33千米，千米，B为大洋地壳，平均为大洋地壳，平均7千米左右。千米左右。菜菜 单单课课时时作作业业课课前前自自主主导导学学课课时时教教法法分分析析图图表表活活动动解解读读教教学学方方案案设设计计当当堂堂双双基基达达标标课课堂堂互互动动探探究究ZT 地理地理 必修必修1 课时作业（六）课时作业（六）