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1、文章题目的含义和作用 语文期末复习研讨（高年级组） 文章题目的含义和作用 本年级期末复习存在的 困惑 ： 如何理解文章题目的含义和作用？ 文章题目的含义和作用 针对困惑提出的解决方案： 这类问题要想让学生少失分必须要 教方法 。 学生： 晓方法、会运用 文章题目的含义和作用 针对困惑提出的解决方案： 含义 （两方面思考） ： 表面意 、 深层意 表面意： 内容要素概括（文章哪些内容与题目 相关，把它概括下来） 深层意： 1、 主题要素概括 ： （人物形象、作者思想感情、 文章揭示的道理； 2、 表现手法上： 注意分析并化解题目中的关键 词（比喻义 、 引申义 、 双关义 、 对比 、 拟人 、
2、 象征等） 文章题目的含义和作用 针对困惑提出的解决方案： 作用 ： 两方面（内容 +结构） （ 先 答 含义（内容 ） 再答结构作用） 结构作用： 1、行文 线索，贯穿全文。使文章结构严谨 ， 揭示文章 主题、 内容 。 2、 点明中心，或暗示中心 。 3、 吸引读者的阅读兴趣 4、 与开头和结尾的叙写相呼应，使文章结构严 谨 。 意蕴丰富，耐人寻味。 5、 造成悬念（小说） 文章题目的含义和作用 山 间 小 路 我到长沙，什么都不想看，只想去看 一条小路，一条山间小路。在那条小径上 ，朱熹、张栻、王阳明、左宗棠、曾国藩 都曾经徘徊。从小径远眺，可以望见 古长沙郡的城池和波光潋滟的湘江。 那
3、条小路在岳麓山里，蜿蜒穿梭于书 斋亭台、老树池塘之间，覆着青苔或落叶 。小路没有名字，有名字的是它牵引环绕 的范围，叫岳麓书院。 文章题目的含义和作用 九月的一个下午，阳光穿过重重叶层，将老 槐树的影子闪烁洒在地面，与书斋稳重密实的投 影形成动与静的辉映。小径上光影错落，明灭之 间时光恍惚，仿佛望得见前行者踽踽背影。也是 九月，不到 40岁的朱熹经过长途跋涉抵达长沙， 也是别的都不看，渡过湘江，直奔书院小径，与 张栻会面。他要和张栻面对面地讨论 中庸 里 关于“中和”的概念。两个人不仅私下切磋，而 且公开讲学辩论。开讲时，“一时舆马之众，饮 池水立涸”。朱张两人渡湘江来回的地方就被老 百姓唤为
4、朱张渡。 文章题目的含义和作用 一个爱思考的人行走千里只为追究一 个形而上的问题；舆马争饮，座无虚席， 只为听一场关于道德的辩论；渡口不以政 治人物命名，却纪念两个著书立言的人 什么样的社会才允许这样的事情？那 必定是一个认识文明、尊重文明的社会， 800年前的中国。 可是文明又是怎么回事呢？朱张讲学时如何的 意气风发，谁能想见朱熹日后的命运，不同意他思 想的人要求朝廷将他 “枭首朝市”。朱熹虽然躲过 了弃市的下场，却难逃被贬为伪学逆党的命运，郁 悒而终。发丧时，生徒不许聚集。然而又哪里想像 得到，再过 30年，宋理宗会读朱熹的“四书”注解 而爱不释手，“恨不与之同时”，于是“逆党”变 成大师
5、，于是“伪学”又成为官学。如果这是一个 认识文明的社会，它又怎么会如此恣意横暴地玩弄 文明于股掌之间？ 也许因为天气炎热，也许因为书院里没有附设歌 厅茶座，游人零落。我竟然可以安安静静地举头细看 那屋瓦的颜色。回廊肃静，听得见风吹的声音。可是 这屋瓦回廊，我知道，并不都是这么平静的：作为文 明的象征，书斋和人一样有时辉煌，有时覆灭。这千 年书院，时而房舍巍峨，书声琅琅，时而断垣残壁， 鬼影幢幢。决定他生死的，似乎也全是那政治的霸权。 文明竟是那么脆弱的东西吗？沿着小径来到百轩 泉，历代山长的住所。廊前有一个小小的庭院，院里 一口小小的泉水。 不对吧，如果霸权决定一切，这百泉轩怎么还能在千年之
6、后让我看见？那泉里还冒着水呢！细读书院史，就发现书院之 所以建了又毁，毁了却总能再建，是因为政治霸权一直有一个 不灭的抗争力量。譬如朱熹的教育理念 “博学之，审问之，慎 思之，明辨之，笃行之”，今日读来犹令人震动。一个社会已 经体认到“学”与“问”是维系文明的根本，它一定是一个思 想发达、海阔天空的社会吧。 譬如书院在 1131年毁于战火，湖南安抚使刘珙“葺学校， 访儒雅”，重建岳麓书院。刘珙是什么人呢？身为礼官，“秦 桧欲追谥其父，召礼官会问，珙不至，桧怒，风言者逐之”。 不论是对秦桧的不从或者是在废墟中兴学，刘珙对抗的都是政 治霸权对文明的压迫。书院历史的构成，就是这两种势力不断 的彼此抗
7、衡与妥协的消长过程。 我在树影斑驳的小路上徘徊，不忍离去。若有时间，真想 在那百泉轩的廊下坐到黄昏，听风从最深邃的起点悠悠吹来。 文章写的是岳麓书院，为什么却以 “ 山间小路 ” 为题？ 从内容上： （表面意）本文是作者走在山间小路上引发的思考， 同时 “ 山间小路 ” 也使人们联想到朱熹多舛的命运和书院兴毁 的历史。 （深层意） “ 山间小路 ” 有象征意义，它贯穿古今，连接着 文明的书院，见证过那么多文明的兴衰，它上面还走过那么 多贤者，所以它象征文明发展的曲折过程。 从结构上： 从结构上看 “ 山间小路 ” 是全文的行文线索，贯 穿全文，吸引读者，引发读者阅读兴趣，与开头和结尾的叙 写相呼应，意蕴丰富，耐人寻味。 你能说说题目 “ 冷风暖香 ” 的含义吗？（ 3分） 表面意： 冷风文中指冬天寒冷的天气，暖香 文中指卖烤地瓜女人铁桶里的热气和烤地瓜 散发的香气。 深层意： 在寒冷的冬天里，买烤地瓜的女人 用她的 乐观和善良 带给人 温暖和芬芳 。 冷风： 1分，暖香： 2分。 采用归类 +综合方式 重点题型要绅讲答题方法 教方法重于多做题（精讲精练） 题型变式练习 教学生举一反三灵活运用的能力 提高复习实效，有哪些好的做法和建议？
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