正方体的表面积(1)

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1、正方体的表面积教学目标：学生通过操作掌握正方体的表面积的概念，并初步掌握正方体表面积的计算方法。教学重点：掌握正方体表面积的计算方法。教学难点：会用求正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。教学过程：一、创设情境，复习导入1.什么是正方体的棱长？2.指出正方体的棱长，并说出正方体的特征。二、探索交流，解决问题1.教学正方体表面积的概念。(1)请同学们拿出准备好的正方体纸盒，分别标出“上、下、前、后、左、右”六个面，然后师生共同复习正方体的特征。让学生分别沿着正方体的棱剪开。得到右面正方体展开图。(3)观察正方体的的展开图，看看哪些面的面积相等？观察后，小组议一议。引导学生总结正方体的表面积概念

2、。正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。2.学习正方体表面积的计算方法。(1)在日常生活和生产中，经常需要计算哪些正方体的表面积？(2)出示教材第24页例2。理解分析，做一个墨水盒至少要用多少平方厘米的硬纸板，实际上是求什么？(这个正方体墨水盒的表面积)先确定一个面的边长，再计算出一个面的面积，最后把一个面的面积乘以6就是这个正方体的表面积。(3)尝试独立解答。(4)集体交流反馈。老师根据学生的解题思路实行板书。方法一：正方体的表面积=6个面的面积和6.56.5+6.56.5+6.56.5+6.56.5+6.56.5+6.56.5=42.25+42.25+42.25+42.25+42.25+42.25=253.5（平方厘米）方法二：正方体的表面积=一个面的面积66.56.56=42.256=253.5（平方厘米）(5)比较两种方法，你认为求正方体的表面积关键是找什么？这两种方法你喜欢哪种方法？三、巩固应用，内化提升课本第25页练习六第3、6题。四、回顾整理，反思提升今天我们学习了正方体的表面积，并掌握了正方体表面积的计算方法，通过学习，你能说说你的收获吗？