微课在小学数学教学中的使用

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1、微课在小学数学教学中的使用1.微课在小学数学中的优势与劣势1.1优势俗话说“兴趣是最好的老师”在学习中有了兴趣，才能取得优异成绩。尤其是像小学数学这样抽象且枯燥的学科，兴趣能成为学生学习的动力。小学生生性活泼好动，喜欢模仿他人而且小学生都具有的一个普遍特点是喜欢看动画片1。动画片能引起他们的兴趣和好奇心，所以微课在小学数学教学中使用，刚好符合小学生的性格特点。微课视频时长一般都是在十分钟左右，在这十分钟的视频中集中了知识的重点、难点。它能够让小学数学中，抽象的文字与知识立即生动形象起来。并且老师能够利用微课，在网络上查找与所学内容相关等等丰富的学习资源可供学生参考。微课在小学数学教学中使用，不

2、但调动学生学习积极性，还能提升教学质量从而提升课堂效率。1.2劣势微课在小学数学教学中使用，最开始目标是为了实现课堂翻转，但是在实际应用中确很难实现这个目标。有很多学生家庭因为生活水平的限制，学生在家时没有有利的学习条件，导致每个学生在知识学习中产生差别。所以微课只能在课堂中成为老师上课时的辅助，无法实现课堂翻转的目标，但是在小学课堂中老师能够利用微课，对学生实行知识讲解。2.如何更好地在小学数学教学中使用微课2.1选好教学内容无论是哪以学科，课堂中的教学内容很重要，所以小学数学微课内容在实行选择时一定要慎重。首先在实行小学数学微课设计时，因为时长较短，所以要将啰嗦无用的内容实行删减。选择教学

3、重难点，语言要简洁明了突出重点。然后在制作微课时，要有明确的教学目标，切不可在微课内容中教学目标模糊。在微课中若是没有明确教学目的，会造成学生的迷茫，为学生学习带来不良影响。最后在实行微课内容设计时，要选择通俗易懂，有便于学生理解的内容2。由此能够看出，微课内容质量的高低，会直接影响到学生学习。例如在学习小学数学（人教版）一年级下册“理解图形（二）”中，在实行微课设计时，要突出教学重难点。如让学生理解“三角形、正方形、四边形”等，然后老师能够结合生活实际给学生举例子，在日常生活中哪些是“三角形、正方形”等。这样突出重点并且结合生活实际的微课内容，会让抽象的图形生动形象。学生会有更直观感受，便于

4、学生数学知识的学习，调动学生学习积极性，从而提升课堂效率。2.2控制好微课节奏微课视频播放的节奏，对学生学习也起着至关重要的作用。所以老师在实行微课内容设计时，一定要掌握好课堂节奏。在微课内容设计时，老师要充分考虑学生的性格特点以及对知识的接受情况，给学生留下充足的学习时间，从而保证学生对知识点的理解与记忆。在不同的知识点能够预留不同的时间，重点、难点能够预留长时间。而简单易懂的知识点稍作停留即可。例如在学习小学数学（人教版）四年级下册“四则运算”中“加、减法的意义和各局部间的关系”。本课知识点重难点是“老师引导学生分数乘整数的计算法则实行归纳，让学生充分理解整数乘分数与分数乘整数的意义不同”

5、所以老师在实行微课内容设计时，能够在重难点处预留出较长时间，以便学生消化理解，在简单处则能够一笔带过。2.3做好课件审查工作在小学数学课堂中，课件质量的高低，严重影响学生学习，所以要对课件实行严格的审查。这个点需要相关工作人员尽职尽责，在实行课件审查时3，要检查课件内容与教学内容是否相符，有没有图像不清时，视频不清楚的问题产生，这是保证高质量课件的基本。相关人员能够在课余时间收集学生意见，因为学生是课件直接观看者。所以向学生收集意见对提升可见质量有着重要影响。例如学校能够安排工作人员，专门对老师制作的课件实行检查。假如发现课件内容不合格需要即时联系老师实行改正，假如同一个老师经常在课件设计时出现问题，学校能够给予相对应处罚。反之，对老师做出的高质量课件予以表扬，从而推动高质量课件的制作。课件质量严重关系到学生学习情况，所以各部门要重视到这个问题的严重性。