浙教版六年级上册语文古诗词阅读理解全能专项练习

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1、浙教版六年级上册语文古诗词阅读理解全能专项练习班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 阅读下面的古诗，完成练习。咏柳（唐）贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。1填空。（1）“咏柳”中“咏”的意思是_。（2）“丝绦”一词本义是_，在本诗中指的是_。（3）诗人把“二月春风”比作_。2你最喜欢诗中的哪一句？写下来，并写出意思。诗句：_意思：_2. 诗歌阅读。望天门山李白天门中断楚江开，碧水东流至此回两岸青山相对出，孤帆一片日边来。注天门：指安徽省和县与当涂县西南的长江两岸，在江北的叫西梁山，在江南的叫东梁山。两山夹江对峙，好像是天设的门户。中断：指两山从中间断开。至此回：

2、指长江流至天门山，猛地转变，向北流去。相对：互相争比。孤帆：指一只小船。日边：指太阳偏西。（1）填空。A这首诗用“”描写山的险峻，用“”描写山的秀美。B这首诗用“”描写水的湍急，用“”描写一叶孤舟。（2）根据注释，说说诗句的意思。（3）这首诗表达了诗人的思想感情。3. 诗词曲鉴赏。书湖阴先生壁宋王安石茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。1通过阅读本诗的题目我们可以知道，这首诗是诗人题写在_庭院的墙壁上的。2结合诗句，写出下面字词的意思。书：_茅檐：_无苔：_成畦：_排闼：_3对诗歌内容和方法的分析不恰当的是( )A.诗歌前两句写庭前优美的景色，突出了湖阴先生居住环境

3、干净、香雅、清幽的特点，侧面烘托了主人湖阴先生的高洁形象。B.诗歌赞美了庭院的清幽，表达了对湖阴先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露出诗人对这种生活渴望而不可得的无奈和苦痛。4这首诗是诗人隐居后所作的，表达了诗人怎样的思想感情？_。4. 课内阅读。石灰吟千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。1这首诗的作者是_朝诗人_。“吟”是_的意思。2用“/”表示朗读中的停顿，这首诗的朗读停顿不正确的是（）A.千锤/万凿/出深/山。B.烈火/焚烧/若/等闲。C.粉骨/碎身/浑/不怕。D.要留/清白/在/人间。3诗的前两句看似写石灰的烧炼，其实象征着_；第三、四两句描写了_的精神，表

4、达了诗人_的决心。4这首诗采用了“托物言志”的写法，“物”是_，“志”是_。5作者仅仅是写石灰吗？他为什么要写这首诗呢？_5. 阅读理解。清平乐春归何处？寂寞无行路。若有人知春去处，唤取归来同住。春无踪迹谁知？除非问取黄鹂。百啭无人能解，因风飞过蔷薇。1词，又称长短句，极盛于_（朝代），“清平乐”是_名。2根据这首词的内容，作者写的应是_（初春春末夏初）时节。整首词以“_”这一句为总起，写出了作者对春天的寻觅。词中所写的“_”一句能让我们体会到作者寻春不见的内心感受。（后两空用原文回答）3这首词写春，运用的最明显的修辞手法是什么？试分析这种手法使用的妙处。_6. 阅读古诗，完成练习。逢入京使唐

5、岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。注释龙钟：涕泪淋漓的样子。1解释加点字词，并写出诗句的意思马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。凭：_。传语：_。_。2这首诗写诗人在_（地点），遇到了_（谁），请他向家人_（干什么）。3这首诗表达了诗人怎样的情感？_。7. 完成下面练习。浪淘沙（其一）唐刘禹锡_，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，_。1补全古诗2“九曲”的意思是_，“自天涯”的意思是_。3诗中描写黄河汹涌澎湃，向前奔流的景象的诗句是“_，_。”4诗的后两句用了什么表现手法来描写黄河？请简要分析。_。8. 古诗欣赏。西江月 夜行黄沙道中辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉

6、。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前，旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。1词的上片描写了寂静的乡村夜景，却不见一个“静”字。说说词人是从哪些方面来衬托夜“静”的？_2用自己的话描绘上片所描写的乡村夜景。_9. 读古诗浪淘沙，完成要求。浪淘沙九曲黄河万里沙刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。1诗中“九曲”的意思是_“自天涯”的意思是_。诗的前两行大意是_。2诗中“直上”的意思是_“牵牛织女”的神话故事是这样的_。3诗中直接描写景物的是第_、_句,展开奇丽想象的是第_、_句。表达了诗人对_式生活的_之情。10. 阅读理解。马诗李贺大漠沙如雪，燕山

7、月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。注释金络脑：一种贵金的鞍具，借指马受到重用。1先解释画线字的含义，再写出诗句的意思。（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。如：_似：_（2）何当金络脑，快走踏清秋。何：_清秋：_2诗歌的第一、二句主要写了哪些景物？这样写的目的是什么？_3诗歌的三、四句表达了作者怎样的思想感情？_4在这首诗中作者运用了哪些写作方法？_11. 课外阅读。饮湖上初晴后雨水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1诗中“总相宜”的“宜”意思是_。2下面分析不恰当的一项是()A.首句描写西湖晴天的水光，“潋滟”突出水波荡漾、波光粼粼的状态。B.次句描写雨天中的山色，“空蒙”

8、勾勒出西湖周围群山朦胧的景象。C.最后两句将西湖比作西子，特别强调了西湖晴天的景色尤其优美。D.诗人在诗中借景抒发自己的感情，表达了对西湖的喜爱之情。12. 按原文填空，然后回答问题。黄四娘家花满蹊，_。留连戏蝶时时舞，_。1补全古诗。2这首诗的题目是_，诗人是_代_。3“蹊”的意思是_。“留连”的意思是_。13. 古诗鉴赏。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙提。1“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”写了哪些景物?表达了作者怎样的情感?_2“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中的“几处”谁

9、家”能否换成“处处”和“家家”?请谈谈你的着法。_14. 阅读理解。忆江南白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南?1从哪一句能看出诗人来过江南？（）A.日出江花红胜火B.风景旧曾谙C.江南好2下面的句子应该读出哪种语气。（）他猛地想起自己常对儿子说的一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起！”A.欣喜若狂B.信赖和骄傲C.非常坚定 D.绝望和悲痛3同样是送别，不同的送别方式，表达了不同的离别情。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“_，唯见长江天际流。”而汪伦送李白则边走边唱，李白见此而作：“李白乘舟将欲行，_。”王维则以酒相送，他在送元二使安西中有言：“_，西出阳关无故人。”而高适在别董大中则说：“莫愁前路无知己，_。”我在毕业典礼上对同学说：“_，天涯若比邻。”5 / 5