托管老师工作总结

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1、作为托管老师，如何调动孩子们的积极性和学习的主动性，让他们 能够踏实安静地把当天的任务完成，是我们都要面临的问题，那么也要 写好托管老师工作总结。你是否在找正准备撰写“托管老师工作总结”， 下面我收集了相关的素材，供大家写文参考！托管老师工作总结1不知不觉中，我们在幼儿园的实习生活结束了，但是在幼儿园度过的那些日子至今却仍让我记忆犹新。仍然记得第一天到幼儿园实习的情景，那个时候是暑假完了刚开学 幼儿园要重新对每个教室进行布置，实验幼儿园的王主任简单的介绍了 幼儿园里的一些情况后，就给我们布置了任务，让我们帮着各个带班老 师，画画剪剪对教室的区域环境进行布置。具有挑战性的任务摆在了我们的面前，我

2、之所以说具有挑战性并非 是这些工作难，而是指时间，是时间的问题。很显然我们在学校里动手 操作实践的少，面对那么大的工作量我们就觉得有点吃力了，而幼儿 园里的老师只见她们动作娴熟快速的画着剪着贴着，这就是所谓的熟 能生巧吧!除此之外，还让我们领会到团结协作的重要性，为了节省时 间，我们采取流水作业，一个人负责画的工作，一个人负责剪，一个 人负责贴，一个人负责思考，总之，这样做效率大大的提高了，这让 我们深刻的体会到了实践出真知!实习的第二天，我们五个人被分到了不同的课堂里，实验幼儿园 共有五个班，小班中班各两个，大班有一个，由于去实验幼儿园实习 的只有我们五个人，所以王主任没有安排我们在大中小班

3、轮流实习， 所以我们只能在各自所在课堂进行体验学习了，但是交流是一个很好 的方法，在幼儿园小朋友们室外活动的时候，我们就可以凑在一起谈 论着我们各自的感受，交流我们的体会心得，遇到不解的难题，大家 一起出谋划策，充满了无限的乐趣和成就感。但是，刚刚开始的时候，我们确实可以说毫无工作经验。面对幼 儿园里的工作，面对那么多的宝宝精灵，我们觉得毫无头绪，不知工作 应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活 动。于是，就是在这样的不断学习中，我们慢慢适应了幼儿园里的生活， 我们自己也慢慢尝试自己独立带着小朋友开展活动。通过这次实习，使我们更深刻地了解到了一个幼儿教师的工作;更 深刻

4、地了解和掌握了各个阶段幼儿的身心发展特点及其在保教工作方 面各年龄段的区别;同时也认识到了作为一个幼儿教师，除了做好幼儿 的教育工作外，做好与保育员、其他教师及父母的合作、协调工作也具 有同样重要的地位。以前我们比较注重于对幼儿身心发展特点的学习，常常忽略了对幼 儿生活常规的关注。这次在幼儿园实习第一次完整地观察了幼儿园一日 的生活，发现其实训练幼儿的生活常规，培养他们的行为习惯及自理能 力也是一项重要的任务，一门值得重视的学问。幼儿园老师很会利用机 会对幼儿进行随机教育，把有计划的教育和随机教育相结合。当然，给幼儿讲课也是我们在幼儿园实习的一个非常重要的环节， 当然听课是提高自身教学能力的一

5、个好方法，新教师只有多听课才能 够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我们都十分珍惜。除了听 课之外，平时我们也都非常主动的向指导老师以及其他老师请教教学 上的问题。这些老师都非常热度的帮我解答了。从中我们也明白了， 知识和经验不是自己从天上掉下来的，必须发扬勤学好问的精神，把 自己当成学生一样，主动吸取周围其他老师一些先进的东西，才能提 高自己的水平。实习的日子一天天的过去，渐渐的，我们每个人上课都比以前有 了很大的进步。在实习中，我们渐渐懂得：要尊重孩子，努力走进孩 子，认真思考适合班里孩子的教育教学方式;要学会关注每一个孩子， 尽我们自己的努力满足孩子发展的需求;学习在上课的过程中发现问

6、 题，反思自己的教学，每周记录教育教学中的困难及反思;学习在活动 中观察幼儿的一言一行以及他们对事物的反应，行为态度和学习状况， 并进行记录。当然在实习中我们也发现在组织活动中大都存在着一些不足：1、 语言不够优美，不够吸引小朋友，表情动作不丰富，不够感染小朋友， 可能是因为放不开，没有做到适度夸张;2、评价语言少，不宽泛，不丰 富，不具有针对性;3、没有注意到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿， 因此没有优良的做到因材施教;4、对于幼儿的意外答案和突发行为和语 言，不能迅速灵活的应答和处理。不过在实习中，我们在组织教学活动 时基本上能够做到态度认真，主动充分备课;虚心请教和接受指导老师 的建议

7、指导;组织活动时教态比较自然，语言清楚，声音和语速适度; 在组织活动过程中尽量做到以幼儿兴趣为主，在设计和准备教具时也以 这个兴趣为出发点。在实验幼儿园实习的几个月里，我们几个实习生达到了一些共识： 我们觉得一名好的教师不仅要关心孩子照顾孩子，还要与孩子的父母保 持优良的关系。父母与教师的沟通很重要，家园共育的方法能让幼儿得 到更全面更好的发展。短短的几个月的实习生活，在指导老师精心的指导下，通过我们 自己的努力，学到了很多，自身的专业修养也得到了很大提高。在实 习期间也看到了一些问题：1、幼儿能在幼儿园学到什么?2、教师的评价语言如何能做到恰到好处?3、如何对待特殊幼儿，比如，攻击行为的幼儿

8、，自闭自卑的幼儿，爱打小报告的幼儿，不合群的幼儿，发展水平高或低的幼儿?4、如何培养和加强幼儿与教师之间的感情?5、教师如何做到对所有的幼儿一视同仁?6、怎样让幼儿园教师有职业荣誉感和归属感?这些问题都值得我们进行思索。通过这次实习，所带给我们的能让我们终身受益，这次实习中我 们第一次懂得了理解，喜欢孩子要有很多很多耐心、细心和爱心，这 是我们学习和努力的方向，回顾这些日子，我学到了许多幼儿园的实际 操作经验，这为我们以后的工作打下了坚实的基础。我相信，我们把握成长，只要我们勇敢的迈出了为师的人生第一步， 接下来的每一步都会更加坚定，一滴汗水，一级台阶，一分耕耘，一成 秋色。我们的生命会因为孩

9、子们的欢笑而永远年轻，永远美丽。我们要 继续努力，不断完善自己的不足，提高技能水平，感谢学校给我们组织 这次实习活动，我们相信未来的教育生涯中我们会做的更好!托管老师工作总结2根据淮上区教育系统托管试点工作实施方案，后场小学和西门渡小 学被确定为结对托管试点学校。后场小学派出教导主任担任西门渡小学 副校长全面主持学校工作，两校还互派两名教师互相交流学习。一、基本情况蚌埠市西门渡小学是一所乡镇完小，创建于1942年，位于淮上区 东首，学校占地面积6880平方米，建有教学楼和综合缕，建筑面积2230 平方米。学校共有10个教学班，学生315人，专任教师29人。近年 来西门渡小学教育教学质量徘徊不前

10、，学校管理出现一些问题，教师 工作积极性不强，部分学生转往市里。20_年2月，后场小学正式托管西门渡小学，托管小组从健全机 制、规范行为、加强督查、项目引领、加强校园文化建设等方面开展 了有针对性的托管工作，取得了实效。二、主要工作与成效（一）突出重点，健全机制西门渡小学办学水平一般，结合实际，托管工作小组首先结合学 校和教师实际，制订学校发展规划，明确学校三年的发展目标，要把 学校打造成管理规范、质量较高、特色鲜明的淮上区东部第一学校。 为此，后场小学成立了“托管领导小组”、“托管工作小组”。整个 托管团队的人员主要来自后场小学行政领导与骨干教师，后场小学校 长主要负责整体托管工作，教导主任

11、常驻西门渡小学担任副校长并主 持工作。另外，还聘请了部分骨干教师进行传帮带，以保证托管项目的 具体落实。随着时间的推移，托管工作延伸到学校管理的各个领域，托管领导 小组成员经常参加西小行政会议，商讨学校各项工作，参加教师例会、 教学工作会议，帮助西小领导共同渡过新学期开学、教师工作分配等多 项烦事难事，使西小管理逐步精细化，也逐步得到教师的认可。（二）狠抓常规，规范行为一年来的托管工作，十分不易，困难很多，有些事实际上托管团队 根本无法解决，但又不能因困难而不作为。为此，托管小组不回避也不 逃避，与西门渡小学领导一起出谋划策，并积极配合学校开展教师谈心 工作，及时做一些政策宣传工作和思想工作，

12、也许是我们的真实，西门 渡小学在稳定中得以发展，使我们的托管工作十分顺利。托管一年来，我们建立健全了西门渡小学各项规章制度，从教师备 课、上课、作业、教研、听课、值日、两操、入队、升旗等一律高标准 严要求，并建立督查制。学校领导不定期推门听课、检查作业教案， 并将结果及时通报。制度的建立规范了师生的行为，教师请假的少了、 不好好上课的少了，取而代之的是规范有序的教学和丰富多彩的活动 今年以来，西门渡小学在各项检查和区、中心校的督查中从未出现过 不规范办学行为现象。（三）加强培训，提升质量后场小学是淮上区第一所市级特色示范小学，学校师资力量较强 一年来我们派出市级教坛新星2人对口支援西门渡小学，

13、还派出骨干 教师去借班上示范课，一起听课评课开展教研，一起研究习题考卷， 分析学情，辅优补差，探讨怎样科学地提高质量的方法。这种通过讲 座、示范课、听评课、主题研讨等形式的交流加强了对西门渡小学教 师的培训。托管老师工作总结3随着素质教育的推进，学校面临社会家长的压力，伴随减负的呼 声，小学放学时间带来的一系列的问题，家长工作繁忙、家长没有时间 兼顾孩子的学习、担心孩子学习上出现问题等等原因，托管班就在情况 下如雨后春笋，纷纷显现出来。让学生正襟危坐，不敢越雷池一步，思想禁锢得只习惯统问统答“是” 或“不是”是不足取的。大多数托管机构在招聘托管老师的时候，考虑 到成本问题，往往雇用老师并没有很

14、成熟的教育方式、教育理念，在对 待学生上，只要学生老老实实在那里写作业，这个标准就足够了。因此， 我们看到的是一个班级几十个孩子，安安静静的写作业，看书。显得非 常有秩序的样子。我的外甥女（三年级，去年上过托管班）告诉我，老师 不让动，动一动就会点名。那么怎么做到有问题就问呢?目前托管存在 的问题：1、只是在看住孩子写作业，家长回家必须重新检查，问题比较多。 学习好的学生家长感觉不明显，而成绩不够理想的家长感受很多，只好 不停的换托管班2、班额过大，政府不能够解决班额过大的问题在这里同样存在，十几、二十几个，甚至更多的孩子让2、3个老师辅导第一类学生是没有问题的，第二类、第三类的学生是得不到提

15、高的。3、收费问题，过低的收费使很多有经验的老师不愿意从事这个职 业，兼职都不愿意去做，导致从业人员水平低下。我粗算了一下：以 人大附小为例，3点20放学，托管老师要从3点10分开始工作，接 学生，等学生就位时间4点15分（学生多，时间会相应延长），学生2 节课后吃饭，饭后学习，大多家长会在晚7点半到八点接走孩子，以 8点计算，连续工作时间为4小时到5个小时之间，而低薪水是吸引 不到高质量的老师的。教育水平、教育经验的欠缺使更多的学生被培 养成“机器人”。4、有经验的老师从事的托管机构，他们不敢过高收费，提价的第 二天就能看到门可罗雀，人都走光了，吃饭会成问题。那里还敢过高 收费，只好沦落为普

16、普通通的托管机构，教育问题吗?当然要放一放了。5、“大妈式“托管，也有小区里自发组织的，自己看到商机，自 己办的托管班，姑且这样称呼吧，这种情况，有一句话想说，专业的事 情还是交给专业的人士去做吧。托管班究竟怎样收费呢?收费高低的背后有什么样的故事?想来，每 个托管孩子的家长都有不同的感想。而对教育问题，教育孩子的问题， 这个课后辅导、辅助、消化知识的过程，我们是不是还要以孩子的教育 为第一出发点呢?诚然，面对第三类“不好教”的孩子，在课堂上滋润他们“一滴水”， 则需要教师有“一桶水”、“长流水”的储备，才能应对他们海阔天空 般的提问;善教者：能运用教材、教具、手势给学生带来思考，让学生 在思

17、考中表现自己。玩，分成有益地玩和无聊地玩;学，也分成有趣地 学和枯燥地学。有趣地学就是玩，有益地玩就是学，这种矛盾而又统一 的关系，调节得好自然就能达到最佳效果。面对第二类“最好教”的孩子：其实最难教，要擦刷这些孩子思维 的“铁锈”，点燃勤学好问的火焰，教师不仅要有丰富的知识，更需要 教学艺术、教育机智，还有心灵的抚慰。听话的孩子最好教，不过是 恭维父母的一种幽默罢了。面对良莠不齐的托管班，现如今小学教育的一个补充部分，能否 真正起到应有的职能，成为为家长解决后顾之忧的有力助手，还要面 临很多问题。也许，收费的高低能盼来真正意义上的培养式托管，这 些还需要家长的火眼金睛。托管老师工作总结4都说

18、教师是“太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师”，怀 着对教师的崇高敬意，今年的寒假，我毅然选择了和教师行业相关联 的托管所工作，想抓住大学的尾巴，体验一回做“老师”的感觉。寒假如期而至，通过努力地搜罗，在学校的附近，我找到了托管 所。精心准备，面试顺利通过，就这样，我的“教学生涯”开始了， 在接下来的日子，我都是走在梦想道路上，兴奋并期待着。每天的工作都是如此有规律，下午三点多，我们从托管所出发， 到学校等待学生们下课，然后接学生们到托管所，让学生们做好自己的 位置，开始辅导工作。托管的工作是富有趣味的，每天和孩子们呆在一起，面对着一张张 童真稚嫩的小脸蛋，如同沐浴在温和的阳光，心田总是被温

19、暖着。孩子 们总是对一切充满了好奇心，当有新奇的事物出现时，更是活跃了。记 得第一次和他们见面，因为自己的身高高了点，在孩子们看来，好像就 是一个怪物，马上给我起一个超人的外号，熟了之后，还加了个“sk” 每次去学校接他们，见面总是热情的“sk超人”，听闻之后，我故作 生气，一脸的委屈，其实心里却是很甜蜜。孩子的眼中的老师就是万能 的教科书，每天“十万个为什么”总是在耳边响个不停，让你答不出为 止，真拿他们没有办法。孩子“多动”和“懒惰”的天性，是我们在托管工作中必须面对的 问题，在托管工作给我们带来的趣味之余，也给我们带来了挑战。如何 调动孩子们的积极性和学习的主动性，让他们能够踏实安静地把

20、当天的 任务完成，是我们都要面临的问题。我负责的学生在这方面更具天赋了。有几个学生总会在写字的时 候容易分神，心不在焉，在旁边看他们写的字，感觉十分吃力，一个 字总会花十几秒，然后停顿下来，如果不提醒一下，总会习惯性地停 了下来。有些十分活跃，嘴巴总是说个不停，趁老师不注意，总会离 开自己的位置，和其他同学玩到了一起。他们让我想起了当年的我, 那时候的我何尝不是这些孩子的调皮王么?但我明白，如果长期这样下 去，孩子们的惰性形成一个习惯之后，那是多么可怕的一件事情，是 时候让我这个“超人教师”表现了。在每一次做作业之前，我都会给 他们限定好时间，让他们在做功课的同时，也有压迫感。孩子们争气 极了

21、，都想再限定的时间内完成自己的作业，证明给我看，好满足他 们的争强好胜的心理。也有那么几个，总会和我讨价还价，如果你给 他们的时间是五分钟，他们要八分钟或者十分钟。见到此状，我心理 暗暗偷笑，孩子们，你们都中了老师设下的圈套了。托管的工作有时候也许会辛苦了点，每次都要等孩子们差不多离开 了，我们才能下班，这时候已经很晚了。在学生功课多的时候，可够我 们忙乎了。“老师，过来”、“老师，sk超人，我这道题不懂” 问题此起彼伏，刚解答完这个，得马上投入下一个。由于孩子的接受能 力是有限的，需要我们耐心细心地讲解，不断重复，才能够接受，所以， 当你忙乎解答完全部问题的时候，才发现，这时候的我们就累得差

22、点不 跨下来了。有趣味，也有劳累，有欢乐，也有愁苦，但一个寒假以来，托管让 我们受益匪浅，让我们学到了许多学校之外东西。责任，是我们这些托管老师的首要职责。因为，接触了一个寒假后， 也许我们会给他们的未来的人生带来一些影响，所以，如何正确引导他 们，让他们学习正确对待学习的态度，艰巨而富有挑战性我们从不敢放 松。朋友，我认识了一帮可爱的朋友。虽然一个寒假不是很长，但足以 让我们彼此建立起了坚固的师生关系，在我看来，更加是朋友关系。 在和他们相处过程，和他们分享心理问题过程，我们彼此之间走得很 近，和朋友一样，一起聆听彼此心灵的悸动。时间的转轮转得真快，转眼间，寒假结束了。新的学期开始了， 我的

23、托管工作也结束了，我和孩子们也分离了，携带着这个寒假的丰 收果实，我又做回了我的学生。和孩子们一样，我也在自己的求学路 上一步步向前踏进。托管老师工作总结5作为一名青年教室刚踏上岗位，心中不禁忐忑，幸运的是从成功 教育里各位专家身上，我感受到了他们对新教师的重视、关怀和期望， 特别是专家程老师在工作上给予我帮助，每一次教研课前，她都与我 交流教学思想，使我在青年教室竞赛课中，获得了一等奖，正是程老 师的付出，极大地调动了我的教学热情，使我的工作水平快速发展。 成功教育专家们倾泻了很多心血、毫无保留地把所知传授给我。在教 学中我知道了“什么是有效的教学”，又进行了案例现场研讨、写教学 设计、评课

24、稿等。结合托管内容重新审视自己，我发现了自身的许多不 足，一路走下来，填补了我平时教学中的很多“漏洞”。对于孩子，我归纳几类有代表性的：第一类孩子：最好教的孩子，就是家长老师眼里听话的孩子，他们 能够认真完成作业，按照老师教的独立完成，出错少，学业一直能够保 持在前列。这种学生，不需要上托管，家长只要多关注关注他的作业、 学习成绩，适当增加它的阅读量，时常和用他聊天交流等方式了解他思 想的动态，学习成绩是不会出现大的波动的。，第二类，又一种“最好教的孩子”，孩子也能主动学习，但在学习 上表现为：性格不出群，胆子小，有点小绵羊的个性（在学习态度上， 而不一定在生活中表现出来），这种情况大多发生在

25、刚入学的低年级女 生，还没有学会学习。或者是学习上有了一定的差距，在学习上开始不 断出现问题、错题开始增加。出现这种情况的学生，在老师眼里，其实 最难教，要擦刷这些孩子思维的“铁锈”，点燃勤学好问的火焰，教 师不仅要有丰富的知识，更需要教学艺术、教育机智，还有心灵的抚 慰。这种“听话的孩子最好教”，不过是恭维父母的一种幽默罢了。 这种情况，托管机构的选择尤其要慎重。还有一类情况，第三类：“最 不好教”的学生：这是乐于在思考中表现自我的一类学生。他们爱发 问、反问。这并非“糟糕透了”，而是学得生动活泼。学生爱问勤思， 既是尊重教师劳动、也是热爱老师的最高境界。但问题又来了。往往 他们表现为：眼高

26、手低（会说而写出来又不规范），眼不高手也不高（突 然回答个问题，然后不吱声了，写出来根本不是那么回事），甚至有些 学生早已被老师划入调皮捣蛋之列，认为是有意上课捣乱，连回答问 题的机会都不会给他们，这种情况家长可能在心里有担心的，怕老师 不看好自己的孩子，但并不了解。其实，在很多老师的默认下，他们 早早就被纳入了不学习、调皮、上课故意捣乱之列。新来的老师在接 受老教师指导的时候都会得到这样的提示：你不要提问他，不要给他机会（捣蛋的机会），这个学生我早已经看透了等等高招。这种情况，课外辅导和托管尤其重要了。不仅仅是托管了，更要一 对一的托管。培养他们认真的态度而不抹杀孩子爱表现的天性，培养扎 扎实实写作业的基本功同时又不能引发孩子的逆反心理，这个任务何其 艰巨，怎么能够放任他自我成长呢，一种习惯的培养岂能在朝暮之间成 功。而每一个环节让我学到的远不只是专业的知识和教学的方法，更多 的是执著于教育事业、孜孜不倦、潜心钻研、尽心尽责的精神。这坚定 了我投身教育事业、为学校发展多做贡献的决心和信心。老师总结汇报