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1、光合作用 新叶沐浴着和煦的阳光， 鸟儿在绿叶间尽情欢唱： “是你给了我生命的甘露， 是你给了我无穷的力量” 光合作用的探究历程 问题： 植物生长所需的物质来自何处？ 观点：植物体由“土壤汁” 构成，即植物生长发育所 需的物质完全来自 土壤 。 真的有“土壤汁”吗？ 亚里士多德 (Aristotle) 5年后 结论：水分是建造植物体的 唯一 原料 开始 5年后 重量变化 柳树 土壤 76.88kg 90.744kg 增加 74.58kg 减少 0.056kg 1、 1629年 海尔蒙特的柳树实验 2.3kg 90.8kg 阅读资料 1 普利斯特利实验如何做的？得到什么结论？ 2、 1771年英国
2、的普利斯特利 英 国 普 利 斯 特 利 实 验 结 论 ： 植 物 可 以 更 新 空 气 1、 A、 B两组装置的设计有什么意义，只有 B组是否可行？ 2、普里斯特利实验中的自变量？因变量？无关变量？ A B 不行， A组起对照作用，使实验具有较强的说服力。 自变量：有无植物 因变量：蜡烛的燃烧情况（空气是否被更新） 无关变量：光照、玻璃罩的体积 结论：绿色植物只有在 光 的照射下，才能更新空气。 3、 1779年英格豪斯 的改进实验 阅读资料 2、 3、 4，思考下列问题： 1、绿叶在光下吸收和放出的是什么气体？ 2、索苏尔通过实验发现植物有机物的来源有哪些？ 3、梅耶认为照射到植物上的
3、光能去哪儿了？ 吸收 CO2，放出 O2 CO2和 H2O是植物有机体的来源 光能转变为化学能 ,储存在有机物中 光 能 化 学 能 储存在什么 物质中？ 梅耶 阅读资料 5 萨克斯的实验 萨克斯的实验怎么做？ 实验设计有何巧妙之处？ 实验得到什么结论？ 4、 1864年萨克斯的实验 48小时 清水 酒精 结论：植物在 光 下产生了 淀粉 4、 1864年萨克斯的实验 光合作用总反应式 CO2+H2O (CH2O)+O2 光能 叶绿体 1897年，人们首次把绿色植物的上述生 理活动称为 光合作用 光合作用释放氧到底来自 H2O， 还是来自 CO2呢？ 提供的材料：小球藻悬液 结合导学案上材料，
4、以小组为单位设计实验 ,探究 光合作用释放氧到底来自 H2O，还是来自 CO2？ 1、需要标记什么元素？ 2、如何作出假设？ 3、怎样设计实验？ 4、预测实验结果有几种情况？ 5、得出什么结论？ CO2 18O2 C18O2 O2 H218O H2O 光照射下的 小球藻悬液 实验证明 :光合作用所释放的氧气 全部 来自水 5、 1939年美国的科学家鲁宾和卡门利用同位 素标记法进行了探究实验。 1从人类对光合作用的探究历程来看，生 物学的发展与物理学和化学有什么联系？ 与科技的进步有什么关系？试举例说明。 2分析人类对光合作用的探究历程，你还 有哪些感悟？请与同学交流。 21世纪是生命科学的世纪 , 科学技术发展的车轮在不断前 进 ! 希望同学们能站在先人的 肩膀上成为”车轮”前进的有 力推动者 ! 教师寄语 :
光合作用的探究历程-最终版.ppt
