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1、绝版的周庄阅读答案(2)篇一：大器之材阅读答案2 大器之材阅读答案 1965年，我在西雅图景岭学校图书馆担任管理员。一天，有同事推荐一个四年级学生来图书馆帮忙，并说这个孩子聪颖好学。 不久，一个瘦小的男孩来了，我先给他讲了图书分类法，然后让他把已归还图书馆却放错了位的图书放回原处。“像是当侦探吗” 我一直记挂着他，但没过多久，他又在我的图书馆门口出现了，并欣喜地告诉我，那边的图书馆不让学生干，妈妈把他转回我们这边来上学，由他爸爸用车接送。“如果爸爸不带，我就走路来。” 其实，我当时心里便已有数，这小家伙决心如此坚定，则可为天下不可为之事。 可我没有想到他比尔.盖茨会成为信息时代的天才、微软电脑
2、公司大亨、美国首富。 大器之材阅读题目： 1、联系上下文和生活实际解释词语 聪颖 大器之才 不遗余力 2、请把文中写男孩不遗余力工作的语句划上“曲线”。 3、仔细阅读文中画横线的句子，你认为使我产生如此看法的依据是什么稻草 砖头 2、三只小猪要去探险的交通工具是（ 3）。 火车 纯金的玫瑰 蓝色的宝石闪亮的钻石 4、狼的结局是怎样的呢？（2）。 被龙给吓跑的 稻草 砖头 6、嗨，滴兜，滴兜，小猫拉着（ 2 ），母牛跳过月亮了。 小提琴 筷子 盘子 二、判断。 1、三只小猪的作者就是鼎鼎大名的的大卫 （ X ） 3、第一只小猪狼吃掉了。 （ X ） 4、三只小猪和他们的朋友们过上了幸福的生活。
3、（ ） 没头脑和不高兴(答案) 一、我会填。（不会写的字可以注拼音） 1、没头脑和不高兴的作者是任溶溶。 4、奶奶的怪耳朵中大楼里那个会报时的钟就是 闹闹 。 5、大人国的大人叫大大大 ，小人国的小人叫小小小 。 6、 爷爷说，多多不乖，都是 脾气精 在搞鬼。后来，多多打败了 脾气精 ，又成了乖孩子。 二、我会选。 1、“没头脑”为什么叫这个名字？（ B ） A、他爸爸妈妈给他取的名字B、他记什么都打个折，缺点零头C、因为他没有头脑 2、“不高兴”的怪脾气是（ A） A、别人谈得好好的事，他偏偏要“不高兴” B、他一直都是不高兴 C、他做任何事都不高兴 3、“没头脑”设计的少年宫里面样样都有，
4、唯独缺少了（ C） A、剧场B、游艺场 C、电梯 4、“不高兴”表演的节目是（ B） A、三打白骨精 B、武松打虎C、狐狸和乌鸦 5、泰焦傲的拿手表演是（C） A、倒立 B、翻跟头 C走钢丝 6、泰焦傲从钢丝上摔下来，最后结果怎么样？（ B） A、摔下来，受伤了 B、被甄用工接住了 C、他自己站在了地上，没受伤 7、奶奶的耳朵“怪”在哪里？(C) A、什么也听不见 B、只能听见很响的声音C、只能听见很轻的声音 8、小精灵的咒语是什么？（ C ） A、芝麻芝麻开开门B、天灵灵地灵灵C、乘法口诀 9、赶走“脾气精“的最好办法是（ B） A、吃药打针 B、管住自己，坚决不发脾气 C、找专门的医生看病
5、 10、小妖精让一个瘦高个的男孩子一跳（ B ） 高。 A、九丈 B、八丈 C、七丈 11、阿土的爷爷看电视的时候笑掉了牙，他笑掉的是（ C） 。 A、门牙 B、大牙C、假牙 12、大大大的船翻了，是（ C ） 救了他的命，大大大非常感激。 A、大老鼠B、大鲸鱼 C、小小小 13、小小小帮助大大大抓住了（ C ） 。 A、一条鲨鱼 B、一条小鱼 C、一只小虾米 14、卡在大大大喉咙里的是（ B ） 。 A、一根鱼刺B、小小小的剑 C、一根树枝 15、不高兴长大以后想当什么？（ B ） A建筑工程师B演员 C歌唱家 16、 没头脑长大了要当什么？（ A ） A建筑工程师 B演员 C歌唱家 17、
6、没头脑设计的少年宫有多少层？（ C ） A一百层B两百层 C三百层 18、闹闹最喜欢吃什么菜？（ A ） A炒鸡蛋 B 炒番茄 C土豆丝 洋葱头历险记(答案) 一、选择题。（60分） 1洋葱头一共有兄弟几个？(C ) A、六个 B、七个C、八个 2老洋葱为什么被柠檬国王关进监牢？(B ) A、因为老洋葱看了柠檬国王 B、因为老洋葱踩了柠檬国王一脚C、因为老洋葱味道太刺鼻 3.南瓜大爷从小的梦想是什么？(A ) A、能有一个自己的房子 B、学会算数 C、每天有糖吃 4番茄骑士是谁的管家？(B ) A、柠檬国王的B、樱桃女伯爵姐妹俩 C、青豆律师 5.梨教授是一位（C）教师 。 A、语文 B、数学
7、C、音乐 6在南瓜大爷家，洋葱头给马斯蒂诺的水里放了什么药）起 粼粼（ln） 唠叨（lo dao） 狗吠（fai） 鼾（hn）息沁（qn）心润肺 氤氲（yn yn） 幢（zhung） 苍髯（rn） 纤（xin）秀 白蚬（xin）湖 四、初读课文，把握作者的情感 要点设计：把握作者的情感 方法设计：朗读课文，教师播放音乐，创设情境 思路设计：教师先范读第一自然段，然后播放乐曲，学生带着思考题朗读课文，最后在教师的启发下学生回答出作者对周庄怀有的感情。 思考题：作者对周庄怀有怎样的感情？ 1.教师先范读第1自然段，把学生领进文本。 2.学生带着思考题朗读课文，教师播放古曲忆江南，为学生创设意境。
8、3.学生整理思路，回答思考题： 明确：喜爱，眷恋，遗憾。（能答出前二者即可） 五、速读文章，小组讨论，弄清文章的结构 要点设计：速读文章，学生小组讨论，整理出文章的结构及主要内容 方法设计：讨论交流，归纳概括 思路设计：学生小组讨论后，选出代表发言总结 1.速读文章 2.小组讨章的结构是怎样的 3.文章的结构及主要内容： 第一部分（12自然段）直接以“你”代替周庄，直接抒发作者对周庄强烈爱恋之情。 第二部分（34自然段）作者对古典苏州的逝去展开反思，对周庄的现状担忧，更为周庄的未来惆怅。 第三部分（5自然段）借台湾作家三毛之口来表达对周庄的爱恋。 第四部分（69自然段）写夜间的周庄。 六、研读第一部分 要点设计：研析文章的第一部分 方法设计：讨论、交流、 思路设计：通过设计一系列的问题，来把握文章第一部分的内容，初步理解“绝版”的内涵。 问题设计： 1. 思考：课文第一自然段着重写了什么？作者是从哪些方面写的？ 明确：第一自然段以洗炼的文字勾画出周庄古镇的风韵。 作者主要是从朴素的色彩点缀着些许红色绿色的灰色和白色；妩媚的景致清凌的流水、像钥匙般的小桥、半开半闭的窗子；朦胧
《绝版的周庄》阅读答案(2)
