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1、一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、抓住人物的动作和语言体会人物的性格特征。3、通过对课文语言文字的朗读品味，让学生初步受到古典文学的熏陶，培养热爱祖国传统文化的感情。二、教学过程：一、导入：继续学习林冲棒打洪教头，课文讲了一件什么事情_，林冲棒打洪教头，_。自己练说、指名练说。（两三生）二、综观全文，整体把握：林冲是怎样的一个人洪教头又是怎样的一个人了解一个人物的特点，可以抓住人物的语言、动作来体会。自己读读课文，在人物的语言、动作下面圈圈、划划，同桌可以商量、讨论，呆会儿交流。你可以选择一个人物来谈谈，你觉得洪教头、林冲是怎样的人你从哪里体会到的也可以两个人对比着来谈。三
2、、1、出示：林冲寻思，庄客称他教头，想必是柴大官人的师傅了，连忙站起来躬身施礼。洪教头全不理睬。出示：林冲起身让座，洪教头也不相让，便去上首坐了。你从中读出什么看出什么板书：谦虚有礼傲慢无礼哪个同学把这几句句子读好读出洪教头的特点。2、哪个同学从洪教头说的话中看出他的特点的来交流。出示：大官人今天何故厚待一个犯人出示：只因大官人好习枪棒，往往流配的犯人都来依草附木，冒称武师，找你骗吃骗喝，你怎么能如此轻信呢你从洪教头的话中体会到什么怎么读好它态度傲慢，出言伤人。出示：我偏不信他，他敢和我较量一下，我就承认他是真教头。洪教头气势汹汹，逼人太甚。3、你还从洪教头哪些动作中体会到他的特点出示：脱、拿
3、、耍、喝、敲、冲从洪教头一连串的动作可以看出他怎样狂妄自大、傲气十足、急躁。四、林冲是怎样的人躬身施礼、起身让座看出林冲谦虚有礼。林冲连说不敢，不敢。看出他十分忍让。出示：小人戴着木枷，就算是输了吧。他的意思是什么这句话的真正含义是什么言外之意是戴着木枷不好使出真本领。五、林冲获胜是课文最精彩的部分，指名读第七小节，其他同学边听边想象两人比试的场面。六、同学评议读得怎样七、你从林冲的一横一退一扫打败洪教头中，体会到林冲的什么特点板书：深藏不露武艺高强八、师生接读第7小节：洪教头使了个什么招式林冲还了个什么招式洪教头怎样进攻林冲怎样应对结果怎样林冲怎么进攻结果怎样九、众人见此情景，哈哈大笑起来。洪教头满面羞惭，自言自语道：_。他灰溜溜地走开了。假如你是众人中的一个看客，你会说些什么假如你是洪教头，你会自言自语说什么（四人小组说一说。选两组上台演一演）十、分角色朗读全文。十一、作业：讲一讲这个故事。4
小学五年级语文教案——《林冲棒打洪教头》第二课时
