新时期智慧型班主任培训体会

《新时期智慧型班主任培训体会》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新时期智慧型班主任培训体会（77页珍藏版）》请在装配图网上搜索。

1、新时期智慧型班主任培训体会新时期智慧型班主任培训体会。台上一分钟，台下十年功xx学校 温知新都说教师是辛勤的园丁，是知识的传递者。在教师的身上，被赋予了许多神圣的职责。我在这小小的三尺讲台上，挥洒着我的青春与热血。我期望自己的每一个学生都能从我的教育中有所收获,我期望自己与学生间的互动是亲密的。但理想与现实总是有所间隔 。在工作中，我开始渐渐迷茫。到底什么是教育？我该如何让德育浸透在教学中？如何让学生爱上学习？我想，通过这两天的培训，我已经找到了答案。在这两天的培训中，三位全国优秀班主任分别从自主教学、学会聆听和内在师德三个不同的领域，给我翻开一扇全新的大门。他们每一位都是有着几十年教龄的老教

2、师，他们向我们分享了自己在教学中的所思、所得、所做。他们的讲课中都有一个一样的核心，那便是对学生的爱。这种爱是发自内心的。在教学中我们总是不自觉地用爱约束学生，让学生按照自己说的话去做。这种爱就变质了。爱不是过多的要求，爱同样不能成为绑架学生的理由。在郑教师的班级自主管理讲课中，我最大的收获就是，管理就是要不断的创新。他将他的班级打造成一个小学校，让每一个学生都去主动寻找自己的位置、他的班级通过感情、制度、文化三块打造。独一无二的班规创造了独一无二的学生。“静静聆听孩子童心的呼唤。”“教师一手是孩子一手是种子。”“小小一粒米，粒粒都很重，粒粒能生万粒米。”这是万教师给我们说的话。她用诗一般的语

3、言，将她和学生的故事缓缓向我们道来。这些故事每个都那么真实，让人听了不禁会想，假设这件事情发生在我身上，我会怎么办，能做到像她一样棒吗、？她遇到的学生远远比我来的更难更特别，但她用她独特的方式，用自己的耐心和细心让孩子回头。从她的身上让我看到了一个好教师的标准，让每个孩子因你而改变、进步、有力量；不忽略每一个孩子；公平对待每一个孩子。而从李教师的课中，我明白了，方法来于理念。有了对的理念，才能有正确的方法。照搬方法只能是学葫芦画瓢，遇到新的就只能挠腮抓痒。李教师告诉我们，爱是教育最核心的内容，师者必备大爱之心。师德是教师的灵魂，要拥有一个纯洁的灵魂就要做到人性化的修养。李教师的课充满了理论与理

4、论的结合。她和学生的互动是平等的，她教育学生并不是劈头盖脸的一顿大骂。而是一步一步地接近学生的心。她真正做到了换位考虑。她将德育浸透到了每一句话，每一个行动当中。她是学生的朋友，她也是教师的导师。这三位教师每个都说自己是平凡的人，但他们其实都在教师这个岗位上做了许多我们很难想象的事情。荣誉的背后是辛勤的耕耘。学生是独立的个体，只要你平等的对待每一个学生，给予学生足够的空间。那么他们便会给你一个惊喜。让我们以师的人格去唤醒学生的人格，让我们以师的言行去影响学生的言行，努力做一个新时代的合格教师！班主任培训心得：做学生喜欢的智慧型班主任班主任培训心得：做学生喜欢的智慧型班主任李迪教师看起来非常年轻

5、，但是她的报告却深深的吸引了我，她的多才多艺，她的爱心责任心无一不打动了我，尽管是一所职业学校的教师，但她仍然用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李教师和学生的故事，是她报告中津津乐道的，她不仅对自己的学生动之以情、晓之以理，还坚持记录了班级日记，那些并不华美的语言记录了一位普通教育工作者教书育人的心理历程和心血汗水。郑学志教师强调了班级自主教育管理的重要性，他告诉我们要如何构建教育管理的自主化机制，如何进展一种充分授权、放权、让学生自我教育自我管理的班级教育管理形式，让学生自主教育、自主学习、自主管理、自主开展，郑教师讲的头头是道，让我受益匪浅。段惠民教师是一位非常有激情的教师，幽默

6、幽默，三个多小时的报告，经常获得热烈的掌声。他从自己的成长经历娓娓道来，有初参加的苦恼和不如意，有要转行的动摇，有工作中成长的事例，有一些小聪明，有自己总结的管理班级的方法，更有一种不求名利的淡泊的心态。听他的报告，是一种享受，一个个鲜活的事例如在眼前，他把自己和观众用一种难以表述的魅力，糅合到他的事例当中，让人过耳不忘；他更把自己对教育事业的热爱之情，表述的淋漓尽致！王建宗教授从我国的教育现状出发，对学校的道德教育做了一个诠释，对教育的过去如今和将来进展了全面性的理解，让我们看到了班主任的教育境界和智慧。四位本来非常普通的教师、班主任，是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢？报告完毕

7、直到如今，我一直在考虑：我们终究要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的学生获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢？一、要做一个学习型的班主任。首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望；其次不要总拿过来人自己上学的经历管理学生，要学习新形势下班级管理的高招；第三要注意留心生活和身边的教育案例，处处皆学问，处处值得学习。另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长方案，尤其要侧重学，学什么？适当的关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相似的教育案例，多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如班主任、班主任之友等等；多学一些心理知识，尽可能的参加教育

8、方面的活动，比方以上两家杂志在网上举办的征文等等；多观察身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招可能我们没有刻意的要去学成什么大家，但学习带来的充实感和临阵的详细应用，至少能让我们的班主任工作顺利开展。不要抱怨没有时间，其实我们班主任的时间是最充裕的，从早到晚管理的空隙，哪怕仅有几分钟，也能变成学习的时间。一那么教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精巧的散文，都是我们可以利用点滴时间学习考虑的啊！四位成功的专家，在由平凡走到今天的过程，不都是自己擅长学习的原因吗？二、做一个有智慧的班主任。四位专家讲述的教育案例中，无一不透着教育智慧的光芒。尤其是李迪教师的春天序曲，尤其强调了这一点。在她的

9、案例中，她把自己的灵光一闪把握的恰如其分，然后付出了积极的行动。在今天看来无数精彩的案例，不正是当时李教师灵敏运用智慧的表达嘛！我们平时也有这样的体会：在研究、施行管理班级的时候，脑海中也会闪现一些火花，这些火花，我们把握了，利用了，就会成为我们的闪光点，就是一种智慧。做一名有智慧的班主任，才具有在管理学生的过程中斗智斗勇取胜的把握，如今的学生接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比教师要聪明，尤其当一些小聪明耍成功的时候，管理的难度会更高。生高一尺，师高一丈在知识传授上，我们可以毫无保存，但在管理上，我们要想法设法，运用智慧的能量一直走在他们的前面。三、做一个擅长总结的班

10、主任。李迪教师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的考虑、研究及解决方法。班主任 言辞并不华美，但我们能看出一位班主任教师为此付出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上亮出来，不做好认真的总结，不把握事情的公平真实，肯定是不能获得学生的信任和家长的认可的。李迪教师正是在总结反思的根底上，一步一步走到今天的。我们平时搞一些活动，活动开展的即使很好，不做好总结也是难以形成持续开展的原因之一。最起码，表扬积极分子必不可少，何况总结的过程，也是自己反思积累的过程。当把自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理；假设再敢于拿出来，也是一种勇气的展示；两者互相

11、促进，能会做得越来越好！四、做一个有爱心的班主任我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对学生付出了很多爱并不能被学生理解、承受的时候，那种落寞、那种绝望会进一步的加深这种累的感觉，并进一步影响到自己的工作情绪。所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被学生承受的爱！所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱学生，还要会爱，更要保证能让学生感受到我们的爱！每天坚持考勤、跟操，仅仅是表达了对学校纪律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍检查，这里面学生是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的来关心一下某些学生的饮食、甚至给予必要的帮助；冬初春始的时候碰到穿的薄弱的学生，用一句嘘寒问暖来传

12、递自己的爱心；班会上不要永远批评指责，适当的鼓励中不留痕迹的点出自己因为爱他们而付出的艰辛爱的力量是宏大的，学生因爱而生的对班级的热爱和对我们的尊敬，才是班级管理的光滑剂。五、做一个重视师德的班主任学生不仅具有超强的模拟才能，也具有很高的联想才能和创造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级学生的素质，往往和班主任有更大的联络。假设我们不注意自己的师德修养，不重视自己在学生心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，捣乱分子仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。段教师举了一个让学生采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的学惹事件的例子，段教师没

13、收手机事件，都足以看出段教师的道德修养、为学生起到了模范典范的作用。假设路上碰到学生和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或随意的哼一声会永远的阻碍学生再次的礼貌。这是细节，更是一种师德的表达，当我们抱怨学生没有礼貌的时候，是否想过自己对学生的态度呢？此外，自己平时的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊！六、假设以上做不到，请坚持认真负责的态度人无完人，班主任也没有完美的班主任，假设以上我们做不理想，那就坚持一种认真负责的态度吧！老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼，每一个孩子都是一个家庭的希望，凭一种认真负责的态度，至少也可以防止工作的拖沓，至少也能给抚

14、慰自己的良心。生活不能尽如人意，工作也会有疲倦期，当自己的心情不好的时候，不要轻易的在学生的面前暴露。班主任积极地心态可以让我们的学生蓬勃向上，消极的意识也会有更快的传染性！至少，认真负责的态度，应该是必须的。我们不要求他们将来感恩戴德，至少要有一句这班主任很认真负责的评论吧。针对本次学习，提出以下促进班级管理、提升班主任专业素养的建议：1.建立家长学校，提升家长素质。这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立专门的家庭教育的展室，要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任，要考虑学生家长的实际分类进展教育，要有相应的跟踪教育机制，要把提升家长素质带动学生素质进步作为一项重要工作。我们平时所看到的

15、问题学生，往往都存在着很深的家庭因素，假设能把这一块做好了，不仅可以在管理上领先一步，也是一面独到的旗帜吧。2.成立班主任之家，定期搞一些促进班级管理的经历交流。专门拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除了定期召开一些独具特色的班级管理经历交流会，还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级管理的文章展示，提供一些比较好的报刊杂志、娱乐器材等等。在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织专人进展研究，形成书面材料，论证施行。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。3.增强对学生的适时教育。这里的适时教育，即适宜时令、形势的教育，我们要有一本提早预支的账单，比方清明节之前如何教育

16、学生更好，国庆节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，云南干旱我们要树立节约意识，春来踏青增强热爱自然热爱祖国的意识等等，都可以变成我们的教育阵地。因为这些时间我们不利用，学生就会想起一些可能更刺激的方式来娱乐，也就变相的增加了我们管理的难度。4.建立班级日记制度。班级日记最好有学生和班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想变化等的记录，不要变成只是记录学生违纪的旧账本，要做成一份真实记录他们青春足迹的写实文学。有条件的话可以发到网上，建立班级博客等等。我们会因为记录积累素材，学生会因为记录更加注意自己的形象和班级荣誉感。总之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法规中明确要求担任班主

17、任的教师要以班主任工作作为主业，无论当前面临的教育新形势还是目前学生的难以把握的新动向、新思想，都需要我们静下心来，认真的学习研究，综合四位专家的报告的体会，我们一定要考虑自己的工作开展期在哪里？应该怎样才能做好班主任工作？只有我们远离抱怨，发自内心的想做好班主任工作，用一种积极的心态面对每一天的工作和生活，那些专家才有的收获和成功，才能蜂拥而至！做有创意的智慧型班主任培训心得做有创意的智慧型班主任培训心得(1)这次去到xx培训，时间很是充裕，整整三天的时间，按照我们学校的安排我们一行人在经过了这么一次的培训的之后，都会各有所心得，我还是觉得这次的培训时间很快，但是这短短时间我看到的听到的却是

18、不少啊，作为一个班级的班主任我的管理方式需要不断的跟进，其实如今学生是在发生变化，学生需要学习，作为班主任作为教师我们也需要学习，一直用固有的一些教育方式去教导学生这终究是会被淘汰，如今我们教学管理的一些看法运用到实际当中这是不可以包含所有的，这段经历让我觉得收获很多。来到xx这里我首先接触就是对于班级管理方面的，对于班级管理方面尽管我做了就这么久的班主任其实我对于管理方面还是比较传统的，这次的培训我看到了很多，其实管理好的一个班级就是在不断的跟学生处理好关系，跟学生的一个融洽关系，往往在管理好班级的时候轻松一点，其实作为一名班主任没有必要觉得自己跟学生有什么间隔 ，可以跟学生相处起来没有间隔

19、 ，这就是最好的结果，这次的培训讲到了管理班级方面我是大有改变，有必要改变自己一贯的管理方式，这就像是一个优化一样，把管理班级这件事情优化好了就是一名班主任的成就。教育学生方面，其实还是要从从生活作风抓起吧，班主任要去做的事情很多教育学生是从点点滴滴做起的，我觉得这是一个很关键的事情，学生在日常的一些言行举止都是关键，我们的着重点不要全是在学习上面，有时候要花时间去接触学生其它方面，生活言行举止某一些我们自己觉得很随意的事情，一旦重视起来了就会是另外一种感觉，这是一定的，作为xx中学的一名教职工，我们很多事情需要的自觉地去遵守，这是一定的，这次的培训很多东西是自己在日常教学当中容易无视的一面，

20、我就是需要把这些方面放大，然后重视起来，往往作为班主任一些细节方面需要去探究，对于学生的态度我们保持一种放任是不行的，一定抓中一些有必要加强的方面然后渐渐的进步。短短的一个培训，三天时间不能说这就完全可以改变自己将来的教学方式，但是可以让今后的管理方式不再是那么固定化，有时候需要灵敏的运用，一些班主任班级技巧渐渐的运用到今后的教学中，未雨绸缪一定会比毫无准备的要好，我也会在接下来的教学中更加用心。做有创意的智慧型班主任培训心得(2)我有幸参加了xx县教育局举办的20xx年中小学骨干班主任培训，如今就此次骨干班主任培训谈谈心得体会，这次班主任培训，我的收获很大，感触颇深。讲座的专家和骨干班主任从

21、班主任工作理念到方法和策略，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任。通过这次培训使我清楚的认识到，新时期班主任工作应具备一定的技巧和素质。班主任工作是一项专业性很强，对自身素质要求很高的工作，我们常常听到这样的一句话，有什么样的班主任，就有什么样的学生。下面我简单的谈谈这次培训后的几点感受：树立班主任自身的形象，给学生以良好的形象教育。班主任要处处以身作那么，起表率作用。但凡要求学生做到的，自己首先要做到，正人先正己，假设求学生遵守纪律，不迟到不早退，班主任自己就要认真遵守教学工作制度;要求学生在学习上要刻苦认真，那么班主任在教学中就必须做到认真二字;要求学生的言行要符合社会道德标准，那么

22、班主任的言行行为就要对学消费生良好的影响，处处起示范作用，成为学生学习效仿的楷模。班主任的言语要充分反映高尚的师德情操，行为要充分表达人民教师的形象。班主任要在学生中建立威信，树立良好的形象，获得学生的充分信任。班主任威信的建立，主要是通过树立良好的形象来实现的。良好形象的树立，关键在于平时的言行。班主任的一言一行、一举一动，都应在学生中产生好的影响，起表率示范作用。平时的言行是建立威信的根底。树立了良好的形象，建立了威信，获得了学生的信任，班主任工作就能顺利开展。在施行对班级学生的管理教育中，班主任应实在做好以下几个方面的工作：要细心全面理解掌握学生各方面的情况，如家庭情况、学习情况、学生的

23、个性特点等。全面理解掌握班级每个学生的不同情况，在对学生进展管理教育的过程中，才能针对每个学生的不同情况采取不同的管理教育方法。可以说理解掌握学生各方面的情况，是做好班主任工作的前提。要认真做好学生的思想教育工作，使学生树立良好的思想道德品质。学生可塑性极大，正处在人生观、世界观初步形成时期，学校教育对他们思想道德品质的形成起着关键性作用。班主任对学生的管教，是学校教育的集中反映。班主任要认真做好学生的思想品德教育工作，首先自身要具有高尚的思想品质，自身的言行必须符合社会道德标准，用自身的形象来教育、影响学生。其次是根据学生的详细情况采用恰当的教育方法，做耐心细致的教育工作。特别要花较多的精力

24、认真做好不良言行学生的教育工作，对有不良言行学生，要多进展个别疏导，尽量不要在群众场合当着众人的面点名批评教育，防止学消费生抵触、对抗心理，要让学生有时机悄悄地改正缺点错误，使之自觉养成良好的道德行为习惯。要关心学生的学业，激发学生的学习兴趣，使学生建立学习信心。班主任要从各科任课教师那里理解学生的情况，无论学生成绩的升降，都要随时给学生鼓励、加油。尤其是对成绩差的学生，要多给予鼓励、支持、指导，激发他们的学习兴趣，使之建立学习的自信心。对偏科的有业余爱好的学生，要多做引导，使之全面开展。要使所有的学生始终保持刻苦努力、积极进取的心理状态。要关心学生的生活，帮助学生抑制生活上的困难，使学生能专

25、心致志的学习。特别是家庭经济困难的孩子，不可防止地会存在生活上的困难，往往有学生缺少学惯用品、突然生病的情况，对此，班主任要主动过问，并要尽最大的才能帮助学生抑制生活中遇到的困难。在生活上对学生的关心，将会获得学生心底的爱戴和尊重。要把学生当成自己的子女，当好学生的家长。班主任要把每一个学生都当作是自己的子女一样对待，无论学习成绩是好是坏，怎样淘气，都不另眼对待。对每一个学生既要严格要求、疏导、批评，更要细心保护、关心、鼓励。学生有进步，就像自己的孩子有了进步一样感到快乐，学生有缺点，就像自己的孩子有缺点一样感到内疚。只要把学生当成自己的子女一样管教，班主任工作的效果会非常出色。要经常接近学生

26、，做学生的朋友。班主任在课余时间经常接近学生，与学生交谈。通过交谈，一可理解学生各方面的情况，二可沟通师生的思想感情。要做学生的朋友，班主任一定要心诚，当理解到学生有不良言行时，不要随意对其家长告状不要随意得在别人面前给予指责。学生觉得班主任不会伤害他，可以友好地帮助他，对班主任就有信任感，就能主动的没有任何顾虑的向班主任输送关于思想、行为、学业、生活等方面的信息。这样，班主任的工作就容易顺利开展。要用爱心去帮助后进生，做好后进生的转化工作。不然，后进生的成绩就会一塌糊涂，甚至还有打架、逃学、扯谎、违犯校纪校规、不完成作业等，其面目可憎，令人心烦。对这样的后进生，班主任不能歧视，不能放任不管，

27、一定要用爱心去对待他们，用爱心去教育他们。首先要认真找出后进生的病因然后对症下药;第二不要伤害后进生的自尊心，因为每个人都有自尊的心理需求;第三要让后进生摆脱自卑感，树立自信心;第四做后进生的转化工作要持之以恒，要有耐心、有信心，万不能急于求成。只要班主任用爱心去帮助后进生，并采取恰当的教育方法。后进生的转化工作必将起到良好的效果。通过这次培训，我会把学到的经历、方法都运用到班主任工作理论中去。为了对学生施行素质教育，扎实而有效地做好班级工作，对自己的班主任管理要不断地反省，不断地总结，不断地进展创新。力争做一个学生喜欢，家长满意，教育上称职的优秀班主任。做有创意的智慧型班主任培训心得(3)即

28、将到来的秋季上学期，学校安排我来担任一年级的班主任教师，虽然之前有教过一年级的学生们，但是只是任课的教师，班主任的工作还是第一次做，而且还是刚刚进入小学的一年级，所以也是感到有些压力，但学校也知道，所以特意组织了一次培训，虽然只有几天的培训时间，也是学校的教师来进展培训讲课，但是我还是在培训里学到了很多，也觉得做好一年级的班主任并没有我想象的那么难。在这次的培训里，教师们反复强调的一点就是耐心，一年级的学生刚从幼儿园出来，虽然也有了一些纪律观念和学习的习惯，但是却并不是特别的可以持久，所以作为班主任教师，在养成习惯这块是要很有耐心的去教育的，一年级的学生容易出现一些说过但是还是做不好的习惯，像

29、上课不能讲小话，要认真学习这些，都是需要我们班主任教师反复的去说去监视的，学生们还没有彻底的养成这个习惯。还有就是细心，学生们刚进入小学，很多行为习惯还保存着幼儿园的样子，我们作为班主任也是要仔细的理解学生，观察学生，认真的做好监视和指正的措施，教师们也是讲到，这些问题看起来比较小，但是其实假设真的形成习惯，以后就比较难改了，所以我们一年级的教师更是要细心的做好，同时也要去发现学生们身上的闪光点，有的学生爱学习，有些学生喜欢唱歌，有些学生喜欢跳舞，他们都是不一样的，每个学生在教师的眼里可能刚开始都是一样，但是随着教学的深化，我们要发现他们不一样的地方，针对性的去鼓励，去培养他们好的习惯和特长。

30、当然作为教师，对学生们更是要有爱心，这也是这次培训一直贯穿在讲的，每一位讲课的教师都会讲到爱心，有不同的理解，有不同的方式来对待学生，我听过之后，也是总结了，明白每个教师对学生的爱都是有些不一样的，同样，也是对不同的学生要有不同的爱，对学习好的学生要防止他骄傲，对不太爱学习的学生要理解原因，鼓励他们的每一次进步。尊重每一个学生，平等的对待他们的同时也根据不同的情况，对不同的学生要有不一样的关心，像爱唱歌的学生，鼓励他们唱歌，没什么兴趣爱好的学生，鼓励他们多尝试，找到自己喜欢做的事情。经过这次的培训，我对当班主任也是有了更多的准备，心中的那股压力也是在各位培训教师的鼓励下没有那么大了，我想我在新

31、的学期一定会做好的。做有创意的智慧型班主任培训心得(4)教育局组织的班主任全员培训，感受颇多。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进展反思、总结，才能不断进步;班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。下面谈谈我的培训心得：努力充实自己。做一个合格的班主任，必须努力去学习，不断进步自身的管理程度和才能。一是向书本去学，学习新的教育思想、现代教育理论、科学的管理方法和手段;二是向同行学习，要经常向管理有方、管理有成效的优秀班主任学习，同他们互相商讨、互相交流、取长补短;三是做中学、学中做，人们常说教师要给学

32、生一杯水，自己得有常流水，这就要求班主任在工作中不断地学习，在总结经历教训的根底上，不断地改进完善，让自己的班主任工作做得有声有色。爱学生。爱是教育永久的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们希望，不仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心保护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。亲其师，信其道，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。建立良好的师生关

33、系。班主任对全班所有学生都要一视同仁，公平对待，不能歧视任何一个学生，对于有生理或心理残疾的学生应给予他们更多的关注与关爱。要用换位考虑替学生着想。在教育学生的过程中，要多考虑事情发生的来龙去脉，想一想自己在与学生同龄时的行为与想法;正确把握学生行为的性质，分清是成心的，还是无意的，是恶意的，还是好心的，要从有利于学生的安康开展出发，选择合理的解决问题的方法方式，不简单粗暴，不去伤害学生。在课余时间，走到学生中，到学生休息的课间中去，到宿舍中去，到学生食堂去与学生平等交流，营造一种平等气氛，让师生关系更加融洽。用人格去影响学生。教师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班集体的教育者、组织者和

34、指导者，是班级工作的主要操作者，在班集体建立中起着主导、决定作用。假设我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。比方：学生退步了，送上一句鼓励的话;学生学习遇到困难，就给予耐心的帮助与辅导;对缺少家庭温暖的学生，给他送去体贴的关心这些看来都是小事，但我认为教师的人格魅力就是表达在这些小事上。组建和培养好班干。要做一个轻松的班主任，必须培养一批管理才能强，在班上有影响力、凝聚力、还有责任心的班干部。这样的班干部培养起来花一定的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们可以在开学初就抽一节课选班干部，首先宣读担任各种班干所具备的才

35、能、责任、义务以及所赋予他的权利，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，教师根据对他们的调查理解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权利。这样选出的班干部有一定的群众根底，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间教师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。做好家校联络。孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。要教育管理好学生，做好自己的班主任工作，除了做好学生的教育、管理外，还要做好家长的工作，要与家长联络，获得家长的支持与配合，这样校内外结合，双管齐下，才能把学生教好。因此，在班级管理中，班主任要经常和学生家长进展沟通，共同关心

36、和教育儿童。如可定期举行家长会，开展一些亲子活动，根据需要不定期地进展家访等。总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，面对详细细致、琐碎繁杂，艰辛而长期的班主任工作，我会用自己积极认真负责的态度做好班主任工作，总之，做一名班主任，就要做到教学生一天，想学生一生这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。做有创意的智慧型班主任培训心得(5)雨果先生曾经说过这样一句话：花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。我很喜欢。20xx年x月我有幸参加了中

37、小学德育创新与班主任队伍建立高级研修班，更觉得这句话有道理。虽然会议只有短短的两天时间，但收获颇丰。各位教育专家从班主任工作理念到方法和策略，从学生心理安康指导到教育法律和校园平安，从不同的角度诠释了该如何做一个优秀的班主任，使我从理论上感受到了在当今教育形势下如何做一名合格的班主任!就像专家讲座里告诉我们的那样：一个智慧的班主任首先应该是一个快乐的人，能站在学生的角度看问题，多理解学生，爱学生，让每一个学生都生活在希望之中;应该要有自己的魅力;应该善用鼓励方式;应该为学生营造一个好的学习气氛等等。心理学家布鲁纳说：人的灵魂深处都有一个根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者和探

38、究者。优秀班主任们对学生的爱远远胜于我们，听了他们的报告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要从小事做起，教育学生讲究方法，注重策略，下面我就这几点谈谈感受。班主任要做要做一个快乐的人。要有四心：童心、爱心、责任心和公正心。班主任一定要做一个快乐的人。这是全国优秀班主任xx在会上说的，我很喜欢这句话。作为班主任，要用自己满腔的爱去关心，去尊重每一个学生，耐心细致地去指导每个学生，才能做到对学生的关心，表达出班主任的责任心，学生才能养成良好的学习习惯，得到良好的教育。育人先育心，感人心者，莫先乎于情。教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱学生的心。通过学习，使我明白做为一名教师，只要爱学

39、生，就一定会创造出奇迹。一个感情贫乏、冷假设冰霜的教师给学生的印象常是严肃、可畏而不可亲的，学生难以产生敬仰之情，更不敢向其敞开心扉倾吐自己的衷肠，自然难以到达心理指导与教育目的，那么什么是爱学生呢爱就是尊重学生，重意味着信任、理解、宽容和接纳，充分地重视和欣赏每一个学生，耐心地倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦我深深地知道，一名好班主任、一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。因此，教师只有把爱的种子播撒在学生的心田，以学生的要求作为爱的起点，才能在学生的内心世界培养出爱的感情，并使之升华。班主任应进步自身素质，具有独特的魅

40、力形象。班主任的一言一行，对学生都会产生宏大的影响，所以，新时期的班主任应对教育对象施行影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在理论中总结经历，进步自身素质，才能严于律己，以身作那么，在学生中树立一个实实在在的典范。班主任应该具有其独特的魅力，成为教育战线上的魅力形象大使。经常会听到：什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否活起来，首先要看班主任是否做好了表率，活起来了没有。由于班主任的精神相貌对学生具有强烈的示范作用，因此要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼、风度沉着、姿态洒脱。班主任的活才能带动整个班活起来。我平

41、时对学生要求严格，上自习保持安静，上课不迟到下课后和学生们一起运动、聊天，和学生们拉近间隔 ，彼此理解，让他们对我有好感，信任我。对有些学生要鼓励，有些学生要要求严格，有些学生要真诚关心因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们教师，尤其是班主任教师，更要塑造新的形象。为人师表为首位：班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。当然班主任的素质不是与生俱来的，而是在长期的教育理论中进展修养与锻炼形成的，我们可以通过各种途径来进步自己。首先，我认为最重要的是要坚持以身作那么，班主任要求学生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培

42、养学生;其次是要继续努力学习，如今的学生视野开阔，思路敏捷，遇到问题总是穷追不舍，教师只用简单说教去标准学生，学生是不买账的，更何况如今提倡新的教育观。以德为先，以爱为本，以理服人，把自由与民主之风真正带入我们的班级，把尊重与关爱毫无保存地带给我们的学生。所谓学高为师，身正为范，表达师德的魅力。班主任在处理问题，就是在管理班级时，或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆，或许教师一个好心的眼神就能指出孩子改进的方向，或许教师一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望，或许教师一次轻柔的抚摸就能抚慰孩子受挫的心灵。因此，要解决班主任所面临的困惑，跟上时代前进的步伐，班主任必须学习，树立自身形象，赢得学

43、生的信任和尊敬。再次是要勇于大胆创新，擅长总结。班主任应擅长鼓励学生。苏霍姆林斯基曾经说过：教育艺术的顶峰师生间心灵交往的和谐境界。与学生交往，要讲究艺术，要学会倾听，与学生在一起活动，以倾听为前提，与学生的谈话更加有利于班主任工作的开展;听了讲座后，让我更深化地认识到赏识教育对于班主任工作的重要，数子一过，不如奖其一功。林格也曾说：人的根本在心灵，教育应回归心灵的深处。心理学研究也说明，每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主，惩罚为辅的正面教育原那么，假设一个班级受到表扬多，那么这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好，因为表扬使学生扬长避短，促使他们不断进步，相反

44、假设一个班级经常受到批评，便会失去信心，就会使他们自暴自弃，很难进步。有句话说：你的教鞭下有瓦特;你的冷眼下有牛顿;你的嘲笑中有爱迪生。因此，在教育学生中少批评、惩罚，多去发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励。另外，集体性的奖励要多应用，心理学研究说明：人们都希望自己能置身在一个优秀组织，并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但可以激发学生的集体荣誉感，强化学生的集体意识，而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过：教育了集体，团结了集体，加强了集体以后，集体自身就可以成为很大的教育力量。所以一个优秀的班集体就能鼓励学生，使他们不断争取一个又一个的成功。学生最关心的是教师对他的看法，最大的愿

45、望是得到教师的关心和保护，尤其是面对问题学生时，假设能尽量发现他们的优点，然后真诚地去赞赏他们、鼓励他们，那么你会发现，学生个个都是那么得意、那么优秀。教育学生首先要学会生活上知足常乐，同学之间助人为乐，学习上自得其乐，身体安康快乐，从而树立学生正确的人生观。班主任应营造宽松和谐的魅力班级。班级应该是有个性的，独特的。一个好的班级评判标准，不光在成绩的上下，名利的多少上，更应该是看在这个快乐成长的园地里，教师，学生是不是都感到幸福，快乐。作为班主任，担任着如何营造宽松和谐的班级气氛的任务。一个魅力班级的文化建立是重中之重。学生设计家，让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动，引导班级中的每个

46、成员都来为这个大家庭出谋献策，培养班级主人翁意识。集集体的力量，科学管理班级，共同创始宽松和谐的魅力班级。教师无法选择学生，但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩，把烦恼的事情转化为快乐。除此而外，我们还要正确处理好与班科任教师的关系，处理好与家长的关系。对学生的教育，单靠我们班主任是不够的，我们也要有团队精神，处理好与同事，任课教师在工作上生活上的关系，有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的进步，我们应该利用家长这个群体，让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长，教师，学生明白：除了传道授业解惑外，重要的学生学会在社会中生存。成人比成功更重要，成长比成绩更重要，付出比结果更重要。有

47、人说：不变的教师，流水的学生。走过了多年的教学生涯，我要说：教师也要变，教师和学生一起成长才是真正的教学相长。让我们用心考虑，用心感悟。让教育智慧升华，炼就一双慧眼，发现学生那一点点光。总会有那一瞬间，一颗流星、一点流萤，在广袤的夜空，都是亮丽的风景，让我们感受到每一个鲜活生命的独一无二和与众不同。天空收容每一片云彩，不管其美丑，所以天空广阔无比;高山收容每一块岩石，不管其大小，所以高山雄壮无比;大海收容每一朵浪花，不管其清浊，所以大海浩瀚无边;我们用真情包容每一个学生，不管其优劣，所以我们才桃李满园。班主任工作是琐碎的，但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求，新课程向我们提出了新的理念

48、。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人，一个新型魅力班主任。做一名智慧型班主任参加班主任培训班体会记得在一本书上看到，教师分四种类型：智慧爱心型，爱心操劳型，操劳良心型，良心应付型，本文转自教育文 转载请注明出处。记得一个优秀班主任在做经历报告的时说：班主任在，学生能做好，是一个根本合格的班主任；班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任；班主任在，学生仍不能做好，那么是一个失败的班主任。 多年以来，我一直积极考虑如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。周六校本培训教育局王局长的讲话我想一定会给所有的教师留下最深化的印象，也一定会引起大

49、家最深化的考虑。我听了之后也想到了很多，更觉得转变我们的教育思想、转变我们的管理方式已经迫在眉睫。所以本学期我愿和大家一起努力，争取做到：一个坚持，两个打破，三点考虑。一个坚持即坚持学习。我们要向书本学习，更新自己的知识构造，文学经典、教育名著、大家思想、专业知识、时事新闻等等，都是我们应该理解和掌握的内容。我们要向网络学习，通过网络，扩宽视野，这会让我们看到更多更新的教育观点。我们还要向别人学习，孔子、苏霍姆林斯基、陶行知这些教育大家的教育方法我们都可以借鉴，魏书生的自主管理形式、李镇西的朋友式管理形式、洪建斌的社会化管理形式、于漪的亲情式管理形式我们也可以有选择的效仿。还有，在我们身边，许

50、多优秀的班主任的做法我们也可以汲取。只要坚持学习，相信我们一定会学有所获。两点打破。一是打破自己，把做一名智慧型的班主任当成我们追求的目的。怎样才能做一名智慧型的班主任呢？王局长就做智慧型的教师讲了三点，他说教师的智慧是思出来的，是勤出来的，是交流出来的。我想这对于做智慧型的班主任是一样适用的。王局长讲的很细，我在这里就不再重述了。但我想就做智慧型的班主任再补充两点，首先是每个人都要树立全人的教育、全面的教育、全体的教育的思想。用这样的思想来指导我们的工作。那么我们工作的视角一定会更广，起点一定会更高，效果一定会更好。其次是我们还要拥有一颗学生心。大教育家孔子，有弟子三千，贤者七十二。他把学生

51、称为弟子。弟子的弟，是兄弟的弟。就是说教师应该把学生当成自己的兄弟，当成同辈人。这里指的师生间的心理间隔 。所以我们为人师者不要用成人的视角去对待学生和学生出现的问题。一定要有一颗学生心，把学生当成自己的同辈朋友。在教育学生过程中，我们要懂得换位考虑，擅长从学生的角度去考虑学生的一些问题，从学生的角度考虑怎么解决问题，要懂得学生的心理，真正明白学生需要的到底是什么。只要成为了学生的朋友，学生才能从情感上真正的认可你，才能认可你对他的教育。我相信，假设我们每个班主任都拥有一颗学生心，那么我们对待学生的目光就不会再挑剔，教育学生的方法就不会再简单，和学生的关系就不会再隔膜。第二点打破就是要在学生精

52、神相貌方面有所打破。通过教育我们发现我们学校的学生虽然文明礼貌、遵守纪律，但也存在着许许多多的问题：校内文明，校外粗野；不保护公物，以强凌弱，以大欺小，仅是课间活动有序这一条，我们是想方设法但效果仍不明显。怎样才能转变学生的精神相貌呢？首先是从教师自身做起。教师要以自己积极向上、文明大方的精神相貌去带动班内的学生。要求学生做到的自己一定要做到。在班级要创设一种特有的文明气氛，让每个学生身在其中自觉地形成文明守纪的习惯。二是在教育学生的过程中遵循学生的开展规律。不要一昧枯燥地说教和训斥，要抓住孩子的心理，通过创造孩子们喜欢的、常新常变的一些活动来到达教育的效果。孩子们喜欢网络，那我们就可以建立班

53、级博客，让学生们撰写班级日志，教师家长或其他孩子们及时评论，用他们乐于承受的方式来标准他们的认知，来教育他们。我们还可以仿效魏书生，让学生参与到班级管理中，通过“一日班长体验”“快乐当家人”等活动去激发学生的主人翁意识。我们还可以把班级的评比形成班级的管理特色，把这样的评比搞成各类活动，像什么“明星脸活动”、“一周之星评比活动”等，每周每月进展专项的评比，调动起学生参与和表现的积极性。三点考虑。教师的智慧是思索的结果。带着考虑工作，我们就会发现工作中的缺乏，就会想方设法地解决问题，而就在这样的过程中我们会寻找到教育的规律，渐渐的积累教育的智慧。这三个问题是：如何把自己从繁忙和劳累中解脱出来？如

54、何在工作中建立良好的师生情感？如何在威严和宽容间行走自如？教师们，让我们带着这三个问题在教育的路上且行且思，当解决了这三个问题，我们一定会成为快乐而智慧的班主任。新时期班主任培训心得新时期班主任培训心得(1)昨天、今天两天的培训，有两个人的讲座让我思想震撼，让我对班主任工作有了更深化的理解，也更深化知道如今班主任工作面临的外部压力、阻力、苦难有多大，当然也让我们看到了希望，因为班主任工作已经引起了党中央高层领导的重视与关注，并且即将公布相关的政策予以保障班主任的工作，让班主任更有尊严的工作，更体面的工作!第一位是北师大教授王X_先生，别人有65岁以上，他给我最大的感受是对班主任工作认识深化到位

55、、对班主任工作深深地喜欢、以及他老人家工作的激情，连讲3小时没有坐下，他讲到很多的观点与我平时班主任工作引起共鸣!最后他对社会上流传的一些观点予以否认，如没有教不好的学生，只有不会教的教师，我也非常同意这些观点，说这些话的人，一点都不负责任，一点都不懂得教育规律，但是现实生活中确实有这样冒进思想的人!今天上午非常荣幸地听了任XX教师的讲座，那叫深化、渊博、深化浅出!以往只是从书上看到!她给我有这几种的感受：第一、她的知识非常地渊博，医学、保健研究比较深，对宗教也有研究!第二、对班主任工作理解比我们深化，观点对我们有许多指导作用!第三、对生活的热情，对生活的态度特阳光!心态决定生活的强度、质量、

56、长度!第四、她的成长历程让我敬仰，让我觉得时机永远属于有准备的人，不管在什么时候!去浮华，扎实学习、扎实积累!第五、对我印象最深的一句话就是当有人嫉妒你只说明你不够强大，你只比她他好一点点，当你强大到对方对你仰视时，你就会坦然了!从二位专家身上学到许多东西，不仅仅在关于班主任工作方面的知识、艺术，更多的是关于对生活的看法、态度，做人的一些艺术!这个比学任何知识都重要!下午到首师附中观摩主题班会课，与我期待的一样，充分表达学生的自主性，这些主题班会我们班级搞得已经很成熟，有点不谦虚的说，我们班级任何一节主题班会课都可以对所有人开放!这个我对我们校长、教师、家长表过态!说明我们的学生并不比首都的学

57、生差，只要我们班主任用心工作!新时期班主任培训心得(2)前两天，我参加了中心学校举办的班主任工作培训，回校认真反思、交流，感觉受益匪浅，现将本次经历交流小结如下：一、认识到班主任工作的重要性有一句话是这样说的：一个学生对教师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。听到这句话，我顿感班主任的重任。通过锻炼，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和鼓励者，是学生学习效仿的典范。同时小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深化变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主

58、任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力理解学生、分析p 学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。二、明确了今后工作的导向教育观念决定了教育行为，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：理念告诉我们，要尊重善待学生，要成认差异，可现实是有优秀的生就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新才能，可现实是为了成绩繁忙的我们常常是坐井观天;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听

59、。教育，要让学生感到快乐，首先教师要会自寻欢乐。有位教师说过：把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把真心捧在手心。将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!要探究自己的特色。这些教师精彩的演讲，朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音，没有华美的词藻，却以大量的生动感人的事例，全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经历和搞好班级管理的详细措施，以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次锻炼让我们学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会开展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存在的，如今的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的言论，如今的我要积

60、极地去探究、去理论，把班主任工作做出自己的特色!三、明确校园文化和班级文化建立的重要性校园文化是学校物质财富和精神财富的总称。它作为一种环境教育力量，对学生的安康成长有着宏大的影响。校园文化建立的终极目的就在于创设一种气氛，以期陶冶学生情操，构建学生安康人格，全面进步学生素质。四、知道成长为专业班主任的努力方向作为专业班主任，首先要关心和理解学生，苏霍姆林斯基说：应当理解孩子的长处和弱点，理解他的思想和内心感受，小心翼翼的接触他的心灵，学生的心灵是丰富而又复杂的，许多时候，班主任与学生的身体间隔 近在咫尺，而心理间隔 却远在天涯。对于班主任来说，只有认识和理解你所教育的学生的特点，才能做好班主

61、任工作，成为一个专业胜任受欢迎的班主任。作为专业班主任，自身总要严格要求自己。要求自己不但上课的专业技巧一流，课后，要成为学生的影响力中心，倾听学生的心声，多从学生的角度出发去考虑问题，处理事情。作为班主任，还可以利用现代网络技术，如网上家长学校，QQ等，构建网上交流平台，亲密家校联络，全方位，多角度关注学生的成长。总之，通过此次活动我校班主任都有了一个新的认识，在以后的工作中要汲取经历，为我所用，争取做一名合格的班主任。让孩子们在自己的班级能茁壮成长。成为国家的栋梁之才。新时期班主任培训心得(3)今天上午是XX一中的苏教师做的专题报告如何当好班主任，苏教师是一位经历非常丰富的班主任教师，做班

62、主任工作已有近20个年头了，期间送出了一届又一届的优秀毕业生，每年所担任班级的升学率都是全校乃至全市最高的，并且在学校举行的各项活动、比赛中，他的班级也是数一数二的。苏教师提到班主任应具有的根本素质主要有以下几点：一、拥有真挚的爱心和高尚的师德苏教师举了很多发生在他身边的案例，从中不难看出他和学生的关系非常融洽，他对学生有着真挚的、深沉的爱。时时处处以身作那么，表达出了他高尚的师德，非常值得我们去学习、去借鉴。他提到拥有真挚的爱心，才能及时的、清楚地发现每个学生的优点、缺点和困难，给予适当的帮助。著名教育家陶行知曾说过：真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。英国哲学家

63、、数学家罗素也曾说过：但凡教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧，都不能充分地或自由的开展。_还说过：高尚的师德，是对学生最生动、最详细、最深远的教育。二、拥有合理的知识构造和较强的教学才能具备过硬的专业知识和教学才能，能在无形之中让学生对你产生敬仰之心。试想一下，假设某班主任，尽管他的思想素质非常好，但他的课却上得一团糟，他这科的学生考试成绩很差，这样的班主任能搞好班主任工作吗?肯定不能。班主任一定要教好自己的功课，才能在学生中树立威信，在教育工作中发挥主导作用。教好功课，具有较高的教学程度，是对班主任也是对每一位教师的最根本的要求。三、拥有科学的管理思想和育人艺术对于几十名各具个性特点的学生，

64、班主任要根据学生的心理特点、年龄特征，遵循教育规律，提出实在可行的方案和方法，施行有效的管理。另外，班主任还要根据新情况、新问题适时调整和改进自己的管理工作，使班级真正成为教育学生思想、培养学生品质、增长学生知识的团结互助的集体，这些都需要班主任具有较强的组织和管理学生的才能。他提到有位小学班主任，在他班举行文艺活动时，一位学生来请他一起参加，他就说自己不会唱歌，又不会跳舞，去干什么?还是不去了。学生劝了半天，他还是没去，结果学生就抹着泪走了。其实学生并不是真的让他去唱歌、跳舞，只是坐在那里看他们活动，就已经很快乐了。四、拥有全面合作的意识和终生学习的理念苏教师曾屡次提到全国优秀班主任任XX的

65、一些事迹，谈到她自己订阅的教育报刊杂志，数量超出了她们学校图书馆中书籍的总数。后来她嫌自己学校的图书馆太小，干脆去了XX区文化馆图书馆，再后来又成了XX首都图书馆的常客。一有时间她就泡在图书馆中，直到读遍了图书馆中所有的藏书。自己写的读书笔记，摞起来都超过了她的身高。苏教师还通过一些案例，来说明做班主任有时也要动脑筋，想一些好点子。例如他谈到，他在开家长会时，就曾经尝试着搞家长讲座，你的家长假设是医生，就讲讲安康和保健方面的知识;假设是工人，就讲讲工厂中的有关知识和平安措施;假设是农民，就讲一讲种庄稼的艰辛和收获后的欣喜。通过这种形式，既让学生学到了很多知识，还促进了学生和家长间的关系，起到了感恩教育的作用。总之做班主任，有时更像是一种艺术，只要我们肯动脑、多动脑，总会有不断的惊喜在等着我们。新时期班主任培训心得(4)通过学习班主任培训材料，深化感受到班主任的工作是一项伟大的事业，为了更好地完本钱职工作，需要我们用心地去研究，运用科学的方法进展教育教学。在材料中所提到的四块基石中就针对第一点谈一