年培训学习心得体会范文

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1、精选年培训学习心得体会范文心得体会20xx年x月x日至x日三天在山东参加集中观摩培训学_，分别到了杜郎口中学、昌乐二_中、即墨二中学_。这三所学_都走在全国课改前沿，有很多值得我们学_的地方，经过几天的考察、学_，收获的确很大。杜郎口中学位于山东西北部即聊城市茌平县，是一所普通的农村初中。自教改以来，逐步形成了三三六 自主学_教学模式。课堂自主学_三特点：立体式、大容量、快节奏;自主学_三模块：预_、展示、反馈;课堂展示六环节：预_交流、明确目标、分组合作、展现提升、穿插巩固、达标测评。 三、三、六自主学_模式以学生在课堂上的自主参与为特色，课堂的绝大部分时间留给学生，老师仅用极少的时间进行点

2、拨。他们把这种特色叫做10+30(教师讲解少于10分钟，学生活动大于30分钟)，或者0+40(教师基本不讲)，充分引导学生，营造以学生自学为主，以学生为主体的课堂。为了适应学生的发展，取消插秧式课桌排放，变为以小组为单位对桌而坐，合作学_，学生之间强强、强弱、弱弱，师生之间，组别之间开展相互质疑，相互探究、相互融会、相互阅纳、相互补充、相互碰撞，达到百家争鸣，感染促进，双赢多赢。教师吸纳借鉴学生的见解、思路，使自己的专业知识水平提高。优生通过与对手切磋、过招增添新鲜血液，通过对弱生的帮扶，更能把握事物的本质规律，方法技巧进一步巩固，拓展。弱生通过优等生的帮助，迷茫变的清晰，疑虑变成具体真实，尤

3、其是通过诸多层次的立体式接触，实现了优秀生的自尊，中等生自强，薄弱生的自信，真可谓皆大欢喜合作共赢。杜郎口中学各班教室的黑板多：前黑板，后黑板，北黑板，走廊黑板。黑板是学生用笔来表达自己学_成果的平台，是建立自我反馈和知识训练及巩固的阵地，是产生自信，增强学_能力的神板。通过参观、听课、听讲座我得到一些学_启示：1、课堂能改，必须改。2、课堂是舞台，学生是演员，老师是导演。课堂真正的还给了学生。杜郎口经验让我们感受到的是大多数讲课的是学生，给学生解答题的也是学生，老师只是起到了组织和点拨的作用。这样学生的学_积极性就被充分地调动起来，其学_的潜力也会被充分地挖掘出来。学生在课堂上是快乐的，就会

4、激发学生在学_上的积极性，提高学生的学_兴趣，真正实现 要我学为我要学。3、充分相信学生的能力。我们原先总认为有些知识点太难，老师不讲学生就不会，或者有些要求太高，学生做不到，但杜郎口经验告诉我们只要老师的指导到位，有些不可能的事情也会成为可能。4、课堂的备课是至关重要的。采用杜郎口教学模式，并不像有些老师所认为的那样，老师不用讲了，上课轻松了，实际上，老师的备课量应该是加大了，老师更应在备课上下功夫，一方面在准备教材的难度、深度方面需要老师考虑周全，另一方面备学生的难度加大了，老师在备课过程中，要充分预见学生在讲解过程中可能会出现的问题，一定要把握住教材的深浅，学生如果在讲解过程中出现了大大

5、超出教材难度本身的话，应当策略地给其纠正，如果重点不清、概括性不强的地方，老师应当适时地进行归纳补充。另外原先课堂的时间主要是按照老师的讲课来定的，但是现有的模式更需要多考虑学生在讲解过程中所需要的时间，要求学生讲解要简练、明了，更要求老师教给学生方法，收放要得当，逐步养成好的_惯。5、每堂课最后，应当增加一项成果分享，也就是说对于本堂课的重点内容进行归纳梳理，将本组讨论的最重要的学_方法向全班作汇报，在教学过程中既培养学生学会善思，又激起了学生归纳学_方法的积极性，逐渐养成勇于解决问题的_惯。6、教学过程中，要密切关注所有学生的表现，在班级中成立学生学_小组，固定人员，做到兵帮兵、兵练兵、兵

6、强兵。好差结合，好帮差结对子。尤其充分关注后进生，在课堂上尽可能地提供机会让后进生出头露面，使他们逐步克服胆怯和自卑心理，慢慢树立自信，走向成功。在山东昌乐二中，又是一种不同的教学模式。他们倡导的是 271高效课堂课前准备具体要求：教师方面1.深入挖掘教材挖掘教材要紧扣新课标，体现整个教材体系的要求，明确所教内容在整个教材中的作用、地位，搞清拓展领域，做好学生成长能力设计，明确知识能力形成的过程和方法及学生情感形成的目标要求，挖掘知识背后承载的能力及实现能力的策略和方法。倡导自主研究文本、发现问题广泛占有材料、感悟提升集体研讨、回归文本的教材挖掘模式。2.精心编制导学案导学案是引导学生学_的方

7、案，是高效课堂的路线图，是高效课堂成功的前提。编制者要本着高度负责的态度，下大功夫，大胆整合教材，突出学科特点及课型特点，精心研究课标要求和知识能力要求，重点突出，难易适中，设计abc分层，切实能引导学生自学、讨论、探究，拒绝简单化、_题化，设计的探究问题要有深度和挑战性、具有立体感和新颖感。编制走程序，提前一周确定编制人，每一组编制一节课的导学案，提前一周开始编制，中间研究两次，备课组长、包科领导参与组织研究。定稿后印发给每位老师，电子稿上传至ftp，实现资源共享。导学案内容要包括：学_目标、重点难点、使用说明、自学指导、自学练_、当堂检测、学_反思等(不同课型、不同内容的导学案应有所侧重)

8、;训练学案要分层设计，有适当迁移拓展、归纳小结，注重限时训练。导学案编制体例要规范，要设计编制人、审核人、包科领导签字、日期、编号、学生姓名、组别、评价等级等内容。导学案提前一天发给学生，有指导，有要求，有收有批，有评有纠。3.搞好集体备课主备人要概括提炼集备内容，认真研究新课标要求、文本知识及知识背后承载的能力，研究学生能力达成的策略和方法。每个导学案编制小组组长要对导学案的编制和使用进行说课，要说明本节课的知识技能在整套教材中的地位和作用，介绍能力培养的策略和方法。要对小组长和小组的作用发挥提出可行性的指导措施。要对学生的学_过程和当堂检测提出具体方案。语文、英语科要研究下一周的阅读指导设

9、计。4.确定学_目标要对课堂三维学_目标有明确的定位和设计。针对课标要求和当堂内容及学生实际，恰当表述知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标。教师对目标要有准确认识，要善于创设恰当的情境，用好现实的鲜活素材，激发学生学_兴趣。要保证每节课都要围绕三维目标展开并达成。5.精心进行个人备课个人备课即课堂学生学_过程的设计。要有对课前预_的检查、学_小组长及学_小组培训方法的设计和培训目标的要求。每堂课都要对班级每一层学生的学_目标进行立体设计，要精心安排实现目标的过程控制及检查评价。根据学科需要大胆创新展示方式，展示内容要有价值，展示方式要高效。要有对新生成目标的预测及答疑准备。要有即时性

10、评价的设计和时间控制的预设。要有当堂检测的精当设计和学_目标达成的预想。对讨论、展示、点评、总结等课堂环节有紧凑高效的时间安排。对课堂三量(信息量、思维量、训练量)要有总体的设计和落实措施。6.组织学生课前预_课前充分预_是271高效课堂顺利进行的前提和保障，对教材预_越充分，对导学案越熟悉，课堂效果就越好。教师要指导学生利用课前15分钟左右的时间自主学_，认真钻研教材，查阅相关材料，静心思考课本内容，在此基础上完成导学案。不会的问题用红色笔标出，找出难点和疑点，明确课堂学_重点，提高课堂学_的针对性。预_过程中，小组长要做好调控，组织同学进行简单讨论，认真检查每个同学的学案，确保自学效果。7

11、. 培训学_小组及学_组长教师要详细批阅导学案，针对学生暴露出的问题认真备课，科学设计学_目标，设计学生需要讨论的问题和展示的内容，预测学生展示和点评过程中可能出现的问题(准备好课堂检测题目)。教师要充分准备，考虑到课堂上的每个细节，熟练驾驭课堂，灵活处理课堂新生成的问题。为培训小组长做好准备。教师课前培训组长，让他们了解这堂课的整体设计、目标要求，如何组织小组讨论，讨论哪些重要问题，小组推选哪位同学展示和点评等。课前培训的过程就是培养学生学_能力的过程，老师们要高度重视，确保每节课前都要有培训且培训效果好。任课教师要创新培训方式(如小纸条、学科班长自主培训等)，提高培训效率，少占用学生学_时

12、间。学生方面1.学生要按照教师要求，认真完成预_任务。上课前十五分钟左右的时间完成对下节课内容的预_，首先要认真钻研课本，明确教材编排顺序和设计意图，明确哪些内容已经学过，哪些内容是新添加的，找出自己解决不了的问题作为下节课的学_重点。在此基础上再做导学案，要求学生独立完成，不商量、不抄袭，认真审题，规范作答，导学案上不会做或有疑问的部分用红笔标记下来，以备课堂上进一步讨论探究，导学案做完后要及时上交。2.高效学_科研小组要当好老师助教。高效学_科研小组要及时向教师汇报学生自学情况，并向教师建议学_重点内容，如哪些地方是同学们自学的难点、盲点、疑点等，上一节课学生学_过程中的成功做法是什么，学

13、生希望以什么样的学_方式进行学_等，帮助实现课堂的高效。3.学科班长组织各小组学科组长(或成员)积极参加任课教师课前培训。每一个学生要充分认识到学_是自己的事情，高效课堂的关键在于每一个学生都要以学_主人的身份积极投入其中，因此，课前培训要认真听从教师安排，完成教师布置的学_任务，并积极向教师提出合理建议，帮助教师优化教学过程。课前培训人员要实行轮流制，确保每一个学生都有组织、指导、帮助、监督其他学生学_的机会，增强学_自豪感和主动性。4.小组长对小组成员进行课前培训。教师课前培训后，学科小组长要和学_小组组长一起对下一节课小组成员的学_任务、形式、分工进行阐述，调动每一个学生学_的积极性，对

14、如何讨论、如何展示、如何点评，每一个人要达到什么样的学_目标，如何检测目标的达成等都要有明确的要求，确保课堂学_中目标明确、行动迅速，保证课堂高效。5.小组长组织小组成员做好课前准备。每个学生提前准备下一节课要用到的教材、导学案、训练学案、必需的文具等，提前浏览导学案，回顾学_内容，给自己确定一个目标，告诉自己在课堂上积极讨论、大胆展示、踊跃点评，争当小组乃至全班最佳学_个人，为小组争光。让自己进步更迅速，表现更出色!不论是杜郎口三三六 自主学_教学模式还是昌乐二中的271高效课堂这种模式，以及即墨二_中和谐互助型课堂模式都有一个共同点，就是让学生成为了课堂的主体，充分调动学生的学_的积极性，培养学生的自学能力，弱化了教师的教，对传统教学模式是一种冲击，我的确也认识到自己在教学中一些不足的地方，灌的太多，学生吃现成，而且效果不好，学生不主动、积极，厌学情绪严重。通过这次短暂的培训学_我找到了自己与别人的差距，回来后我在教学上也做了一定的调整，希望自己在以后的教学中不断完善自我，不断更新教学观念，成为学校走在教改的前列的一员!