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1、第一阶段：初步发展时期（19世纪初到20 世纪20年代）诞生科学心理学，心理学实验仪器主要为物理学和生理学领域的实验仪器或者其改进版。I ll-k. IlJ-1 ! Ill4!l IB 叫L in.5-2 I卿询/节7詢专 给蛊卞唱心TF七G rIETflTLW.说飙九r桶济啊耐1心購 护卫即“艸-:就曲化 曲出代娥匕虽匚叱 胖辭申牵夙圧花沟E担Fl-Mi!j| Ll（语音：冯特为科学心理学的创始者，实验心理学之父。他创建了一支国际心理学专业队伍， 奠定了构造主义心理学派的基础，也是感情三度说的倡议者。他使心理学脱离哲学范畴，成 为一门独立科学。）1978年，冯特建立了世界上第一个心理学实验室
2、，标志着心理学成为一门独立的科学。赫尔姆霍兹于第一次进行了神经传导速率的测量。（语音：赫尔姆霍兹于1850 年第一次用蛙神经进行了神经传导速率的测量。他首先以电剌 激蛙神经，然后采用自己发明的筋肉测量计测量筋肉收缩与神经长度的关系。由此，他得出蛙神经的传导速率约为50 米每秒。后来他又用同样的方法测量了人的神经的传速率，结果 为 50 100 米每秒。他的测量虽然不太精确，但却开创了心理活动过程的测量和反应时经典 研究的先河。）贝塞尔 人差方程迦伐尼，马特锡 神经电活动布洛卡，弗里奇 语言中枢和运动中枢（语音：此外，天文学家贝塞尔在天文观测中，发现了自己与助手的反应时差异，并提出人 差方程，来
3、解释反应时的个体差异；迦伐尼和马特锡采用神经肌肉装置，测量到神经电活动 的存在；法国医生布洛卡和弗里奇，采用通过生理解剖技术，发现语言中枢和运动中枢的存 在）第二阶段：鼎盛时期（20 世纪 20-60 年代）行为主义 简单机械圖5-3桑代克實騎用的迷綃 （根據Thorndike. 1898資料绪製（语音：将饿猫关入笼中，笼外放一条鱼，饿猫急于冲出笼门吃鱼，但是要打开笼门，必须 一气完成三个分离的动作。饿猫不断尝试，终于偶然逃出。将其再次放入，逃脱所需时间变 短。多次连续尝试，无效动作逐渐被排除，逃出所需时间越来越短。最后终于一进迷箱，就 能正确完成动作，并逃脱。桑代克把猫在迷笼中不断尝试、不断
4、排除错误并最终学会开门取食的过程称为尝试错误学习， 并提出了学习的“尝试-错误”理论）斯金纳用老鼠做实验，来研究行为习得秆天笔!IJ动装建记录器龍 料时间移 笔随敬应动的方向 穆前的方問I耐开关，放系筑斯金纳用鸽子做实验，研究行为习得（语音：上面的斯金纳箱，是新行为主义心理学的创始人之一的斯金纳为研究操作性条件反 射而设计的实验设备。箱内放进一只白鼠或鸽子，并设一杠杆或键，箱子的构造尽可能排除 一切外部刺激。动物在箱内可自由活动，当它压杠杆或啄键时，就会有一团食物掉进箱子下 方的盘中，动物就能吃到食物。实验发现，动物的学习行为是随着一个起强化作用的刺激而 发生的。斯金纳通过实验，进而提出了操作性条件反射理论。）第三阶段：认知研究（20 世纪 60 年代-现在）认知心理学生理仪器，医疗仪器（语音：第三阶段终于把关注点由动物转变到人，由行为转向了认知。在这一阶段，认知心 理学已经取代行为心理学，占据了主导地位。而这个阶段的心理学仪器主要包括生理仪器和 医疗仪器。）语音：这一时期，各种反应时的测试成为热点，并不断发展完善。）china .makepolo-Corr脑电仪器眼动仪（语音：也兴起了一些新的技术和仪器）（语音：而我们公司，也在这种大环境下应运而生，生产了一系列测量各种心理品质的仪器 囊括了行为、注意、学习与思维等方面的内容。）
心理学三个发展阶段介绍
