《服装设计专业》中高职人才培养一体化改革试点人才培养方案

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1、服装设计专业中高职人才培养一体化改革试点人才培养方案一、专业名称服装设计（610204）【对应中职专业：服装设计与工艺】二、招生对象及学制1 .招生对象：应届初中毕业生。2 .学制：五年。三、培养目标及规格（一）培养目标培养目标中职高职培养德、智、体、美、劳等方面全面发展，具备升入高职继续学习的文化基础和专业基础知识。掌握服装打板、裁剪、缝制及服装营销等基本知识和基本技能。把学生培养成为适应服装企业岗位需求的实用型、技能型高素质劳动者。“3+2服装设计专业培养适应社会发展需要的德、智、体、美等方面全面发展，有较高社会责任感,面向服装设计、生产企业，具有良好的综合素质，掌握服装设计的基础理论、专

2、业知识与最新技术,有较强的实践能力，具备一定的服装设计、生产及营销方面技能，主要能从事服装设计、技术开发、生产管理、营销等工作的高素质技能型专门人才。（二）培养规格结构要求中职高职通用能力1、掌握本专业所必需的文化基础知识；2、具有良好的职业道德和行为规范；3、具有敬业、创业精神和社会责任感；4、具有良好的人际交往和协调能力，团队合作精神和客户服务意识；5、具有健康的心理和生理素质，树立正确的人生观和价值观；1 .具有运用正确的思想、观点与方法分析和解决问题的能力：2 .具有积极的人生态度和责任感，具有较强的社会适应能力和心理承受能力；3 .具有较强的口头与书面表达能力、良好的沟通协调能力，以

3、及团队合作能力：4 .具有较强接受新知识、新事物以及自主学习、终身学习的能力；6、具备应用计算机和网络进行一般信息处理的能力。5 .具有借助工具书阅读、翻译、撰写一般外文专业技术资料的能力；6 .具有国际化视野、竞争意识和一定的创业能力；7 .掌握正确的体育锻炼方法，具有终身体育锻炼的能力。专业能力1 .掌握棉、麻、丝、绸、纱皮等基础面辅料的风格特征及性能，具有一定的面料辨识及应用能力；2 .掌握识读服装效果图、款式图、结构图、工艺图等基本知识。3 .掌握服装的结构制图，了解原型、比例、立裁等不同绘制基本款式服装结构图的方法。4 .掌握熟练的服装缝纫工艺,学生能独立制作完成单件服装。5 .掌握

4、服装设计的基础理论、基本知识及技能，具有一定的独立完成服装设计及表的达的能力；6 .掌握CoreIDraw等平面设计软件的操作；7 .了解CAD制图、打板的基本方法和原理。8 .掌握服装设备的使用保养及维修、服装特种机使用等基本知识。9 .了解服装行业的法律法规和技术发展动态，以及人文、社会方面的基本知识。1 .PhotoshopCOre1.DraW等平面设计软件设计及表达服装款式、服饰品的效果；2 .掌握面辅料的风格特征及性能，具有一定的面料辨识及应用能力：3 .掌握服装设计的基础理论、基本知识及技能，具有独立进行各类服装设计及表达的能力；4 .掌握服装的结构设计与工艺的基础理论、基本知识及

5、技能，具有完成女装、男装的结构设计和工艺制作的能力；5 .掌握服装企业产品设计的模式，能进行服装产品市场调研、分析，并根据企业产品风格特点，独立进行新产品的开发能力；6 .掌握立体裁剪的理论知识与技能，具有较强的立体裁剪能力；7 .掌握服饰品设计的知识与技能，具有服饰品设计的能力：8 .能够综合运用专业知识去分析服装设计及生产工艺，具有一定的技术创新能力。拓展能力1 .具有一定的审美知识与美学鉴赏能力；2 .具有服装设计的基础理论知识、设计原理和法则；3 .能运用办公软件，并能够将所学知识运用到实际工作中。1. 了解应用文的格式和撰写规律，具有一般文件及文案编写的能力；2. 较熟练运用办公软件

6、，并能够将所学知识运用到实际工作中；3. 了解市场营销的一般规律，从而对以后序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1服装制作初、中级服装制作工中职段2服装裁剪初、中级服装制作工中职段3服装缝制初、中级服装制作工中职段4缝纫品整型初、中级服装制作工职段5缝纫制品充填处理初、中级服装制作工中职段6针纺织品检验针棉制品检验工中职段7服装陈列与策划陈列展览设计人员高职段8服装设计中、高级服装制作工高职段9服装打板中、高级服装制作工高职段10服装跟单中、高级服装制作工高职段11服装营销会展策划师高职段五、专业课程体系的设计工作进行辅助；四、就业岗位与资格/等级证书的设计工作进行辅助;（一）课程体系

7、设计思路通过中职学校招收初中毕业生为起点，以五年为一个培养周期，以行业企业岗位需求为导向，以统筹培养为主线，中高职共同制定一体化的人才培养方案，培养具有较高文化素质和职业技术技能的专门人才。中职段：根据3+2人才培养目标和市场要求，中职阶段课程体系主要由基础课、专业理论课、专业技能课三部分构成。其结构比例为4：2：4o高职段：按照服装设计专业岗位及岗位群的要求，遵循学生职业生涯发展规律和学习、认知规律，根据教育部对相关课程的要求，结合学校服装设计专业实际，形成课程体系。本课程体系由通识课程、专业课程和拓展课程三部分组成。通识课程着眼于学生的职业生涯和可持续发展，贯穿于整个人才培养全过程；专业课

8、包括专业核心课程和专业支撑课程两部分，其中专业核心课程以项目式的课程为主；拓展课程主要是针对业务领域的拓展或者是知识的深化。（二）职业岗位核心能力分析中职段：掌握服装设计的基本知识服装制作的基本技能，具备较强的适应能力、应变能力、合作能力和协调能力。岗位工作任务职业能力要求支撑课程打板工制版服装样板制作工中级服装结构制图服装CAD排料服装样板制作工中级裁剪服装设计与定制工中级缝制工缝制服装设计与定制工中级服装缝制工艺整烫服装设计与定制工中级设计助理设计服装设计师初级服装设计基础高职段：掌握服装设计的基础理论、专业知识与最新技术，具有良好的综合素质和较强的实践能力，具备一定的服装设计、生产及营销

9、方面技能。岗位工作任务职业能力要求支撑课程服装产品开发服装设计服装制作工中、高级服装立体造型服装拓展设计服装产品开发Photoshop应用服饰品设计服装制板服装制作工中、高级服装设计款式设计服装制作工中、高级服装结构与工艺（女装）服装结构与工艺（男装）服装设计项目服装制板服装制作工中、高级陈列设计服装陈列陈列展览设计中、高级服装拓展设计Photoshop应用服饰品设计会展策划会展策划师中、高级（三）实践教学体系设计围绕教学目标，将教学环节通过合理配置，构建以技术应用能力培养为主体，按基本技能、专业技能和综合应用能力等层次，循序渐进安排实习实训教学内容，让学生在教学实践中掌握必备的、系统的专业知

10、识。分段完成职业技能培训，中职阶段侧重职业基本技能训练以及基本操作规范和方法等的培养，高职阶段注重综合职业能力的训练以及对解决复杂问题能力的培养。如图所示:（四）课程设置1.课程设置类别课程名称课程性质（必修/选修）说明公共课程语文必修中职阶段数学必修中职阶段英语必修中职阶段德育必修中职阶段体育必修中职阶段办公软件应用必修中职阶段礼仪必修中职阶段应用文写作必修中职阶段思想道德修养与法律基础必修高职阶段军训与国防教育必修高职阶段心理健康教育必修高职阶段大学生户外素质拓展训练必修高职阶段体育必修高职阶段大学生职业发展与就业指导必修高职阶段专业课程结构素描必修中职阶段色彩构成必修中职阶段服装材料必修

11、中职阶段服饰图案必修中职阶段服装效果图必修中职阶段Core1.draw应用必修中职阶段服装CAD必修中职阶段服装缝制工艺必修中职阶段立体裁剪必修中职阶段服装结构制图必修中职阶段服装设计必修中职阶段服装发展史必修中职阶段市场营销必修中职阶段服装结构与工艺（女装）选修高职阶段服装结构与工艺（男装）选修高职阶段服装立体造型必修高职阶段服装拓展设计选修高职阶段服装设计项目必修高职阶段服装产品开发必修高职阶段Photoshop应用选修高职阶段服饰品设计选修高职阶段2.专业核心课程描述课程名称课程目标课程内容总学时数服装设计掌握服装设计的基础理论和基本技能，培养技术创新和团队协作精神,具有分析市场、把握流

12、行趋势和解决实际问题的能力。服装设计基础理论服装设计基本技法服装设计实际应用128服装效果图掌握服装效果图的基本表现技法，能将设计意图用服装效果图的方式比较直观地表达出来。平面款式图的绘制时装画绘制服装基础造型设计128服装缝制工艺认识和了解各类服装的工艺流程及质量要求，理解服装缝制工艺的基础理论，掌握各部件的缝制基本技能，具有熟练制作服装的能力。了解人体结构及制图工具，理解制图的基本原理，掌握各类服装的制图方法，具有服装基本款式手缝工艺机缝工艺部件缝制工艺成衣缝制工艺整烫工艺512服装结构制图结构的识图、绘制和裁剪能力，达到中级工的专业技能水平。服装结构制图基础裙装结构制图与裁剪男女裤装结构

13、制图与裁剪男女上装结构制图与裁剪320服装材料了解服装原料的基本性能，掌握常用面料、辅料的性能特点及其应用,具有初步鉴别服装材料、识别面料纤维与纱线织物结构面料辅料材料洗涤与保管64正反面及倒顺方向等能力。服装设计项目依据企业服装设计项目（可实做、虚做），进行服装计及制作完成从设计制板-面料选取-成衣制作整个环节。服装的设计、结构设计及变化、成衣工艺制作。完成服装产品的开发项目。260服装产品开发针对某企业服装产品（品牌），进行产品策划与设计开发1 .市场调研与分析。2 .产品定位分析。3 .产品设计。4 .营销策划方案。5 .制作样衣。264服装毕业设计独立设计并完成一个系列成衣的制作1.选

14、题，查阅资料，设计图稿。2 .根据图稿，采集面料。3 .服装制板。4 .成衣制作。5 .完成毕业设计报告书（撰写设计说明、附作品照片）。408服装顶岗实习在企业完成岗前教育培训和顶岗实习。1.了解服装生产的全过程，掌握产品从设计到生产进程的管理及质量检测和控制标准；2 .了解成衣品牌的营销策略和方法；3 .掌握本专业的岗位操作；5 .辅导完成顶岗实习报告书。384六、教学进程安排（一）中职段课程安排表课程类别序号课程名称考核方式学时数说明合计理论实践女拜子期公共课1礼仪考查321220第1学期中职段2语文考试160160笫1-3学期中职段3数学考试128128第1-4学期中职段4德育考试192

15、192第1-6学期中职段5英语考试25256第1-6学期中职段6体育考查192192第1-6学期中职段7办公软件应用考试128128第3-4学期中职段8应用文写作考查6464第4-5学期中职段公共课小计1152113220专业课1结构素描考641054笫1学期中职段2色彩构成考查641054第1学期中职段3服装设备与维护考查641648第1学期中职段4服饰图案考查641054第2学期中职段5服装效果图考试12816112第2学期中职段6立体裁剪考试641648第2学期中职段7Core1.draw应用考试641648第3学期中职段8服装设计考试128161124-5学期中职段9服装材料考试643

16、232第5学期中职段10缝制工艺考试512324801-6学期中职段11服装结构制图考试352323203-6学期中职段12服装发展史考试32284第6学期中职段13市场营销考查322012第6学期14服装CAD考查641648第6学期专业课小计16962701426必修课合计284814021446（二）高职段课程安排1.必修课安排表课程类别序号课程名称课程代码考试学时数学分数各学期周学时分配合计理论实践二三四五六19周16周18周17周通识课1思想道德修养与法律基础200130015446834/142军训与国防教育2001302880206053周3心理健康教育2001302730201

17、024大学生职业发展与就业指导20013014323225大学生户外素质拓展训练200130301621412天6体育I20013016324282/167体育II200130173242822/168大学生创新创业基础48483通识课小计2761281481762专业课1服装立体造型12070507.58/142*服装设计项目2006014012.510周3*服装产品开发2006014012.510周4服装毕业设计（3D服装设计软件）160160108周5服装顶岗实习3403402117周专业必修课小计102019083063.58必修课小计129631897880.51422.选修课安排表

18、课程类别序弓课程名称课程代码考试学时数学分数各学期周学时分配合计理论实践二三四五六19周16周18周17周专业课1服装结构与工艺（女装）2401401001516/152服装结构与工艺(男装)10868406.518/3英才计划32322专业选修课小计440280160271620专业选修课要求440280160271620拓展课1服装拓展设计6040203.510/62Photoshop应用54302436/93服饰品设计54302436/9拓展课小计1561084896拓展课要求156108489选修课要求小计59638820836毕业总学时、总学分，周学时189706118116.283

19、026()毕业要求1.高段毕业要求课程类别课程门数计划安排学时毕业要求学时在总学时中所占比例必修课公共课727627614.6%专业课51020102053.9%选修课专业课444044023.3%拓展课31561568.2%毕业总学时：1892理论学时：70637.3%实践学时：118662.7%2.总学习段毕业要求:课程类别课程门数计划安排学时毕业要求学时在总学时中所占比例必修课公共课151428142830.1%专业课192716271657.3%选修课专业课44404409.3%拓展课31561563.3%毕业总学时：4740理论学时：210844.5%实践学时:263255.5%七、

20、组织与实施1.以学生综合职业能力的培养为核心，通过岗位专业能力、方法能力和社会能力分析，以行业企业要求、职业资格标准为依据，校企双方共同参与制定人才培养方案。2 .按培养方案要求，中职、高职相衔接分段实施。3 .专业教材根据科目要求及学生特点统一选定，内容与时俱进，版本不断更新。八、保障与措施1.实训基地建设中职段学校现有两个省服装设计与工艺实训基地，实训的设施设备及岗位数完全能满足教学要求。高职段学校是国家级服装实训基地，能满足高职阶段教学需要。4 .师资队伍建设中职段学校现有数量充足、结构合理、实践能力强的专业教师，通过3+2中高职一体化办学，加强教师的交流与培训，提升中职段教师综合素质。

21、高职段学校教师能满足高职阶段教学的需要，并具有对中职学校教师进行专业教学指导的能力。5 .教学质量监控中职段学校严格执行教学计划，加强教学过程管理，接受高职段学校的指导，逐步建立适应3+2中高职一体化人才培养模式的评价机制。高职段采用四方三层教学管理模式，以学校督导、学院教学科和学生反馈多方进行教学质量的监控，形成学校、行业、企业和社会多方评价机制。6 .教学资源开发利用中高职学校共享现有教学资源，在高职院校带领编写符合“3+2特色的校本教材并丰富教学资源库。九、建议与说明1 .加强中职段和高职段学校的合作与交流，共享资源，高质量地完成方案确定的教学任务，共同推进中高职人才培养一体化人才培养方案的实施。2 .加强校企合作，密切行业、企业的联系，不断完善中高职人才培养一体化人才培养方案。