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1、Unit 5 Lets play with letters!一、教材的分析 本单元的主要内容是进一步的对26个字母的学习、总结和归纳，包括字母的写法、读音，按照发音的分类；字母组合的发音，还有以字母开头的一些句型的学习。主要运用到的句型是：I can write T.A is for an apple.从结构上看，这一单元是对之前字母学习的一个总结性的归纳，复习和拓展，同时也是给后面字母音标发音的学习做一个铺垫，起到了衔接新旧知识、层层递进的作用，而且内容丰富生动，趣味性很强。二、教学目标 通过本单元单词、句型、知识点的学习，让学生把26六个字母牢记于心，并学会融会贯通。1.知识目标：熟悉字母
2、的写法，分类，能正确地说出每个字母的读音；掌握句型A is for an apple；记住字母组合ir的读音;能听懂、会说、会读和会拼写单词act,bend,clap2.能力目标：能根据字母说出相应的单词并能说出句子3.情感目标：引导学生自主体验到学习英语的快乐,让学生感受自己动手，创新的乐趣，让学生敢于表现自己，有兴趣听、说英语、背歌谣，主动与他人交流。三、教学重、难点教学重点：要求学生掌握重点词汇，以及熟练运用句型A is for an apple;掌握 ir的发音。教学难点：字母发音的分类和音标的学习四、教法分析 根据以上对教材的分析，采用情景法、直观演示法、全身反映法等教学方法。坚持以
3、话题为中心，以任务型活动来安排本单元教学。由听歌、唱歌开始，创设语言氛围，激发学生的学习兴趣，在句型，音标的学习中设置游戏，使学生在参与活动中，掌握知识，发展能力。五、学法指导 合作学习法：要让全班学生都参与到课堂活动中来，合作学习、操练等尤为重要，让同学们都敢于在课堂中操练句型，增多操练机会。视听法：通过图片和收录机以及动作展示的方式提供让学生看、听、说的练习机会。充分利用图片等教学辅助设备，加强直观印象。六、教学手段 充分利用卡片，设计的字母卡，动作表演等手段，为学生创设英语学习的环境，提高学生的学习兴趣。课前准备：录音机，磁带，挂图，分别由26个字母开头的单词卡片，设计的字母卡，贴纸，饰
4、物如服装、身体部位等七、教学过程1、Greeting Hello，everyone！Nice to meet you.and so on.2、Revision and warming-up.Sing the ABC song.一起做ABC韵律操：AAA,say OK （通过歌曲，动作，创设轻松的氛围，初步复习26个字母，带领学生进入英语学习的气氛中.）c.复习26个字母的笔顺、写法（用提问，抢答的方式进行）3.Presentationa.展示设计好了的字母卡“This is the letter A”,带领学生一起说.b.把字母卡贴在黑板上，准备两份同样的饰物，两个人一组，在规定的时间内对字母
5、进行装扮。最后由其他同学投票选出优胜者。c.Practise:完成Part 6,make your own fun letters.(这一部分旨在培养学生自己动手、创新的能力，增加课堂学习的趣味性）d.把有相同发音的字母贴在同一行，让学生发现规律，再进行总结、归类,如A,H,J,K都发ei,（让学生学会自主发现问题，并及时进行总结）e.Show the pictures of apple,bee,cake,desk引出句型 Aa is for an applef.Practise:快速地展示其他图片，让学生用上面的句型造句，抢答 老师说一个字母，学生用相应的单词，用句型进行回答 丢手绢游戏：学
6、生蹲成一圈，老师在学生身后放卡片，然后数1、2、3，说出任一字母，学生转身看自己的卡片，如果图片是由该字母开头，那学生要说出句型，起身追老师，没追到则代替老师的责职。（通过抢答、游戏进行句型的操练，增加学生的兴趣，活跃课堂气氛，重复的操练确保学生能把语言吸收、运用）g.Listen and read.4.Part 2a.Listen to the tape.(让学生自己总结出ir 的发音）b.Point and read.c.巩固拓展，长短音的对比 出示发短音的单词，如around,about,again，让学生进行比较，分辨发音d.Practise:摘苹果:出示苹果树挂图,苹果上都写单词，如
7、bird,girl,about等，再出示两个篮子，贴音标ee:，两个学生一组，在规定的时间内将含有相同发音的单词放入相应的篮子里，最快最准确的获胜。e.完成Part5的练习f.part4,先听录音，朗读，在进行绕口令的比赛，进一步巩固ir的发音。（在一级中，音标的学习是一个重点，学生在学习时比较混乱，也很枯燥，所以要注重及时的总结和归纳，有助于学生记忆，另外在课堂教授时，可设置相关的游戏，增加学习的趣味性，让学生在玩中掌握知识点）5.Part 7Show the picturesRead and act togetherc.Practise:Little teacher:由一个学生读单词，看其
8、他同学谁的反应最快 Fast reaction:两个人一组，由老师做动作，最先说出单词的学生获胜 (这一部分是以26个字母开头的动词的学习，如act、bend、clap这些都可以用动作来进行，让学生全身反应，更好地掌握知识）d.Read together6.SummaryAsk the students“what have we learned today?”总结：words:act/bend/clap/drink Sentences:Aa is for an apple 7.Homeworka.听录音b.抄写Part7单词三英一中c.设计一张可爱的字母卡，下节课展示8.板书设计 Aa is for an apple.act Bb is for a bee.bend Cc is for a cake.clap Dd is for a desk.drink Ee is for an egg.eat Ff is for a flag.fly hide 八、教学反思 Thank You!
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