摩擦起电两种电荷教案示例

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1、摩擦起电两种电荷教案示例 摩擦起电两种电荷教案示例 (一)教学目的 1.知道什么叫物体带电和摩擦起电。 2.知道什么试验事实使人们熟悉到自然界有两种电荷；知道正、负电荷是如何规定的；知道电荷间的相互作用。 3.知道验电器的构造和原理，会用验电器推断物体是否带电。 4.知道电量及其单位。 (二)教具 玻璃棒两根，橡胶棒两根，丝绸一块，毛皮一块，支架两个，验电器一个，验电一个，碎纸屑若干。 (三)教学过程 1.复习 提问(1)：日常生活中，当空气干燥时用塑料梳子梳头发，会出现什么现象？ 答：头发会随梳子“飘”起来。 提问(2)：假如我们身上穿了几件化纤毛衣，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火

2、花。你有过这种体会吗？你知道上面提到的两种现象发生的缘由吗？ 答：摩擦起电。 老师总结：同学们在学校自然课的学习中已经了解了一些关于摩擦起电的学问。摩擦起电的现象在日常生活中又是常常可以看到的。那么，带了电的物体具有哪些性质？头发为什么会随梳子飘起来？在这一节里，我们将连续进行学习和争论。 2.进行新课 (1)物体带电与使物体带电的方法演示试验： 用毛皮摩擦橡胶棒，然后把棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观看现象。 用丝绸摩擦玻璃棒，然后将棒靠近纸屑，验电羽等轻小物体，观看现象。 我们看到，被毛皮摩擦过的橡胶棒，被丝绸摩擦过的玻璃棒，都具有了吸引轻小物体的性质。 物体具有了吸引轻小物体的性质，我们

3、就说物体带了电，或说物体带了电荷。 习惯上把带了电的物体叫做带电体。 在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，就是由于梳子带了电，能吸引头发的原因。 使物体带电的方法： 摩擦起电 用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电，这种方法简洁、常见。 下面请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。 接触带电 除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。 演示用毛皮摩擦过的橡胶棒甲接触没有被摩擦过的橡胶棒乙，然后用乙去靠近纸屑、验电羽，观看橡胶棒乙能够吸引纸屑、验电羽等轻小物体，这说明橡胶棒乙通过接触橡胶棒甲而带了电。 (2)两种电荷 我们已经知道了什么叫带电现象，知道了被毛皮摩擦过的橡胶棒

4、和被丝绸摩擦过的玻璃棒都带上了电荷，那么它们带的电荷是否相同呢？ 演示试验： 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用另一根被毛皮摩擦过的橡胶棒去靠近它，结果它们相互排斥。将被丝绸摩擦过的玻璃棒悬挂在支架上，用另一根被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们也相互排斥。 将被毛皮摩擦过的橡胶棒悬挂在支架上，用被丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近它，结果它们相互吸引。 思索：这两个试验现象说明什么？ 答：被毛皮摩擦过的橡胶棒和被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷不同。 老师总结： 人们通过大量的试验讨论发觉，用摩擦起电的方法可以使各种各样的物质带电。带电后的 物体凡是跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互吸引的，必定跟毛皮摩擦过的

5、橡胶棒相互排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶棒相互吸引的，必定跟丝绸摩擦过的玻璃棒相互排斥。这些事实使人们熟悉到自然界中只有两种电荷。 正电荷和负电荷 正电荷：指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷，可用表示。 负电荷：指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷，可用表示。 电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 (3)检验物体是否带电的方法： 利用带电体具有的性质来推断。 例1.假如一个带电体吸引一个轻小物体，能否推断这个轻小物体也带电？ 分析：不能。假如轻小物体与带电体带异种电荷，它们之间可以相互吸引；假如轻小物体不带电，由于带电体的性质，它们之间也可以相互吸引。 例2.假如一个带电体排斥一个

6、轻小物体，能否推断这个轻小物体也带电？ 分析：可以。由于若轻小物体不带电，它们之间只能相互吸引，不会发生排斥现象。 例3.假如两个物体相互排斥，你能作出什么推断？ 分析：依据电荷间的相互作用，可以推断带电体必带同种电荷。 例4.有A、B、C、D四个带电体，若A排斥B，A吸引C，C排斥D，已知D带正电。那么A、B、C物体各带什么电？ 分析：已知D带正电可由此分析其他几个物体的带电性质。由于D带正电，D又排斥C，依据电荷间的相互作用，C应带正电。C吸引A，则A与C带异种电荷，即A带负电。A又排斥B，所以B也应带负电。 用验电器来检验。 验电器是试验室里常用的一种检验物体是否带电的仪器。它是由金属球

7、、金属杆、金属箔等几部分组成的（展现实物）。它的原理是利用了电荷间的相互作用。当用带电体接触验电器的金属球时，就有一部分电荷转移到验电器的金属箔片上，这两片金属箔由于带同种电荷相互排斥而张开。 演示试验：用被丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，观看验电器金属箔片张开的角度，思索此时金属箔片带什么电？用力多摩擦几下玻璃棒，再去接触验电器的金属球，观看验电器金属箔片张开的角度有什么变化？张开角度的变化反映了什么？ 换用毛皮摩擦过的橡胶棒，重做上面的试验。 老师总结：验电器金属箔片张开的角度不同，反映了带电体传给验电器的电荷的多少不同。 (4)电量电荷的多少叫电量。 电量的单位是库仑，简称库，符号

8、是C。库仑是一个比较大的单位。一根摩擦过的玻璃棒或橡胶棒上所带的电量，大约只有107库仑，一片带电的云上所带的电量，大约有几十库仑。 (5)正、负电荷的中和 演示试验：把用丝绸摩擦过的玻璃棒接触验电器的金属球，使金属箔片张开肯定的角度；再用毛皮摩擦过的橡胶棒去接触验电器的金属球，观看金属箔片张角的变化。 这个现象说明：正、负电荷放在一起会相互抵消。假如试验中的玻璃棒和橡胶棒带的电量相等，验电器的金属箔片将不再张开，即正、负电荷完全抵消。放在一起的等量异种电荷完全抵消的现象，叫做正、负电荷的中和。 思索题：将一物体跟一带正电的验电器的金属球接触时，验电器的金属箔先合拢后张开。 试分析这个物体的带电状况。 3.小结 这节课我们通过大量的试验，讨论争论了用摩擦的方法使物体带电后的性质、带电的种类及电荷间的相互作用。知道了怎样推断检验一个物体是否带电和带电的种类。那么摩擦起电的实质究竟是什么呢？物体带正电、负电的本质又是什么呢？这些我们将在下一节里进行讨论争论。 4.布置作业。 (l)书上本节后的练习l、2、3。 (2)思索题：梳子与头发摩擦后，怎样检验梳子是否带电？带什么电？ (3)想一想，除了课上讲到的，还有哪些检验物体是否带电的方法。 备注：本教案依据的教材为人民训练.九年义务训练学校物理其次册第四章第一节。