我爱这土地 (2)

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1、我爱这土地因为它美丽我爱这土地因为它富饶我爱这土地因为它繁荣昌盛我爱这土地因为它强大无比我爱这土地因为它文化灿烂我爱这土地因为它历史悠久艾青艾青艾青艾青，原名蒋海澄，浙江人。，原名蒋海澄，浙江人。现代著名诗人。他生长在农现代著名诗人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民对我们民族的主体农民有着儿子般的深情长大后有着儿子般的深情长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成为一个革命者。早他很快成为一个革命者。早期诗作多诅咒黑暗，调子沉期诗作多诅咒黑暗，调子沉重忧郁；抗战时期的作品多重忧郁；抗战时期的作品多为觉醒民族而歌唱，格调高为觉醒民

2、族而歌唱，格调高昂。代表作昂。代表作大堰河大堰河我我的保姆的保姆、黎明的通知黎明的通知、我爱这土地我爱这土地等。等。时代背景时代背景这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。这是一首在现代诗歌史上广泛传诵的名篇。抗战初期的抗战初期的1938年，日本侵略军连续攻占了华北、年，日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，图摧毁中国人民的抗日意志。中国人民奋起反抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切危亡的

3、关头，满怀对祖国深沉的爱和对侵略者切齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。齿的恨，写下了这首慷慨激昂的诗。我爱这土地我爱这土地假如我是一只鸟，假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：我也应该用嘶哑的喉咙歌唱：这被暴风雨所打击着的土地，这被暴风雨所打击着的土地，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这永远汹涌着我们的悲愤的河流，这无止息地吹刮着的激怒的风，这无止息地吹刮着的激怒的风，和那来自林间的无比温柔的黎明和那来自林间的无比温柔的黎明然后我死了，然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。连羽毛也腐烂在土地里面。为什么我的眼里常含泪水？为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉艾青艾青

4、 抒写了诗人对生他养他而又多抒写了诗人对生他养他而又多灾灾 多难的祖国的深沉的爱。多难的祖国的深沉的爱。假如假如/我我是一只是一只鸟鸟，我也应该我也应该/用用嘶哑嘶哑的喉咙的喉咙/歌唱歌唱：这被这被暴风雨暴风雨/所打击着的所打击着的/土地土地，这永远汹涌着这永远汹涌着/我们的我们的悲愤悲愤的的/河流河流，这无止息地这无止息地/吹刮着的吹刮着的/激怒激怒的的/风风，和那来自林间的和那来自林间的/无比无比温柔温柔的的/黎黎明明然后然后/我我死死了，了，连连羽毛羽毛/也腐烂在也腐烂在土地土地里面。里面。为什么为什么/我的眼里我的眼里/常含泪水常含泪水？因为因为/我我对这对这土地土地/爱爱得深沉得深沉

5、艾青艾青初析全诗：初析全诗：诗歌是按怎样的思路抒写的？诗歌是按怎样的思路抒写的？全诗以全诗以“假如假如”领起，用领起，用“嘶哑嘶哑”形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内形容鸟儿的歌喉，接着续写出歌唱的内容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂容，并由生前的歌唱，转写鸟儿死后魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗自身形象，直抒胸臆，托出了诗人那颗真挚、炽热的爱国心。真挚、炽热的爱国心。品味、鉴赏：品味、鉴赏：1 1、全诗一共选取了哪几个鲜明的意、全诗一共选取了哪几个鲜明的意象来写？诗人给这些意象都赋予了独特的象来写？诗人给这些意象都赋予了

6、独特的象征意义，请讨论每个意象到底象征着什象征意义，请讨论每个意象到底象征着什么？么？2 2、诗歌中诗人把自己比喻成一只鸟，、诗歌中诗人把自己比喻成一只鸟，写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？写了鸟儿的生和死，表达了作者怎样的情怀？为什么鸟儿用的是为什么鸟儿用的是“嘶哑的喉咙嘶哑的喉咙”来歌唱？来歌唱？我爱这土地我爱这土地意象意象象征象征鸟鸟土地土地河流河流黎明黎明诗人自己诗人自己祖国大地祖国大地抗争精神抗争精神解放区解放区诗人以鸟的形诗人以鸟的形象自喻，用饱象自喻，用饱含激情的诗句含激情的诗句歌唱祖国，歌歌唱祖国，歌唱神圣的民族唱神圣的民族解放战争，借解放战争，借这种鸟儿对土这种鸟儿对土

7、地的痴情，表地的痴情，表达出诗人愿为达出诗人愿为祖国奉献一切祖国奉献一切的赤子衷情。的赤子衷情。诗中的意象包含的象征意义：诗中的意象包含的象征意义：风风满腔悲愤满腔悲愤 2 2、诗人对土地、河流、风和黎明的、诗人对土地、河流、风和黎明的描写，蕴涵了他怎样的思想感情？描写，蕴涵了他怎样的思想感情？诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形诗人对土地、河流、风和黎明的描写，形象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的象地表达了当时祖国大地遭受的苦难、人民的悲愤以及对光明的向往和希冀。悲愤以及对光明的向往和希冀。3.3.诗中哪两句诗直接抒发了诗中哪两句诗直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情？的热

8、爱之情？课文最后两句直接抒发了课文最后两句直接抒发了“我我”对对“这土地这土地”的热爱之情。的热爱之情。4.4.诗中诗中“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”的的“鸟鸟”是一个怎样的形象？是一个怎样的形象？你怎样理解下面这两句你怎样理解下面这两句诗？诗？“假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，“然后然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”。它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽它歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，一体，这两句诗充分表达了诗人对

9、土地的眷恋这两句诗充分表达了诗人对土地的眷恋之情，寄寓了诗人愿为祖国献身的决心。之情，寄寓了诗人愿为祖国献身的决心。这只这只“鸟鸟”是一个饱受磨难，拼尽全是一个饱受磨难，拼尽全力用整个生命去歌唱的形象。力用整个生命去歌唱的形象。5.“5.“用嘶哑的喉咙歌唱用嘶哑的喉咙歌唱”一句，一句，“嘶嘶哑哑”表达了作者什么感情？如果用表达了作者什么感情？如果用“嘹亮嘹亮”好吗？为什么？好吗？为什么？“嘶哑嘶哑”表达了歌唱不已，真情无限表达了歌唱不已，真情无限的情怀。的情怀。哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，哪怕唱至喉咙充血，声音嘶哑，面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对面对困难斗争的几多悲伤，也不会停息对大地的

10、歌唱。如果用大地的歌唱。如果用“嘹亮嘹亮”，虽添了亮，虽添了亮色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情色，但少了艰辛，减弱了对大地挚诚感情的表达。因此，用的表达。因此，用“嘶哑嘶哑”比用比用“嘹亮嘹亮”好。好。首先首先意象内涵丰富，象征手法恰当。意象内涵丰富，象征手法恰当。在诗中的在诗中的每一个事物都赋于丰富的内涵，每一个事物都赋于丰富的内涵，“鸟鸟”是诗人的虚拟，是诗人的虚拟，是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是是泛指，是共名，嘶哑着喉咙歌唱的既是“鸟鸟”，也，也是我（诗人自己）是我（诗人自己），同样，大地河流风和黎明等，同样，大地河流风和黎明等，都是诗人心目中赋于了一定意义的形象。都是诗人心目

11、中赋于了一定意义的形象。其次其次抒情方式巧妙，感情表达分层强化。抒情方式巧妙，感情表达分层强化。运用运用比喻借物抒情比喻借物抒情，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨，这是抒情方式的巧妙；为了能久久拨动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作动读者的心弦，还要不断的强化作品本身的感情，作品开头就用品开头就用“假如假如”这是第一层强化；以这是第一层强化；以“嘶哑嘶哑”来来形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；形容鸟声（一反鸟声优美清脆），这是第二层强化；又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系又用一系列描摹土地、河流等景观的长句，加上一系列的修饰语，这是第三层强化。列的修饰语，这是

12、第三层强化。假如诗人还健假如诗人还健在，面对繁荣昌盛在，面对繁荣昌盛的祖国，还用的祖国，还用我我爱这土地爱这土地抒情，抒情，他会怎样写？他会怎样写？假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也要欢快的歌唱这个养育中华儿女的家园这个养育中华儿女的家园这个有着五千年灿烂文化的土地这个有着五千年灿烂文化的土地这个被太阳照亮的前程这个被太阳照亮的前程和那东方雄鸡崛起的时代和那东方雄鸡崛起的时代然后，我的青春开始褪色然后，我的青春开始褪色为什么我仍面带微笑，心怀希望为什么我仍面带微笑，心怀希望因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉仿写诗歌仿写诗歌假如我是一只鸟假如我是一只鸟我也要欢快的歌唱我也

13、要欢快的歌唱这被壮丽山河簇拥着的土地这被壮丽山河簇拥着的土地这哺育了千百万劳动人民的母亲这哺育了千百万劳动人民的母亲这在世界上步步崛起的雄师这在世界上步步崛起的雄师和那每天来自大地上希望的曙光和那每天来自大地上希望的曙光然后，我死了然后，我死了连羽毛也腐烂在土地里面连羽毛也腐烂在土地里面为什么我的眼里常流露出怀恋为什么我的眼里常流露出怀恋因为我对这土地爱得深沉因为我对这土地爱得深沉仿写诗歌仿写诗歌 同学们，同学们，“土地土地”是艾青是艾青诗歌的中心意象之一，它凝聚诗歌的中心意象之一，它凝聚着诗人对祖国大地母亲最着诗人对祖国大地母亲最深沉的爱，通过学习，我们感深沉的爱，通过学习，我们感受着那个苦难年代，爱国知识受着那个苦难年代，爱国知识分子对祖国的最真挚的爱的表分子对祖国的最真挚的爱的表白。这心声，是历久不衰的主白。这心声，是历久不衰的主旋律，更是永唱不尽的主题。旋律，更是永唱不尽的主题。课课后后作作业：业：一、背诵诗歌。一、背诵诗歌。二、完成研讨与练习的第二题。二、完成研讨与练习的第二题。三、土地与太阳是艾青诗歌的中三、土地与太阳是艾青诗歌的中心意象。请同学们课外阅读艾青心意象。请同学们课外阅读艾青的作品，深入了解诗人的艺术风的作品，深入了解诗人的艺术风貌。貌。