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1、我们的牙齿教学案例东北师范大学附属小学 丁秀娟一、 活动目标1、 通过学习活动，使儿童初步了解关于牙齿的知识；2、 培养儿童观察分析的能力和多种途径解决问题的能力；3、 引导儿童逐渐养成良好的生活习惯，培养健康的生活意识。二、教学活动设计思路分析我们的牙齿这一主题学习活动是小学品德与生活第三册第一单元我爱我的身体教学内容结束后的一节延伸课。通过开展这一主题内容的学习活动，使儿童意识到牙齿对于身体健康的重要性，开始关注牙齿健康的保健。培养儿童观察发现探究的学习兴趣和积极健康的生活态度。教学中，通过多种形式的学习活动，关注儿童能力的培养。在观察活动中，引导儿童学习科学的观察方法，主动发现自己感兴趣
2、的问题，并能在小组成员的共同努力下，用交流讨论、调查访问等方式进行学习，解决他们感兴趣的问题。培养儿童多种途径解决问题的意识和能力，初步建立小组合作的学习形态，让儿童关注自己，关注他人，关注成长，关注健康。关于牙齿的教学要涉及到许多关于牙齿结构、保健等医学知识，有些内容完全在老师的专业知识之外，所以教学中要充分挖掘学校和社区中各种医学方面的人才资源，当儿童对蛀牙的形成发生疑问，对刷牙的方法不甚了解时，可以请学校的校医等人员来给他们来讲解，教学就可能事半功倍，收到很好的教学效果。三、对学生状况的分析升入二年级的儿童，多数都在面临换牙的问题，在这个过程中，他们渐渐对自己的牙齿开始关注，生活中自己也
3、积累了一些关于牙齿的经验和知识，所以确立这一内容的学习活动是他们比较容易接受的，在开展教学活动前，充分考虑了他们已有的知识结构和生活经验，从而使确定的活动的难度和深度也更加合理科学，提高教学的有效性。儿童在这一年龄段，并没有完全养成良好的生活卫生习惯。爱护牙齿，保护牙齿的意识还不是很强，有的孩子因为在长牙的过程中，用舌头舔，而使牙齿长歪；有的孩子因为不爱刷牙或过多地吃甜食，而满口蛀牙。 怎样保护好刚刚长出来的新牙，怎样健康快乐地长大，是他们所面临的一个亟待解决的问题。四、课堂教学实录（一）、活动主题的产生同学们，你们都看过广告吗？有一条广告我很喜欢，不知道你们有没有看过？广告词是这样说的：牙好
4、、身体就好，身体倍棒，吃嘛嘛香。从这条广告中可以了解到牙齿和我们的健康有着密切的联系，我们每个人都希望有口好牙，那么是不是每个人都有一口好牙呢？上节课，老师给同学们留了一个作业，请同学们回去和爸爸、妈妈一起观察自己的牙齿，看一看自己有没有龋齿，有几颗龋齿，这个作业完成了吗？好，我们一起来统计一下。1、 我想知道，我们班有多少名同学？2、 有龋齿的同学请举手。3、 我们再一起来统计一下，全班同学共有多少颗龋齿。在刚才统计的过程中，我们还知道了我们班龋齿最多的同学已经有10颗了，看来你真的要注意爱护你的牙齿了。 年 班同学龋齿情况调查统计表总人数有龋齿人数龋齿总数4、 现在，老师手中有一个统计表，
5、是去年我们年级同学在体检的时候龋齿情况的一个统计，我们一起来看一下。二年级同学龋齿情况统计表二年级总人数有龋齿人数没有龋齿人数 541423118全年级共有541人，已经有423人有龋齿了，只有118人的牙齿是健康的。老师算了一下，也就是我们二年级同学，十个人里面就有78人有龋齿。同学们，通过刚才的统计，你知道了什么？想到了什么呢？生1：我没有想到大家的龋齿情况这么严重，很多同学都有龋齿。生2：大家应该注意保护我们的牙齿了。（真的像同学们所说的那样，老师也没有想到，竟然有这么多同学有龋齿，它已经严重威胁到我们很多人的健康了。）有了龋齿以后，有什么感觉？疼不疼？怎么个疼法？疼了以后怎么办呢？谁看
6、过牙医？牙医是怎么给你看病的？能不能讲一讲。生1：我就有6颗龋齿，疼的时候特别难受，我再也不想有龋齿了。生2：我还因为龋齿去看过医生，他拿着我也不知道是什么的工具，在我的牙上使劲地钻孔，我都哭了。特别可怕。生3：我也有几颗牙出现了小黑洞，医生说是龋齿，是因为平时不注意保护造成的，我希望我新长出来的牙能好起来。（二）、寻找龋齿形成的原因龋齿给我们带来了这么多的痛苦，为什么会有龋齿呢？你知道吗？生：我想是因为平时吃糖吃得太多了。到底他说的对不对呢？我们一起来看一段动画片，就知道了。（三）、学习正确的刷牙方法，养成保护牙齿的好习惯同学们，这回明白龋齿是怎样形成的了吧！我们得想办法，不能让我们的口腔中
7、有残渣，不能让他形成对我们牙齿有害的酸，该怎么办呢？保护牙齿我们首先要做到什么呢？（正确刷牙）你们会刷牙吗？咱们请两位同学到前面来，给大家示范一下，我们看一看他们是怎么刷的？对不对呢？你们都看清了吗？他们的刷牙方法和你一样吗？对不对呢，怎样才是科学的刷牙方法呢？今天我们请来了我们的校医，于大夫，我们请他给我们讲一讲。一会，我们就知道你的刷牙方法对不对了。（正确的刷牙方法，牙膏、牙刷的选择，数牙的次数和时间等。）你们都听清了吗？刷牙的时候，还要注意些什么呢？你们知道吗？生1：牙膏不要挤太多，妈妈说像黄豆粒那么多就行。生2：刷牙的时候还要注意卫生，不要弄脏其它的东西。生3：刷牙的时候不要太用劲，那
8、样也会磨伤我们的牙齿。为了能够让大家记得更清楚，老师还把刷牙的方法总结成了一个小儿歌，我们一起来读一下。刷牙歌保护牙齿要刷牙，教你一个好方法，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，咬合面要来回刷，里里外外都要刷， 掌握方法坚持做， 刷得牙白顶呱呱。现在，请同学们拿出牙刷，不用挤牙膏。和老师一起来练习一下。（教师示范，同学模仿）一会，我们就亲自动手刷一刷，在刷之前，老师还想提醒大家：做任何事情都是有顺序的，刷牙也是一样。首先我们要把水倒入杯中（同学一起做），拧开牙膏盖，在牙刷上级一点牙膏，注意不要太多，也不要太少。一厘米左右。把牙膏盖盖好。在刷牙的过程中，注意不要上牙刷接触到别的东西，这样都不是很干净
9、。刷完牙后，别忘了再把水倒入老师给你准备的红色的桶内，前后桌四个人一起用，注意谦让，注意卫生，不要把水洒出来。 准备好了，就可以开始了。刷完了吗？请大家坐好。把牙刷倒着放到杯子里。感觉怎么样？你有什么收获？生1：感觉很好，很舒服。牙齿刷得很干净，这样就不会有龋齿了。生2：平时我的刷牙方法是不正确的，我会改过来的。其实保护牙齿除了刷牙以外，还有很多我们要注意的问题。你知道吗？能不能告诉大家。同学们说的都非常好，老师还想补充几点饭后要漱口，不要吃过冷、过硬的东西，否则都可能伤害到我们的牙齿。同学们，你们正处在换牙的关键时期，刚刚长出来的新牙，我们要用一辈子。所以，大家一定要注意保护好我们的牙齿。（
10、四）、活动的延伸最后，老师还想给大家留一个作业，可能需要很长一段时间才能完成，你有信心吗？在同学们的书桌里，有一张卡片，这就是我们的作业，希望大家在今后的学习中，每天都能够坚持用正确的方法刷牙，这样就可以得到一颗星，一段时间后，我们再来比一比，看看谁是我们班的健康之星，好吗？希望大家在今后的学习生活中，都能够养成良好的饮食卫生习惯，远离蛀牙，健康快乐的成长。五、教学反思这一主题活动的开展不仅对同学们来说很有意义，对老师来说也是一个很大的提高，首先是从知识的角度来说，在备课、上课的过程中，我知道了很多关于牙齿的知识，很多我不知道的。其次，从习惯和意识的角度，也有了很大的提高，知道了正确刷牙的重要
11、性。在新课程中，我们也在和孩子们一起成长和进步。通过前面的统计活动，在这些数字面前，大家都知道了“龋齿”对于我们的健康所带来的威胁。活动后，孩子们都改掉了很多原来没有注意到的小毛病，达到了我们预期的目的和效果，让我们的教学活动变得有效。确实对儿童的生活和学习产生了一定的影响和帮助。不足之处，孩子们在活动中更多的是关注和老师一起学习正确刷牙的方法，而并没有对全班、全年级同学龋齿情况的调查引发更多的思考，我想这是教学中的遗憾之处。如果能够更好地引导孩子们对这些问题进行更进一步的思考探究和延伸，如：什么样的牙膏适合我们？周围的人他们的刷牙方法正确吗？在学校中午吃完饭的时候，要怎样保护牙齿呢？等等。可
12、能活动的效果会更好，孩子们的收获会更多。六、教案点评 我们的牙齿这一教学内容的设计，是对我爱我的身体这个单元学习内容的延伸，是对教材的进一步开发。这一课从儿童生长过程中最常见的问题着手进行设计，体现了课程源于生活，生活是第一性的课程理念。我们的牙齿这个教学案例，重视引导学生观察生活，积极引导学生在具体的活动中学习和掌握生活的本领，使学生能够在活动的过程中有亲身的感受和体验。从组织学生进行龋齿的调查开始，让学生在自己身边的事情中有所思考有所发现。由于问题和想法都是实实在在的，而且是源于学生的自身生活的，便有了进一步探究问题答案的欲望。由患牙病的经历引起学生对牙病的重视，探究造成牙病的原因，关注对
13、牙齿的保护，把学生自然而真实的带到生活中来。在课堂上请学生动手刷牙，关注了学生动手实践，请学校校医的积极加入，使教学活动不仅仅是教师和学生之间的活动，教学活动中的生活气息浓了，学生的体会和感受更真实了。我们的牙齿这一课的教学过程中，教师通过创设合用一个小桶的情景，关注学生互相谦让，卫生习惯等文明礼貌，把学生的道德规范教育融在真实的活动中，使学生在生活中学习生活，在生活中学习道德。通过学习卡片关注本节主题活动的延伸，也关注了学生良好习惯的形成，很好地落实了教学的目标。在这节课中，以龋齿调查为载体，以认识正确刷牙为具体活动内容，使学生认识到保护牙齿有益健康。但过多地强调刷牙方法的指导，关注刷牙技能的掌握，自然影响了学生对问题的进一步思考和探究。
小学四年级综合实践课教学案例《我们的牙齿》
