折纸教案设计

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1、折纸教案设计 折纸教案设计（精选4篇） 折纸教案设计 篇1 教学目标 1、通过直观的操作活动,理解异分母分数加减法的算理。 2、能正确计算异分母分数的加减法。 3、初步渗透转化、建模等教学思想，提高同学解决问题的力量。 教学设计 （一）动手操作，明确目标 1.谈话导入 师：同学们喜爱折纸吗？这节课老师要和大家一起来折纸，看看这里面有什么数学学问？ 2.活动要求 师：取出预备好的正方形纸片中的一张，折一折，然后在折的一部分上涂上颜色，并在小组内说一说涂颜色的部分是正方形纸片的几分之几？ 3.动手操作 同学开头进行折纸、涂色的活动，老师巡察指导。 4.同学沟通反馈 师：谁能说一说自己是怎么折的，涂

2、色部分是这张正方形纸片的几分之几？ 5.提出问题，明确目标 师：同学们，假如现在要计算两张纸中的涂色部分合起来是多少？你可以列出哪些算式？ （同学口述算式，老师分别将同学提出的算式书写在黑板上。） 师：请同学们想一想，依据分数的分母特点，这些算式可以分成几类？ （老师依据同学的回答，将黑板上的算式进行整理。） 师：这节课就来探究分母不同的分数分数的计算方法。（板书课题。） （二）自主探究，理解算理 1.自主探究 师：现在，请大家选择一道自己喜爱的加法算式，试一试如何计算。 （同学进行独立的尝试，汇报各自的探究过程。） 师：（指着算式 1/2+1/4）刚才大家说了许多自己不同的探究过程，那么为什

3、么同样的算式，会出现不同的结果呢？究竟谁对谁错呢？ 2.沟通争论 同学在全班范围内绽开争论，充分发表各自的看法。最终，从中找出两种同学认可的方法： 师：比较上面两种方法，你最喜爱用那种解法？ 生：第2种。 师：谁来说一说这种方法的道理？ 3.联系折纸，理解算理。 师：通过大家的沟通，同学们都认为先通分后相加是正确的，但为什么要这样做？ （三）尝试应用，巩固提高 1.试着解决减法问题 1/2-1/4 =？ （评析：通过学问的迁移，让同学进一步加深对异分母分数加减法的算理的理解，在沟通与反馈中发觉问题，准时指导、明确方法。） 2.完成“试一试” 出示试一试的3/4+5/8与9/101/6，再次为同

4、学供应尝试机会。 （同学练习后全班反馈沟通，并规范书写格式。） （四）总结评价，回顾反思 师：你现在知道异分母加减法怎样计算吗？ （五）作业布置 依据同学课堂把握状况布置适当的试题。 折纸教案设计 篇2 一、教材分析 本课折纸动物是一节集折、剪、撕、贴、画为一体的综合制作课。折纸动物用两条纸条分别折压后粘拼出动物的形态，并通过剪、贴和添画进一步突出动物的形象特点。 学校美术教案一班级下：13课 折纸动物 同学曾经学习过折纸，熟悉基本的折纸图示，折纸动物所以一般都能通过自己识图来制作。同学通过对一些动物身体比例的了解、把握，折出不同的动物形象，教材上的范图也能给同学肯定的启示。折纸动物如将马儿的

5、脖子加长，身子缩短就变成长颈鹿的基形等等。所以启发关心同学抓住动物形体比例的特点折出动物，是本课的教学重点。 折叠粘拼出动物的大形后，动物的嘴、耳可用剪的方法，动物身上的花纹、皮毛既可画又可以撕贴，可以不受动物本身的花纹、颜色的束缚，自由地选择颜色、添画花纹。也可以奇妙地利用挂历纸、包装纸上的颜色和花纹来完成作业。 本课制作方法简洁，难度不大，但留给同学的想象和表现空间却很大。 二、教学目标 把握折纸动物的方法，并能运用此方法制作出自己宠爱的动物形象。 学会把握动物的比例及形状特点。 培育同学爱护动物的意识和热忱。 三、教学设计 本课折纸动物教学设计建立在让同学自主探究学习的基础上，从同学自己

6、识图制作，到发觉探究问题的争论，再到寻求解决的方法，制造制作出自己宠爱的动物形象，均以同学为主体。教学时应充分调动同学的乐观性，让他们不断地发觉、不断地沟通、查找规律，培育他们发觉问题、解决问题的力量和团结协作的精神。 为了便于同学争论和活动的开展，可将课桌摆成四个圆圈，同学分四组围坐在四周。课前应制作CAI，它既能将各种动物的形象呈现在同学的面前，又能直观地分析动物身体各部分的比例关系，从而为同学创作胜利打下基础。 教学过程支配如下： 激趣导入自学方法观看分析指导实践创新探究沟通评论嬉戏活动 激趣导入这一过程中，老师快速折出不同的动物，以激发同学的学习爱好。然后同学看书上的折叠示范图，自学折

7、叠方法，试折出马儿。接着再查找规律：折动物最重要的是把握好头、脖子、身子、四足的长度、宽度的大致比例关系。 在观看分析这_阶段，利用展现不同的动物形象，师生共同分析它们身体的比例特征。随着同学的总结，将动物图片用阴影的形式把各部分大的形体比例概括出来。接着观赏教材中通过剪、撕、贴、画几种方法装饰出来的动物，了解多种装饰方法，来指导同学实践。 接着同学奇妙地利用各种纸张的花纹、颜色，将喜爱的动物折出来，并把问题提出来，小组同学共同争论解决。 评价环节中各组同学把做好的动物摆在桌上，大家自由地走动沟通、评价。 嬉戏活动时，每组把前一节课做的小树摆出来，还可以做些小草、石头等，再把动物放进去，玩一玩

8、“森林王国”的嬉戏。教学中还应留意渗透爱惜动物，爱护环境的训练。 作业要求： 每位同学先折出一匹马，再运用这种折叠方法自己折出一个动物形象，并且完成其中一个的添画装饰。 四、教学建议 本课也可用两课时。第一课时以学习折叠方法并制造性地运用，折出不同的动物为主要内容。其次课时以添画装饰和嬉戏为主要内容。 留意不要选过于软的纸，以免折出的动物立不起来。 折纸教案设计 篇3 活动目标 通过此活动让幼儿明白和熟悉虚线、折线、翻折、弯曲折线等几种在折纸中出现的简洁的折纸要求 教学重点与难点 教学重点:制作小马的步骤和所需留意的基本方法。 教学难点：让幼儿理解几种线条的折法即线条名称。 活动预备 1、老师

9、事先做好的一匹小马的样品。 2、A4白纸每人一张水彩笔每人一盒剪刀每人一把 3、A3白纸老师备用 活动过程 1、老师出示事先做好的样品，吸引幼儿留意力。并引导幼儿说出是什么小动物，小马试着让幼儿说出其特点。 2、引导幼儿观看制作小马的方法。 3、老师用A3的大纸演示在室内来回走动便于幼儿看得清晰。 1、老师讲解制作小马的方法和步骤。 2、鼓舞小伴侣说出自己的想法并给幼儿足够的时间自由争论其制作方法。 3、引导幼儿熟悉和运用虚线、折线、翻折、弯曲折线这几种折纸中常出现折法。 4、让接受快的小伴侣可以充当小老师的角色，给其他幼儿讲解阅历究竟孩子之间有更好的沟通方式。 5、鼓舞幼儿将折好的作品打开重

10、新再折一遍，目的是让幼儿记得更深刻。 6、重新折好后，让幼儿用自己喜爱的颜色给小马画出五官即涂色。并用剪刀剪出马的四条腿。 7、最终将自己的作品装进自己的袋子内活动结束。 教学反思 1、折纸属于纯手工作业，幼儿特别感爱好并表现出极大的乐观性。 2、所谓初生牛犊不怕虎他们敢于大胆的尝试各种方法。 3、但由于此次活动幼儿刚刚才接触，出错最多的地方是嘴巴的处理那一块，缺乏对基本常识的理解和熟悉，还有就是使用剪刀也不是很娴熟，需要以后常常练习，信任以后对此类活动会逐步娴熟的。 4、也有个别幼儿出错可能是不理解老师讲解的意思，也或许是对此活动的生疏所导致的因素。 5、在以后的教学中会常常开展手工课程，在

11、讲解的时候说慢一点、示范时的动作也要慢一点。尽量让每一位幼儿都能理解和把握课程内容。 折纸教案设计 篇4 活动目标： 1.教幼儿用对角折的方法折叠不同的鱼 2.让幼儿在折纸活动中体验其中的乐趣 活动预备： 1.大小不同的各色正方形手工纸若干（每个幼儿两张） 2.蓝色海底世界背景图一张 活动过程： 一、开头部分：谈话引入课题 在海底世界，原来生活着许很多多的鱼儿，由于许多人不讲卫生，海洋里的水变脏了，许多鱼儿没有了家，（出示背景图）。后来，人们给海洋治好了病，现在有些鱼儿已经回来了，可有些鱼儿还不知道呢。今日，老师教小伴侣们怎样制作鱼，让他们都回到自己的家好吗？ 二、基本部分：学习鱼的不同折法 1.出示范例，老师示范，并讲解折法。 （1）将正方形纸对折成三角形 （2）将长边上的两个角向上折（或折一个角） （3）添画上眼睛 2.幼儿练习折大鱼小鱼，老师巡回指导。 （1）对于有疑问和有困难的幼儿准时指导。 （2）添画鱼儿头部眼睛时，留意在适当位置。 3.老师帮助幼儿将折好的鱼儿粘贴到背景图上 送“大鱼小鱼“回到自己的家海底世界。 三、活动延长： 老师带领幼儿在音乐的伴奏下，仿照鱼儿游来游去。