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1、说课人：高建栋说课人：高建栋动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用说教材说教材说教法学法说教法学法说教具学具说教具学具说教学程序说教学程序说板书设计说板书设计1、教学内容的地位与作用、教学内容的地位与作用动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用是生物学人教版八年是生物学人教版八年级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，级上册第三章第一节，本章站在生物圈的高度，对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与对动物作用进行概括，正与前两册教材突出人与生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用生物圈的思路一脉相承。动物在自然界中的作用间接影响着人类的生活，并为
2、第六单元中认识保间接影响着人类的生活，并为第六单元中认识保护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于护生物多样性的意义奠定基础。因此本节课对于加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重加深学生对生物圈是一个统一整体的认识具有重要意义。要意义。说教材说教材2.教学目标教学目标知识目标知识目标举例说明动举例说明动物在维持生物在维持生态平衡，促态平衡，促进生态系统进生态系统的物质循环的物质循环和帮助植物和帮助植物传粉、传播传粉、传播种子等方面种子等方面的作用。的作用。认同动认同动物是生物是生物圈中物圈中重要成重要成员的观员的观点。点。能力目标能力目标进一步进一步提高分提高分析问题、析问题、解决问解决
3、问题的能题的能力。力。辩证地辩证地认识动认识动物与人物与人类的利类的利害关系害关系.情感目标情感目标逐步树立生态学逐步树立生态学观点，树立环保观点，树立环保意识，培养学生意识，培养学生爱护动物的情感，爱护动物的情感，建立可持续发展建立可持续发展的观点。的观点。说教材说教材教学目标确立的依据教学目标确立的依据 知识与能力，过程与方法，情感、态度知识与能力，过程与方法，情感、态度和价值观是新课程提出每节课都要力求去达和价值观是新课程提出每节课都要力求去达成的三维目标。既要重视基本知识的掌握和成的三维目标。既要重视基本知识的掌握和学生分析问题、解决问题能力的培养；也要学生分析问题、解决问题能力的培养
4、；也要根据学生的认知规律，设计安排较为科学的根据学生的认知规律，设计安排较为科学的教学方法，保证教学过程的顺利实施；同时教学方法，保证教学过程的顺利实施；同时还不失时期地注重学生情感教育。还不失时期地注重学生情感教育。说教材说教材3.教学重点和难点教学重点和难点 1.举例说明动物在维持生态平举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环中的衡，促进生态系统的物质循环中的作用既是重点又是难点。作用既是重点又是难点。2.认同动认同动物是生物圈中重要成员的观点，培物是生物圈中重要成员的观点，培养学生爱护动物，保护动物情感是养学生爱护动物，保护动物情感是重点。重点。3.学会用辩证的观点来认识学会用
5、辩证的观点来认识动物与人类的益害关系是难点。动物与人类的益害关系是难点。说教材说教材1、说教法、说教法 本节课贯穿资料分析和讨论，主要运用本节课贯穿资料分析和讨论，主要运用启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热启发式谈话法，启迪学生思维、激发学习热情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规情，并遵循从感性认识到理性认识的认知规律，利用多媒体的现代教育手段，以图片、律，利用多媒体的现代教育手段，以图片、动画引导和帮助学生通过观察、思考、分析动画引导和帮助学生通过观察、思考、分析综合等一系列认知活动，逐渐认识到动物在综合等一系列认知活动，逐渐认识到动物在自然界中的作用。自然界中的作用。说教法学法说教法
6、学法2、说学法、说学法 通过资料分析、讨论去发现知识，逐通过资料分析、讨论去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，体验知识渐培养自主学习的习惯和能力，体验知识获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝获得的过程，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析到探究性学习的乐趣。同时也提高了分析问题能力、语言表达能力。游戏的进行，问题能力、语言表达能力。游戏的进行，使学生在玩中学，提高学习的兴致。使学生在玩中学，提高学习的兴致。说教法学法说教法学法 教学媒体的选择与运用教学媒体的选择与运用 课件的制作和录像片的准备，充分运课件的制作和录像片的准备，充分运用好多媒体这一现代化教学手段提高
7、教学用好多媒体这一现代化教学手段提高教学质量和效率。质量和效率。说教具、学具说教具、学具教学流程教学流程创设情境创设情境激活思维激活思维 说教程序说教程序自主体验自主体验合作探究合作探究 反馈练习反馈练习目标强化目标强化 总结提升总结提升画龙点睛画龙点睛引领拓展引领拓展知情统一知情统一 布置作业布置作业投身实践投身实践 第五单元第五单元 生物圈中的其他生物生物圈中的其他生物第三章第三章 动物在生物圈中的作用动物在生物圈中的作用第一节第一节 动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用两个黄鹂鸣翠柳一行白鹭上青天千里莺啼绿映红两岸猿声啼不住轻舟已过万重山创设情境创设情境激活思维激活思维 资料分析资料
8、分析(P44-45)(P44-45)讨论：讨论：1、请写出你所知道与资料有关的某条食物链。、请写出你所知道与资料有关的某条食物链。2、为什么有关专家呼吁要保护麻雀？、为什么有关专家呼吁要保护麻雀？3、对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼，是否可以滥捕、对人类和牲畜有危害的野生动物，如狼，是否可以滥捕乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？乱杀？这样做会造成什么样的严重后果？4、通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动、通过以上资料的分析，你认为人类能否随意灭杀某种动物？物？5、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限、你认为在自然生态系统中，各种动物的数量能不能无限地增长？为什么？地
9、增长？为什么？自主体验自主体验合作探究合作探究 一、在生态平衡中的重要作用一、在生态平衡中的重要作用 狼狼 野兔野兔 草草看图说话看图说话:请你说说该漫画有什么含义?1、请连线说明各类生物在生态系统中的作用、请连线说明各类生物在生态系统中的作用 植物植物 消费者消费者 动物动物 分解者分解者细菌细菌 真菌真菌 生产者生产者2、请分析下图，进一步阐述动物在生态系统中、请分析下图，进一步阐述动物在生态系统中 的作用。的作用。植物植物 动物动物遗体遗体 细菌、真菌细菌、真菌 遗体和排泄物遗体和排泄物二氧化碳、水、无机盐二氧化碳、水、无机盐有机物有机物二、促进生态系统的物质循环二、促进生态系统的物质循
10、环 想一想：还记得以下两个反应式吗还记得以下两个反应式吗?它们分别是哪些生物的什么生命活动它们分别是哪些生物的什么生命活动?1、二氧化碳、二氧化碳+水水 有机物（贮存能量）有机物（贮存能量）+氧气氧气光光叶绿体叶绿体 2、有机物（贮存能量）、有机物（贮存能量）+氧氧 二氧化碳二氧化碳+水（释放能量）水（释放能量）三、帮助植物传粉，传播种子三、帮助植物传粉，传播种子 各种生物之间的关系是相互依存相互影响知识运用知识运用 为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而
11、未加罩网的天然草场，牧草乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然草场，牧草却生长良好。请你解释其原因。却生长良好。请你解释其原因。拓展延伸拓展延伸 请课后通过你的观察与实践，继续探究动物在自请课后通过你的观察与实践，继续探究动物在自然界还有哪些作用？并作一定的调查研究，动物与人然界还有哪些作用？并作一定的调查研究，动物与人类又有什么密切的联系？类又有什么密切的联系？引领拓展引领拓展知情统一知情统一 本节通过对生物界中动物作用的分析，本节通过对生物界中动物作用的分析，不难看出，生物圈是一个统一的不可分不难看出，生物圈是一个统一的不可分割的互相影响和制约的整体，人类为美割的互相影响和制约的整体，人类为美食
12、或为财，大量捕捉动物，使生态平衡食或为财，大量捕捉动物，使生态平衡遭到破坏，人类就会自食其果。生态环遭到破坏，人类就会自食其果。生态环境保护不是免费的午餐。人人都是生态境保护不是免费的午餐。人人都是生态保护的受益者，也应该是生态保护的买保护的受益者，也应该是生态保护的买单人，为了生物圈，让我们一起来爱护单人，为了生物圈，让我们一起来爱护动物，保护动物吧！动物，保护动物吧！总结提升总结提升画龙点睛画龙点睛 放映放映我是一只小小鸟我是一只小小鸟动画片段，动画片段，结合本节课知识谈谈自己的感想。结合本节课知识谈谈自己的感想。反馈练习反馈练习目标强化目标强化 结合家乡实际，说出哪些动物被害？并结合家乡实际，说出哪些动物被害？并提出保护的措施。提出保护的措施。布置作业布置作业投身实践投身实践 第一节第一节 动物在自然界中的作用动物在自然界中的作用1、维持生态系统的、维持生态系统的生态平衡生态平衡；2、促进生态系统的、促进生态系统的物质循环物质循环；3、帮助植物传粉、传播种子。、帮助植物传粉、传播种子。说板书设计说板书设计
八年级生物动物在自然界中的作用说课课件
