幼儿园规章制度学习心得4篇

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1、幼儿园规章制度学习心得4篇幼儿园规章制度反映了幼儿园的核心价值观念 ,良好的规章制度的 建立有助于维护幼儿园的正常秩序,提高幼儿园的管理效率。规章制度 是规范我们的日常工作行为的制度，下面是店铺为大家带来的幼儿园 规章制度学习心得，希望可以帮助大家。幼儿园规章制度学习心得范文1：从面试到试用，新华每一步都体现出幼儿园完善的规章制度，大 大小小的培训，学习让我从中受益匪浅 ,来到新华最大的一个感觉就是 时间过的特别快，这要归功于幼儿园紧凑的工作安排及身边同事的热 情帮助。在新华无论在哪儿都能感受到一种活力，这是一支朝气蓬勃的队 伍，每个人都在紧张而又快乐地工作着，在这种环境下再紧张的工作 也会变

2、得特别轻松。工作初期，片面地自我满足，自认为工作好、表现好，没有违反 条令条例，没有什么问题需要自查自纠。同时觉得自己虽有缺点，但 问题不大，都是小毛病，对纪律作风的责任感、危机感认识片面，反 映出我对纪律作风认识存有偏差，态度不够端正。我认为学校实施制度管理不仅有必要而且非常重要首先，有利于建立正常的学习和工作秩序。幼儿园是一个多因素 多层次、多系列、多结构的复杂的集体，要把这个集体里的每一个成 员的智慧和力量充分发挥并最优化地组织起来，高质高效地完成教育 教学任务，就必须要有一整套规章制度，使我园一切工作和所有教师 员工有章可循，有规可蹈。二，有利于调动师生的积极性。对于每一所幼儿园来说，

3、只有在 它的每一位教师的积极性、主动性和创造性都得到了充分发挥，并形 成一种集体教育力量时，这所幼儿园才能办得好。当幼儿园园建立起 符合教育规律，符合现代管理原理，并充分体现社会主义的道德观念 和行为规范的规章制度时，就会使全体教师员工知道：应该做什么， 不该做什么;应该怎样做，不该怎样做;以及自己的主要职责是什么，它 对整个园所工作具有什么意义和作用。这样，就能把全园教师员工的 工作积极性充分地调动起来，成为推动幼儿园工作不断前进的巨大动 力。三，有利于幼儿园形成良好的园风。井然有序，蓬勃向上的园风 是办好幼儿园的重要条件，也是幼儿园办得好的重要标志。幼儿园规 章制度的显著特点是具有实践性。

4、规章制度一经制订，就要求教师按 章办事，行为有所规范，并在日积月累、反复实践的过程中，形成一 种良好的风气和优良的学习、工作习惯，进而形成良好的园风而良好 的园风是任何幼儿园办园成功的关键。当然幼儿园制度文化的建设要以人为本，幼儿园教育中实施教育 的主体是教师，教师是有着自己的思想和个性的活生生的人。因此， 幼儿园在制定一系列制度的时候，要时刻考虑到制度是为教师的发展 服务的，要充分体现以人为本的思想。事实上，也只有从以人为本出 发来建设制度，才能使文本化的制度.内化为幼儿园全体人员的共识， 成为我们自觉的行为和习惯，实现制度效能的最大化，并最终形成真 正意义上的幼儿园制度文化。当幼儿园的某些

5、规章制度不符合幼儿教育的发展、不符合“人的 全面而自由的发展”、不利于调动幼儿教育工作者的积极性时，就应 该对其进行修改或废除。虽说制度是为不自觉的人制定的，但员工违 反规章制度有时存在着不可预见性，不可抗力性、不能将所有的违反 制度都一概而论，超女选拔，超女们不是想怎样唱好歌，而是一心想 怎样得到更多的票，不惜一切向群众和评委砸钱，如果制度作得太多 太碎，会让老师们觉得不是怎样做好工作，而是怎样才能不扣分，这 样势必会影响工作质量。我想如果要真正达到想要的效果还是实际一 点比较好。无规矩不成方圆，制度一定要有，以人为本的制度文化建设是永 远的追求。幼儿园规章制度学习心得范文2：3 月 6 日

6、接到要读诵幼儿园各项管理制度5 遍的指示，当天下 午就开始读，感觉各项管理制度的完善很有必要，但感觉自身能力尚 浅，需要好好实践之后再加以完善，通过学习相关内容，整理了一些 老师心得体会，以下是通过学习后，以自己暂时有限的认知，部分地 方略有修改!有不到之处多多指正，感恩促进我成长的每位老师!谢谢了!幼儿园的安全工作关系到全体幼儿的生命安全, 牵动着所有家长的 心。当前新闻媒体接二连三的幼儿园事故报道, 确实触目惊心, 这给幼 儿园领导、教职工敲响了警钟,让我们不得不深思幼儿安全这个重大课 题。一下是我园近年来加强幼儿园安全管理的一些心得和体会：一 、人人重视, 人人有责：以前教职工们一般都认

7、为, 安全管理是 园长的事,园长怎么说, 我们就怎么做,有事不关己高高挂起的意识, 因而 在安全管理上存在着“单向“”被动”的局面。在强化安全管理工作 的过程中, 我们注意抓薄弱环节,抓责任到人, 强化全园员工的安全意识, 建立奖惩机制, 因而推动了安全管理由“被动”转向“互动”, 形成了 人人重视、人人有责的安全工作管理格局。如在幼儿吃药问题的管理 上, 以前的做法是当幼儿生病时, 家长将幼儿中午的药寄放在班级, 请教 师或保育员提示其孩子服药。但教师和保育员因工作繁忙琐碎, 有时难 免会耽搁幼儿服药的时间。为保证幼儿服药安全, 保障幼儿健康,幼儿园 制定了幼儿吃药统一管理制度 , 规定了各

8、相关人员的责任: 要求家 长认真填表, 说明幼儿的班级、姓名、病因、药物名称、需要教师提示 孩子服药的时间等,并签上姓名; 对于家长寄托的药品, 保健医生要认真 检查、核对并在药品袋上标明幼儿的姓名及所在的班级 ,然后存放于药 箱内妥善保管。保健医生除按时指导幼儿服药外, 还必须在每天上、下 午下班巡视时间内, 注意观察服药幼儿的身体健康状况, 发现问题, 及时 反馈或应急处理, 以保证幼儿在园健康快乐。二、分层管理, 确保落实：通过对幼儿园安全事故案例的分析, 我 们发现案发幼儿园普遍都存在安全管理制度不健全、管理松懈或是不 到位的现象。因此, 我们从中吸取经验教训, 一方面加强职业道德教育

9、, 增强全员的安全意识, 另一方面健全安全管理制度 , 落实层层负责管理 的责任制。我们建立健全了幼儿园安全检查制度火源、电源、 易燃物品管理制度幼儿接送制度突发事件疏散预案等制度 和预案; 实行分层管理 , 建立主管负总责、分管具体抓、成员为骨干、 全员一起动的管理工作体系, 并成立了一支由园长亲自挂帅担任组长 , 的“平安校园”领导小组。园长作为园里安全工作的第一责任人, 要认 真落实幼儿园安全目标管理责任制的实施, 不断地提高教职工的安全工 作意识, 增强他们的责任感和使命感。副组长要根据幼儿园的总体部署 抓好各项安全措施的落实。成员则从各自的工作层面, 以检查发现、督 促整改为重点开展

10、工作。创安领导小组每周不定期检查, 每月召开一次 碰头会, 集中组织检查整改结果 , 由此实现了由专人管理转向“联网” 管理, 形成了组织上层层有人管、级级有落实、事事有人负责的良好局 面, 达到了“安全工作责任制要纵向到底, 横向到边”的目标, 由此 将一切不安全因素杜绝在源头上, 确保安全工作的落实。三、关注过程, 重在指导：任何行动都有其目标 , 都离不开一个行 动的过程,过程的好与坏, 往往决定着目标的达到与否。安全工作的过程 管理是通过对安全措施落实过程的控制来进行的, 它注重管理的细节化 精细化, 是一种动态的管理方式。幼儿园在安全管理中应注重过程, 关 注细节。如园里的每位教职工

11、都应与园长及分管领导签定安全责任 协议书, 协议中具体罗列保教人员在本职工作中的安全操作规范, 实 际上就是一份安全操作说明书。如协议书可以规定“：幼儿外出坐车 之前, 老师必须检查车上窗户、座位是否有安全隐患, 上车前收缴幼儿 手中的危险物品, 上车后老师要全神贯注地观察幼儿 , 防止他们打闹或 将头手伸出窗外。违反规定所造成的事故由当事人承担全部责任。” 又如, 为确保师生的饮食安全, 幼儿园的食品均为定点采购, 定点供应商 必须交纳工商营业执照、卫生许可证、经营者身份证、检疫证等的复 印件备案, 并与幼儿园签定食品供应安全责任书 , 其中可以规定“：乙 方（ 供应商） 所提供的食品必须符

12、合国家同类产品的质量及卫生标准, 杜 绝三无产品和劣质产品流入幼儿园, 必要时提供相关的质量及卫生化验 单。”安全管理过程中的检查环节很重要, 不能走过场,因此我们注重抓 好“八查”：一查安全责任制的签定与落实情况。每学年初将修订后 的安全责任书发给各岗人员, 如无疑义, 即由各负责人与之签定, 同 时结合相关学习, 不断地强化大家的责任意识。二查消防疏散通道、安 全出口的设置和畅通情况。三查园里教学、生活设备、设施的安全状 况。我们通过责任到人的方式, 将班级和公共场所的设施设备检查落实 到每一岗、每一天, 同时争取在第一时间内进行整改, 做到防范在先, 确 保安全。四查为幼儿提供的食品、饮

13、用水、教学用具是否符合安全、 卫生标准。五查组织幼儿参加教育教学或社会实践活动的安全保护措 施是否落实。我们制定了幼儿外出活动管理规定, 提出活动前要上 报分管领导、要周密制定活动方案 , 活动中注意组织、管理, 活动后注 意清点人数等要求。六查应急预案的制定、演练和完善情况。七查幼 儿安全教育的开展情况。八查安全工作的家教宣传和家长配合教育的 情况。同时利用“安全教育月”的综合治理进行强化管理, 使“预防为 主, 安全第一”的管理宗旨落到实处。四、加强联动, 综合治理：幼儿园的安全工作是一项系统工程 , 它 不仅需要幼儿园加强自身的安全管理工作, 同时还需要教育行政部门、 公安司法部门、社区

14、组织、社会媒体、幼儿家长等多方面的努力和支 持, 这样将会大大地提高幼儿园的安全防范能力。在安全管理中, 我们 改变了以往“各扫门前雪”的模式, 由“单干”转向与家长、社区“合 作”的联动管理, 同时争取各相关部门的支持 , 开展综合治理工作。为 了防止陌生人冒领幼儿的情况发生, 我们使用 IC 门禁卡，实行幼儿接 送刷卡制度, 要求幼儿家长持卡接送, 如果有特殊情况叫同事或朋友代 接幼儿时,家长必须移交接送副卡并事前电话通知教师。又如门房保卫 工作, 我们要求保安公司支持, 聘请作风正派、责任心强的保安来园工 作。此外我们还加强与社区的联系,将幼儿园的安全保卫纳入到所在社 区的安全保卫工作中

15、去。在日常工作中, 老师们则充分抓住每一个教育 契机, 把各种抽象、单调的自我防护知识有机地渗透到幼儿一日生活中, 通过“说新闻”、绘制“安全小报”、制作“安全标志”、制作“安 全棋”、安全情境表演等多种生动有趣的互动形式实施安全教育活动。 如针对大型游戏玩具的不安全因素, 老师们会及时引导幼儿讨论“：怎 样玩又安全又开心? ”同时让小朋友们自主制定游戏规则, 以消除安全 患。此外, 我们还精心创设了相应的物质环境 , 对幼儿进行生动、直观 形象的教育。如：在幼儿园的所有电器插座旁, 我们都贴上了幼儿自制 的安全标志,时刻提醒幼儿注意安全。在攀爬墙旁有幼儿自己绘制的安 全警示标志, 以提醒同伴

16、注意安全。我们还通过家园的密切配合, 充分 利用家长的教育资源, 有计划、有目的地指导家长对幼儿进行安全教育 如在交通安全教育中, 我们通过组织幼儿观看社区的“交通安全教育展 版”、请当交警的家长来园助教等方式, 让家长参与到幼儿园的安全教 育中来。我们召开家长会, 向家长详细介绍了培养幼儿自我保护能力的 意义、目标、计划及需要家长配合的事项。同时, 向家长发放了“幼儿 自我保护能力”问卷表, 请家长如实填写幼儿在家的自我保护情况。从 家长反馈的信息中, 我们发现这样一些问题：家长常把盯牢孩子不出危 险看作主要任务, 却忽视了“孩子遇到危险怎么办”的防护性教育。针 对这一情况, 我们定期在家园

17、联系栏上张贴有关幼儿自我保护能力培养 的小常识, 促使家长重视对孩子自我保护能力的培养。3 月 1 日起施行了新幼儿园工作规程后，我园开展了学习新 幼儿园工作规程的活动，我作为一名来自一线的幼儿园教师，认 真学习了规程的内容，在听取了老师的解读后感悟很深，受益很多， 对幼儿园工作和幼儿教育方面的认识上有了更进一步的认识。新规程是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量， 依据中华人民共和国教育法制定的。规程中指出，幼儿园 “是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。认真 学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了 幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好

18、的生活习惯。发 展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱 集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为 我以后保育教育工作的奋斗目标。规程既强调幼儿园教育是学校 教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段 ;幼儿园的教育能够为入 小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。认真学习规程能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实 处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和 保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩 中学习，快乐中成长，这点也是规程中体现的。规程提出游 戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项

19、活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学 教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在 愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。其次兴趣是成功之母，我觉得应该从幼儿的兴趣出发，一步步引 导幼儿去自主学习。在规程中指出教育内容要从幼儿的生活经验 出发，关注幼儿的兴趣，引导幼儿积极主动的参与活动，提供选择和 创造的机会;教育要关注个别差异，满足发展中的不同需要参与情况， 建立幼儿成长档案。每个幼儿都有自己的闪光点，这需要我们细心去 发掘，根据不同的特点制定不同的目标。同时，幼儿园要创设与教育 发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供 幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间 的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的 活动指南。我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅 让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知 识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康 的价值理念和健全的人格。通过学习新规程，让我对幼儿教育有了更加清楚的认识。其 中对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。 我觉得新幼儿园工作规程是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论 依据，它为幼儿园的教育工作指明了前进的方向，让孩子更加健康快 乐的成长!